ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ГЕОЛОГИИ

Направление подготовки (специальность)

Прикладная геология

 

 

Специализация

Геологическая съемка, поиски и разведка

Месторождений твёрдых полезных ископаемых

 

 

Квалификация выпускника

Горный инженер-геолог

 

Форма обучения

Заочная

 

Томск – 2016


Фонд оценочных средств (ФОС) является элементом системы оценивания уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников, изучающих дисциплину «Математические методы моделирования в геологии» Основной образовательной программы Геологическая съёмка, поиски и разведка месторождений твёрдых полезных ископаемых, направление подготовки 21.05.02 Прикладная геология (уровень специалитет).

Цель ФОС является установление соответствия уровня подготовки обучающихся и выпускников требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 21.05.02 Прикладная геология, квалификация «специалист» (приказ Минобрнауки России от 12 мая 2016 г. № 548) и Квалификационного справочника должностей руководителей и специалистов организаций геологии и разведки недр (Утвержден Постановлением Минтруда от 20 декабря 2002 года № 82)

Задачами ФОС являются:

• контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций;

• контроль и управление достижением целей реализации ООП;

• оценка достижений обучающихся в процессе изучения дисциплин с определением результатов и планированием необходимых корректирующих мероприятий;

• обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности.

 

В результате освоения дисциплины «Математические методы моделирования в геологии» у обучающегося формируются следующие компетенции:

• ОК-1 – способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

• ОПК-6 – готовностью проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания;

• ПК-1 – готовностью использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией;

• ПК-12 – способностью устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению;

• ПК-14 – способностью планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы;

• ПК-15 – способностью проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

• ПК-16 – способностью подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

• ПСК-1.6 – способностью проводить оценку прогнозных ресурсов и подсчет запасов месторождений твердых полезных ископаемых


Карты компетенций

 

КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5

Первый этап (базовый)

(ОК-1) –I

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Владеть: методами научного познания при обработке геологических данных В (ОК-1) – I Отсутствие навыков Фрагментарное применение методов научного познания при обработке геологических данных   В целом успешное, но не систематическое применение методов научного познания при обработке геологических данных В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения методов научного познания при обработке геологических данных Успешное и систематическое применение методов научного познания при обработке геологических данных
Уметь: работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности У1 (ОК-1) – I Отсутствие умений Частично освоенное умение работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности    В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности  В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности  Сформированное умение работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности 
Знать: философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения З (ОК-1) – I Отсутствие знаний Фрагментарные знания основ философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения Общие, но не структурированные знания основ философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения Сформированные систематические знания философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения

 


 

КОМПЕТЕНЦИЯ ОПК-6: готовностью проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5

Первый этап (базовый)

(ОПК-6) – I

готовность проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания

Владеть: методами интерпретации результатов статистического анализа  В (ОПК-6) – I Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков применения методов интерпретации результатов статистического анализа   В целом успешное, но не систематическое применения методов интерпретации результатов статистического анализа В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения методов интерпретации результатов статистического анализа Успешное и систематическое применение методов интерпретации результатов статистического анализа
Уметь: проводить статистическую обработку геологических данных У1 (ОПК-6) – I Отсутствие умений Частично освоенное умение проводить статистическую обработку геологических данных В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение проводить статистическую обработку геологических данных В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения проводить статистическую обработку геологических данных Сформированное умение применять проводить статистическую обработку геологических данных
Знать: элементарные понятия теории вероятности и математической статистики З1 (ОПК-6) – I     Отсутствие знаний Фрагментарные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания Общие, но не структурированные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания Сформированные систематические знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания
Знать: методы математической обработки геологической информации с целью получения нового знания З2 (ОПК-6) – I     Отсутствие знаний Фрагментарные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания Общие, но не структурированные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания Сформированные систематические знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания

 


КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-1: готовностью использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией;

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5
Первый этап (базовый) (ПК-1) – I готовность использовать теоретические знания основ физики, химии, математики при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией Знать: разделы математики и основные математические понятия   З3 (ПК-1) – I Ограниченные знания Фрагментарные знания разделов математики и основных математических понятий Общие, но не структурированные знания разделов математики и основных математических понятий Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания разделов математики и основных математических понятий Сформированные системные знания разделов математики и основных математических понятий

Второй этап (продвинутый)

(ПК-1) – II

готовность использовать теоретические профессиональные знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией

Владеть: опытом применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач В1 (ПК-1) – II Отсутствие навыков Фрагментарное применение на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач В целом успешное, но не систематическое применение на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач Успешное и систематическое применение на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач
Уметь: использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач У1 (ПК-1) – II Отсутствие умений Частично освоенное умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач Сформированное умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач
Знать: методические основы и область применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач З1 (ПК-1) – II Отсутствие знаний Фрагментарные знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач   Общие, но не структурированные знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач   Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач Сформированные систематические знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач  
Знать: общие понятия о работе машин З6 (ПК-1) – II Отсутствие знаний Фрагментарные знания общих понятий о работе машин   Общие, но не структурированные знания общих понятий о работе машин   Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания общих понятий о работе машин Сформированные систематические знания общих понятий о работе машин  

