Контроль и оценка освоения учебной дисциплины ОП.01. Педагогика по темам (разделам), видам контроля
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Красноярский педагогический колледж №1 им.М.Горького»
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОП.01. Педагогика
программы подготовки специалистов среднего звена
Преподавание в начальных классах
для промежуточной аттестации
Красноярск 2017 г.
«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ____________ З.В. Никонова
| ПРОГРАММА ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией «Психолого-педагогических дисциплин» Протокол № ____ от «__» _________ 20___ г. Председатель предметной (цикловой) комиссии _____________ Т.В.Окладникова | |
|
| ||
| ПРОГРАММА АКТУАЛИЗИРОВАНА для использования в 20__-20___ учебном году Председатель предметной (цикловой) комиссии «Психолого-педагогических дисциплин» _____________ Окладникова Т.В. «____» _________ 20___ г. |
| |
Разработчики:
Канина А.Г., преподаватель высшей квалификационной категории КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М.Горького»
Рипинская И.К., преподаватель высшей квалификационной категории КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М.Горького»
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, осваивающих программу учебной дисциплины ОП.01. Педагогика.
|
|
|
КОС включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации.
КОС разработаны в соответствии с программой подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1. В результате промежуточной аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций.
В результате освоения учебной дисциплины ОП.01 Педагогика обучающийся должен знать:
З 1. Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития.
З 2. Значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности.
З 3. Принципы обучения и воспитания.
З 4. Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных организаций на различных уровнях образования.
З 5. Формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения.
З 6. Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
|
|
|
З 7. Педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации.
З 8. Понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику.
З 9. Особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением.
З 10. Приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения.
З 11. Средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.
В результате освоения ОП.01 Педагогика обучающийся должен уметь:
У 1. Оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и занятий, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания.
У 2. Анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.
У 3. Находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития.
|
|
|
У 4. Ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.
Учебная дисциплина ОП.01. Педагогика направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
|
|
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
ПК 1.4. Анализировать уроки.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.
ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины ОП.01. Педагогика по темам (разделам), видам контроля
| № | Семестр | Элемент дисциплины | Формы и методы контроля | |||||
| Текущий контроль | Промежуточная аттестация | |||||||
| Форма контроля | Проверяемые ОК, ПК, У,З | Форма контроля | Проверяемые ОК, ПК (или ее части), У,З | |||||
| Семестр 2 | Раздел 1. Общие основы педагогики | |||||||
| 1 | Тема 1.3 Инновационные образовательные практики | 1.3.2. Семинар:Характеристики авторских школ. | ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 9, ПК 4.3, ПК 4.4 У 2, У 3, У 4, 3 1 | |||||
| Раздел 2. Педагогика школы. Теория образования и обучения (дидактика) | ||||||||
| 2 | Тема 2.1. Обучение в структуре целостного педагогического процесса. Сущность, движущие силы и принципы обучения. | 2.1.1 Практическая работа № 1. Анализ наблюдаемых уроков. Оформление протоколов наблюдения уроков, письменный педагогический анализ урока. | ОК 2, ОК 4, ОК 7, ОК 9, ОК 11, ПК 1.4, ПК 2.4, ПК 3.4, ПК 4.4 У 2, У 3, У 4, 3 1 | |||||
| Раздел 3. Педагогика школы. Теория и методика воспитания. | ||||||||
| 3 | Тема 3.3. Методы, средства и формы воспитания. Диагностика воспитанности школьников. | 3.3.2 Практическая работа №2. Защита проектов воспитательного мероприятия с применением отдельных методов, средств и форм воспитания с учетом требований по обеспечению охраны жизни и здоровья детей. | ОК 1, ОК 3, ОК 10, ПК 3.1-3.7, ПК 4.2 З 5, З 11 |
| ||||
| экзамен
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||