Формы организации трудовой деятельности детей.
Выбор той или иной формы организации трудовой деятельностизависит, прежде всего, от:
1) возрастных и психофизиологических возможностей детей;
2) уровня трудового опыта детей;
3) конкретных воспитательных задач, которые ставит воспитатель,когда организовывает трудовую деятельность;
4) содержания труда.
Формами организации труда детей в дошкольном учрежденииявляются поручения, дежурства, коллективный труд.
Трудовые поручения – это возложение на ребенка конкретного задания,которое он должен выполнить сам или с кем-нибудь из сверстников. Этонаиболее простая форма организации труда дошкольников.Виды поручений: по сложности (простые и сложные); по характеру
выполнения (индивидуальные и совместные); по времени (кратковременные,эпизодические, длительные).Особенное воспитательное значение трудовые поручения имеют вработе с детьми младшего дошкольного возраста, когда труд для них пока нестал планомерной и систематической деятельностью.Поручения как форма организации трудовой деятельности детей имеетособенности: они всегда исходят от взрослого, в них заключена четкаянаправленность на получение результата, конкретно определена задача. Онипредоставляют широкие возможности для индивидуальной работы с детьми.В процессе выполнения ребенком поручения удобно осуществлять контроль
за правильностью работы, наличием трудовых навыков и умений, отношением ребенка к порученному делу, умением доводить работу доконца.
|
|
|
Дежурства – это трудовые обязанности детей. Это более сложная посравнению с поручениями форма организации труда детей. Дежурные учатсявыполнять порученное дело полностью, воспитатель дает им задание вобобщенном виде. Это требует от детей знания последовательности труда,представлений о его полном объеме, о требованиях к результатам. Болеетого, ребенок-дежурный ставится в условия обязательности выполнениядела. Он не может отказаться от него, заняться в это время другой, болееинтересной для него деятельностью.Дежурства играют большую роль в воспитании детей: дежурные всегдавыполняют труд, имеющий общественную значимость, необходимый дляколлектива.В практике работы дошкольных учреждений используется несколько
видов дежурств: 1) по столовой; 2) по подготовке к занятиям; 3) по уголкуприроды. Содержание труда дежурных при переходе от одной группы кдругой усложняется.
Коллективный труд – это выполнение трудового заданияодновременно всеми детьми группы, чаще старшими дошкольниками.Содержанием коллективного труда может быть уборка групповой комнатыили участка, разбивка огорода, цветника, сбор овощей и фруктов,оформление групповой комнаты к празднику. Содержание труда зависит отконкретных условий работы УДО.Чтобы в коллективном труде смогли принять участие все детиодновременно, необходимо учитывать ряд условий:
|
|
|
1) Объединять всех детей можно только после того, как ониприобрели необходимый опыт труда в небольшом коллективе (совместныетрудовые поручения, объединяющие по 5-7 детей, где дети учатсяраспределять труд, согласовывать друг с другом свои действия).
2) В коллективном труде целесообразно всех детей поделитьна несколько звеньев, каждому из них предложить какое-то общее задание.Количество звеньев не может быть больше 4-х. Состав детей в каждом звене может быть постоянным, а дела, которые они выполняют, должны меняться.Этим обеспечивается постепенное включение каждого ребенка в труд.
3) В содержание общего труда включаются только те еговиды, навыками которых дети владеют достаточно хорошо.
Способы объединения детей в коллективном труде: 1) труд рядом; 2)общий труд; 3) совместный труд.
Приобщение дошкольников к труду, решение задач трудовоговоспитания возможно только при наличии условий, при которых трудстановится средством педагогического воздействия на детей. Условиямиорганизации труда дошкольников являются:
-систематическое включение каждого ребенка в труд;
-посильность трудовой нагрузки;
-подбор оборудования для труда;
-создание в группе трудовой атмосферы.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 646; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!