 


КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-12: способностью устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5

Первый этап (базовый)

(ПК-12) – I

способность устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению на основе знаний положений физики, химии и математики

Владеть: навыками установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями В (ПК-12) – I Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями   В целом успешное, но не систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями Успешное и систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями
Уметь: объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики У (ПК-12) - I Отсутствие умений Частично освоенное умение объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики Сформированное умение объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики

Второй этап (продвинутый)

(ПК-12) – II

способность устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению на основе геологических методов обработки данных

Владеть: навыками установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями В1 (ПК-12) – II Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями   В целом успешное, но не систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями Успешное и систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями
Владеть: навыками исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов В2 (ПК-12) – II Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов   В целом успешное, но не систематическое применение навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов Успешное и систематическое применение навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов
Уметь: использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов У1 (ПК-12) – II Отсутствие умений Частично освоенное умение использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов Сформированное умение использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов
Уметь: проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов У3 (ПК-12) – II Отсутствие умений Частично освоенное умение проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов Сформированное умение проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов
Знать: процедуры проверки статистических гипотез З2 (ПК-12) – II Отсутствие знаний Фрагментарные знания процедур проверки статистических гипотез Общие, но не структурированные знания процедур проверки статистических гипотез Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания процедур проверки статистических гипотез Сформированные систематические знания процедур проверки статистических гипотез

 


КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-14: способность планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5

Первый этап (базовый)

(ПК-14) – I

способностью планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы

Владеть: навыками планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач В (ПК-14) – I Отсутствие навыков   Фрагментарное применение навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач   В целом успешное, но не полное применение навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач Устойчивое применение навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач  
Уметь: проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам У (ПК-14) – I Отсутствие умений Частично освоенное умение проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам Сформированное умение проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам

Первый этап (базовый)

(ПК-14) – II

способностью планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы

Владеть: навыками обобщения результатов исследования и формулирования выводов  В (ПК-14) – II Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов В целом успешное, но не систематическое применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов Успешное и систематическое применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов
Владеть: навыками оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики  В (ПК-14) – II Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики В целом успешное, но не систематическое применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики Успешное и систематическое применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики

 


КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-15: способностью проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5

Пороговый уровень (базовый)

(ПК-15) –I

способность проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований

Владеть: навыками исследования типовых моделей изучаемых объектов В1 (ПК-15) – I Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов   В целом успешное, но не систематическое применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов Успешное и систематическое применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов
Владеть: навыками создания типовых моделей изучаемых объектов В2 (ПК-15) – I Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов   В целом успешное, но не систематическое применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов Успешное и систематическое применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов
Уметь: выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования У1 (ПК-15) – I Отсутствие умений Частично освоенное умение выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования    В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования Сформированное умение выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования
Уметь: получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования У2 (ПК-15) – I Отсутствие умений Частично освоенное умение получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования    В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования  В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования  Сформированное умение получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования 
Знать: этапы и методы процесса моделирования З1 (ПК-15) – I Отсутствие знаний Фрагментарные знания этапов и методов процесса моделирования Общие, но не структурированные знания этапов и методов процесса моделирования Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания этапов и методов процесса моделирования Сформированные систематические знания этапов и методов процесса моделирования
Знать: виды и типы моделей геологических объектов З2 (ПК-15) – I Отсутствие знаний Фрагментарные знания видов и типов моделей геологических объектов Общие, но не структурированные знания видов и типов моделей геологических объектов Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания видов и типов моделей геологических объектов Сформированные систематические знания видов и типов моделей геологических объектов

 


КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК – 16: способностью подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5

Первый этап (базовый)

(ПК-16) – I

способностью подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций

Владеть: навыками составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций В (ПК-16) – I Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций   В целом успешное, но не систематическое применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций Успешное и систематическое применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций
Уметь: обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций У (ПК-16) – I Отсутствие умений Частично освоенное умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций Сформированное умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций
Знать: основные требования по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций З1 (ПК-16) – I Отсутствие знаний Фрагментарные знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций Общие, но не структурированные знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций Сформированные систематические знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций

 


КОМПЕТЕНЦИЯ: ПСК – 1.6: способностью проводить оценку прогнозных ресурсов и подсчет запасов месторождений твердых полезных ископаемых

 

Уровень освоения компетенций

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1 2 3 4 5

Первый этап (базовый)

 (ПСК-1.6) – I

способностью проводить оценку прогнозных ресурсов и подсчет запасов месторождений твердых полезных ископаемых

Владеть: навыками работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых В (ПСК-1.6) – I Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых   В целом успешное, но не систематическое применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых Успешное и систематическое применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых
Уметь: производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых У2 (ПСК-1.6) – I Отсутствие умений Частично освоенное умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых   В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых Сформированное умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых
Знать: знать основные компьютерные программы для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых З3 (ПСК-1.6) – I Отсутствие знаний Фрагментарные знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых Общие, но не структурированные знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых Сформированные систематические знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых

 


Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!