Комплект контрольно - оценочных средств для промежуточной аттестации
Семестр 2
Экзамен
Теоретические задания
Теоретическое задание (ТЗ) № 1
Текст задания: Предмет, структура и функции педагогической науки.
Теоретическое задание (ТЗ) № 2
Текст задания: Связь педагогики с другими науками.
Теоретическое задание (ТЗ) № 3
Текст задания: Основные понятия педагогики: воспитание, образование, обучение, развитие. Взаимосвязь между ними.
Теоретическое задание (ТЗ) № 4
Текст задания: Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.
Теоретическое задание (ТЗ) № 5
Текст задания: Факторы, влияющие на развитие человека: наследственность, среда, воспитание, активность личности.
Теоретическое задание (ТЗ) № 6
Текст задания: Основные различия традиционного и инновационного обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 7
Текст задания: Целостный педагогический процесс как предмет изучения педагогики.
Теоретическое задание (ТЗ) № 8
Текст задания: Смена парадигмы обучения: от информационного характера обучения к личностно-ориентированному подходу в обучении.
Теоретическое задание (ТЗ) № 9
Текст задания: Функции процесса обучения. Структура процесса обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 10
Текст задания: Этапы организации учебно-познавательной деятельности школьников: восприятие, осмысление, закрепление и практическое применение.
Теоретическое задание (ТЗ) № 11
Текст задания: Содержание обучения с позиции системного подхода. Государственный образовательный стандарт начального общего образования.
|
|
|
Теоретическое задание (ТЗ) № 12
Текст задания: Учебные планы: назначение, виды, структура.
Теоретическое задание (ТЗ) № 13
Текст задания: Учебные программы: назначение, виды, структура, способы построения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 14
Текст задания: Учебники: функции, структура, требования.
Теоретическое задание (ТЗ) № 15
Текст задания: Методы обучения: функции, классификация методов обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 16
Текст задания: Характеристика словесных методов обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 17
Текст задания: Характеристика наглядных методов обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 18
Текст задания: Характеристика практических методов обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 19
Текст задания: Средства обучения, их классификация.
Теоретическое задание (ТЗ) № 20
Текст задания: Характеристика современных форм организации обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 21
Текст задания: Урок как форма организации обучения, его типы и структура.
Теоретическое задание (ТЗ) № 22
Текст задания: Образовательные результаты в начальном общем образовании.
|
|
|
Теоретическое задание (ТЗ) № 23
Текст задания: Диагностика и контроль. Значение контроля в организации процесса обучения.
Теоретическое задание (ТЗ) № 24
Текст задания: Сущность воспитательного процесса, его структура. Закономерности и принципы воспитания.
Теоретическое задание (ТЗ) № 25
Текст задания: Цели и задачи, содержание воспитательного процесса.
Теоретическое задание (ТЗ) № 26
Текст задания: Понятие о методах воспитания. Классификация методов воспитания.
Теоретическое задание (ТЗ) № 27
Текст задания: Характеристика методов формирования сознания.
Теоретическое задание (ТЗ) № 28
Текст задания: Характеристика методов организации деятельности воспитанников.
Теоретическое задание (ТЗ) № 29
Текст задания: Характеристика методов стимулирования деятельности воспитанников.
Теоретическое задание (ТЗ) № 30
Текст задания: Понятие о формах воспитания, их классификация.
Практические задания
Практическое задание (ПЗ) № 1-4
Текст задания: Определите, как реализован в тексте учебника для начальной школы общедидактический принцип научности обучения (УМК, учебный предмет, класс – по вашему выбору)
Примерная схема ответа:
|
|
|
Учебный предмет:
Класс:
Автор(ы) учебника, год издания:
Сущность и условия реализации принципа научности:
Конкретный пример текста, задания с указанием номера, страницы учебника.
Практическое задание № 5-8
Текст задания: Определите, как реализован в тексте учебника для начальной школы общедидактический принцип наглядности обучения (УМК, учебный предмет, класс – по вашему выбору)
Примерная схема ответа:
Учебный предмет:
Класс:
Автор(ы) учебника, год издания:
Сущность и условия реализации принципа наглядности:
Конкретный пример текста, задания с указанием номера, страницы учебника.
Практическое задание № 9-12
Текст задания: Определите, как реализован в тексте учебника для начальной школы общедидактический принцип связи теории с практикой (УМК, учебный предмет, класс – по вашему выбору)
Примерная схема ответа:
Учебный предмет:
Класс:
Автор(ы) учебника, год издания:
Сущность и условия реализации принципа связи теории с практикой:
Конкретный пример текста, задания с указанием номера, страницы учебника.
