Системадошкольного образования в Республике Беларусь.



В Кодексе Республики Беларусь «Об образовании» (2010 г.) указано,что дошкольное образование является первым уровнем основногообразования, направленным на разностороннее развитие личности ребенкараннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и

индивидуальными возможностями, способностями и потребностями,формирование у него нравственных норм, приобретение им социальногоопыта.

Система дошкольного образования включает в себя:

- участников образовательного процесса;

- образовательную программу;

- учреждения дошкольного образования;

-органы государственного управления.

Дошкольное учреждение рассматривается как организация, призваннаяудовлетворить основные запросы семьи, общества и государства наразностороннее воспитание, обучение и развитие детей дошкольноговозраста, в соответствии с их возрастными возможностями ииндивидуальными особенностями.В «Положении об учреждении дошкольного образования» (2011 г.)указывается, что основными задачами учреждения дошкольногообразования являются:

· обеспечение дошкольного образования воспитанникам всоответствии с образовательными стандартами дошкольного образования;

· приобщение воспитанников к общечеловеческим инациональным ценностям;

· выявление и развитие индивидуальных склонностей иинтеллектуально-творческого потенциала воспитанников;

· обеспечение преемственности дошкольного и первой ступениобщего среднего образования;

· формирование культуры семейных отношений, ценностногоотношения к семье;

· создание специальных условий для получения образованиявоспитанниками с особенностями психофизического развития и оказание имкоррекционно-педагогической помощи;

· охрана здоровья воспитанников, формирование основ здоровогообраза жизни.

Учреждения дошкольного образования могут быть следующих видов:

-ясли;

-ясли-сад;

-детский сад;

-санаторный ясли-сад;

-дошкольный центр развития ребенка.

На ближайшее время планируется реализация Программы развитиясистемы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009–2014годы.

Цель развития системы дошкольного образования – дальнейшееразвитие доступного и качественного дошкольного образования всоответствии с социальным заказом общества и государства,обеспечивающего гармоничное, разностороннее, адекватное возрастным

особенностям и возможностям развитие детей дошкольного возраста.В настоящее время стратегическими направлениями развития системыдошкольного образования являются:

а) оптимизация сети учреждений дошкольного образования;

б) создание адаптивной здоровьесберегающей среды в учреждениидошкольного образования;

в) развитие высокотехнологичного образовательного процесса вучреждении дошкольного образования;

г) повышение социального статуса работников системы дошкольногообразования.

Краткая история создания программных документов по дошкольному воспитанию.

Программа – государственный документ, утвержденныйМинистерством образования, в котором определены цели и задачивоспитания детей дошкольного возраста, содержание образовательной

работы с детьми разных возрастных групп.Программа помогает воспитателю строить педагогический процесспланово, видеть перспективу развития детей, осуществлять целостное

формирование личности с ранних лет жизни, обеспечивать преемственностьв воспитательно-образовательной работе на протяжении дошкольногодетства, является ориентиром для воспитания детей в семье.

Принципами построения программы являются:

1) концентрический – по мере взросления ребенка усложняется содержание;

2) линейный;

3) учета возрастных и индивидуальных особенностей;

4) доступности;

5) систематичности и последовательности расположения материала;

6) связи с жизнью;

7) развивающего обучения;

8) единства воспитательной и образовательной работы;

9) осуществления воспитания детей в деятельности.

Первым программным документом была «Инструкция по ведениюочага и детского сада» (1919 г.).

В 1925 г. выходит «Инструкция по ведению детского сада»,

разработанная Наркомпросом БССР.В «Программе навыков» (1928 г.) были определены разделы работы,конкретные задачи воспитания и их усложнение для каждой возрастнойгруппы.Первый проект программы работы дошкольных учреждений был изданв 1932 г. «Проект» оказал определенное влияние на изданные в Белоруссии втечение 1932-1933 г.г. так называемые ориентировочные годичные иквартальные программы: «Гадаваяпраграмадашкольныхустаноў» (Мн.,1932), «Праграмы і змест работы дашкольныхустаноў на асенні квартал»(Мн., 1932), «...на зімовы квартал» (Мн., 1933) и т. д., «Праграма паграмацка-палітычнымвыхаванні для дашкольныхустаноў» (Мн., 1933).В основу «Программ и внутреннего распорядка детского сада» (1934 г.)

была взята часть проекта 1932 г., ориентированная на организацию работы по

«видам деятельности».Указанную программу в Белоруссии приняли за основу. Год спустя

здесь вышли «Праграмыпедагагічнай работы для дзяцей ад 2 да 4 год» и«Праграмы і ўнутраныраспарадакдзіцячага сада».Программно-методические указания «Руководство для воспитателя

детского сада» вышли в 1938 г.), а затем в 1953 г.«Программа воспитания в детском саду» (1962 г.) – единая программавоспитательной работы с детьми от двух месяцев и до поступления в школу,

создана авторским коллективом научных работников Академиипедагогических и Академии медицинских наук под руководством А.П.Усовой.В 1969 г. вышла в свет усовершенствованная «Программа воспитания вдетском саду».На основе научных исследований и передового педагогическогоопыта 70-х – начала 80-х годов была подготовлена «Типовая программавоспитания и обучения в детском саду» под руководством Н.Н. Поддьякова,Р.А. Курбатовой (1984 г.), разработанная НИИ дошкольного воспитанияАПН СССР.В БССР в 1985 г. вышла «Программа воспитания и обучения вдетском саду», разработанная на основе «Типовой программы воспитания и

обучения в детском саду».В 90-х годах прошлого века в связи с новыми условиямидеятельности дошкольных учреждений появились соответствующиепрограммы.Программа «Гибкий режим в детском саду» (Минск: НИО, 1992).«Программа семейного детского сада» (Минск: НИО, 1994).

«Программа семейного воспитания детей раннего возраста» (Минск:НИО, 1993).«Программа художественного воспитания в детском саду» – авторыТ.Б. Братская, С.М. Кобренкова, Л.В. Кузьмичева, Н.И. Москаленко (Минск,1996). «Пралеска» – это программа дошкольного образования детей отрождения до поступления в школу. Авторский коллектив – это в основном

преподаватели ФДО БГПУ. Среди авторов Н.С. Старжинская, Д.Н.Дубинина, И.В. Житко, Н.В. Литвина, Т.В. Поздеева, А.Н. Белоус и др.Программа выполнена под редакцией профессора Е.А. Панько.

Основные принципы образовательной работы:

· гуманизации;

· гармонии трех начал;

· природосообразности и индивидуализации;

· оздоровительной направленности воспитания;

· взаимосвязи национального и общечеловеческого в образовании;

· развития психики в деятельности и общении;

· взаимодействия воспитания в семье и в дошкольном учреждении.

Программа включает в себя два базисных блока и приложение.


Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 585; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!