Практическое задание № 13
Текст задания: Определите, как реализован в тексте учебника для начальной школы общедидактический принцип индивидуализации обучения (УМК, учебный предмет, класс – по вашему выбору)
|
|
|
Примерная схема ответа:
Учебный предмет:
Класс:
Автор(ы) учебника, год издания:
Сущность и условия реализации принципа индивидуализации обучения:
Конкретный пример текста, задания с указанием номера, страницы учебника.
Практическое задание № 14
Текст задания: Определите, как реализован в тексте учебника для начальной школы общедидактический принцип гражданственности обучения (УМК, учебный предмет, класс – по вашему выбору)
Примерная схема ответа:
Учебный предмет:
Класс:
Автор(ы) учебника, год издания:
Сущность и условия реализации принципа гражданственности обучения:
Конкретный пример текста, задания с указанием номера, страницы учебника.
Практическое задание № 15-17
Текст задания: Выполните анализ учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (для начального общего образования).
Вопросы для анализа:
1. Сколько часов в неделю составляет предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (при 5- дневной учебной неделе) в 1-4 классах? На чем основаны такие нормы учебной нагрузки учащихся?
2. Чем различаются варианты 1-4 учебного плана (начальное общее образование)? Почему предусмотрено несколько вариантов базисного учебного плана?
3. Что содержит инвариантная часть учебного плана? Каково назначение инвариантной части плана?
4. Что содержит вариативная часть учебного плана? Каково назначение вариативной части?
5. Сколько часов отводится на внеурочную деятельность в 1-4 классах?
6. Каково назначение учебного плана?
Практическое задание № 18-21
Текст задания: Опишите структуру программы учебного предмета для начальной школы (программа и учебный предмет – по вашему выбору):
Примерная схема ответа:
1. Название программы, ее вид: примерная, авторская или рабочая. Если вы выбрали авторскую/ рабочую программу, укажите фамилии составителей.
2. Структура программы учебного предмета: что включает в себя пояснительная записка программы? Что включено в содержание программы? Какие еще разделы содержит программа?
Практическое задание № 22-25
Текст задания: Выполните анализ школьного учебника с точки зрения соответствия требованиям. При определении требований к учебнику пользуйтесь текстом документа «Порядок формирования федерального перечня учебников».
Примерная схема ответа:
Учебный предмет:
Класс:
Автор(ы) учебника, год издания:
Требование к учебнику:
Конкретный пример текста, задания с указанием номера, страницы учебника.
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: учебная аудитория
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин
3. Вы можете воспользоваться нормативными документами (Закон РФ «Об образовании», ФГОС НОО, учебный план, учебная программа, учебники начальной школы)
Пакет экзаменатора
| Пакет экзаменатора | |||
| Объекты оценки | Показатели | Критерии оценки результата (в соответствии с разделом 1 «Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств) | Отметка о выполнении |
| У1, У2, У3, У4 З1, З2, З3, З4, З5 ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 8, ОК 11, ПК 1.3, ПК 3.3, ПК 4.1, ПК 4.3, ПК 4.4 | Устный ответ на теоретическое задание | В ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов |
| Ответ изложен литературным языком с использованием психолого-педагогической терминологии. Возможные недочёты исправлены студентом самостоятельно в процессе ответа. | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, доказательно раскрыты основные положения вопроса. | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| Продемонстрировано умение объяснять сущность явлений, процессов, событий.При изложении материала приводятся ссылки на нормативные документы, учебные источники или авторов. | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| Выводы и обобщения соответствуют сущности вопроса. Демонстрируется собственная точка зрения по поводу изложенного. | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| У1, У2, У3, У4 З1, З2, З3, З4, З5 ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 8, ОК 11, ПК 1.3, ПК 3.3, ПК 4.1, ПК 4.3, ПК 4.4 | Устный ответ на практическое задание | Задание выполнено в полном объеме | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов |
| Содержание полностью соответствует заданию (1 балл). | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| Учтены возрастные особенности младших школьников | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| Ответ изложен литературным языком с использованием психолого-педагогической терминологии. | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| Сделаны логичные, убедительные выводы | демонстрирует в полном объеме -1 балл, не демонстрирует – 0 баллов | ||
| Место (время) выполнения задания: учебная аудитория Максимальное время выполнения задания: 45 мин Вы можете воспользоваться нормативными документами (Закон РФ «Об образовании», ФГОС НОО, «Порядок формирования федерального перечня учебников», Конвенция о правах ребенка, Примерная программа воспитания и социализации, учебный план, учебная программа, учебники начальной школы) Перевод критериальной оценки в пятибалльную отлично: 9-10 баллов хорошо: 7-8 баллов удовлетворительно: 5-6 баллов неудовлетворительно: менее 5 баллов | |||
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 534; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!