ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ГЕОЛОГИИ
Направление подготовки (специальность)
Прикладная геология
Специализация
Геологическая съемка, поиски и разведка
Месторождений твёрдых полезных ископаемых
Квалификация выпускника
Горный инженер-геолог
Форма обучения
Заочная
Томск – 2016
Фонд оценочных средств (ФОС) является элементом системы оценивания уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников, изучающих дисциплину «Математические методы моделирования в геологии» Основной образовательной программы Геологическая съёмка, поиски и разведка месторождений твёрдых полезных ископаемых, направление подготовки 21.05.02 Прикладная геология (уровень специалитет).
Цель ФОС является установление соответствия уровня подготовки обучающихся и выпускников требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 21.05.02 Прикладная геология, квалификация «специалист» (приказ Минобрнауки России от 12 мая 2016 г. № 548) и Квалификационного справочника должностей руководителей и специалистов организаций геологии и разведки недр (Утвержден Постановлением Минтруда от 20 декабря 2002 года № 82)
Задачами ФОС являются:
• контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций;
|
|
• контроль и управление достижением целей реализации ООП;
• оценка достижений обучающихся в процессе изучения дисциплин с определением результатов и планированием необходимых корректирующих мероприятий;
• обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины «Математические методы моделирования в геологии» у обучающегося формируются следующие компетенции:
• ОК-1 – способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
• ОПК-6 – готовностью проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания;
• ПК-1 – готовностью использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией;
• ПК-12 – способностью устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению;
• ПК-14 – способностью планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы;
• ПК-15 – способностью проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;
|
|
• ПК-16 – способностью подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
• ПСК-1.6 – способностью проводить оценку прогнозных ресурсов и подсчет запасов месторождений твердых полезных ископаемых
Карты компетенций
КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-1: способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (базовый) (ОК-1) –I способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | Владеть: методами научного познания при обработке геологических данных В (ОК-1) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение методов научного познания при обработке геологических данных | В целом успешное, но не систематическое применение методов научного познания при обработке геологических данных | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения методов научного познания при обработке геологических данных | Успешное и систематическое применение методов научного познания при обработке геологических данных |
Уметь: работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности У1 (ОК-1) – I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности | Сформированное умение работать с источниками информации по тематике и проблематике научно-методологических проблем современного естествознания в целом, и геологии – в особенности | |
Знать: философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения З (ОК-1) – I | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания основ философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения | Общие, но не структурированные знания основ философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения | Сформированные систематические знания философских концепций естествознания, места естественных наук в выработке научного мировоззрения |
|
|
|
|
КОМПЕТЕНЦИЯ ОПК-6: готовностью проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (базовый) (ОПК-6) – I готовность проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания | Владеть: методами интерпретации результатов статистического анализа В (ОПК-6) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков применения методов интерпретации результатов статистического анализа | В целом успешное, но не систематическое применения методов интерпретации результатов статистического анализа | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения методов интерпретации результатов статистического анализа | Успешное и систематическое применение методов интерпретации результатов статистического анализа |
Уметь: проводить статистическую обработку геологических данных У1 (ОПК-6) – I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение проводить статистическую обработку геологических данных | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение проводить статистическую обработку геологических данных | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения проводить статистическую обработку геологических данных | Сформированное умение применять проводить статистическую обработку геологических данных | |
Знать: элементарные понятия теории вероятности и математической статистики З1 (ОПК-6) – I | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания | Общие, но не структурированные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания | Сформированные систематические знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания | |
Знать: методы математической обработки геологической информации с целью получения нового знания З2 (ОПК-6) – I | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания | Общие, но не структурированные знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания | Сформированные систематические знания методов математической обработки геологической информации с целью получения нового знания |
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-1: готовностью использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией;
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (базовый) (ПК-1) – I готовность использовать теоретические знания основ физики, химии, математики при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией | Знать: разделы математики и основные математические понятия З3 (ПК-1) – I | Ограниченные знания | Фрагментарные знания разделов математики и основных математических понятий | Общие, но не структурированные знания разделов математики и основных математических понятий | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания разделов математики и основных математических понятий | Сформированные системные знания разделов математики и основных математических понятий |
Второй этап (продвинутый) (ПК-1) – II готовность использовать теоретические профессиональные знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией | Владеть: опытом применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач В1 (ПК-1) – II | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач | В целом успешное, но не систематическое применение на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач | Успешное и систематическое применение на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач |
Уметь: использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач У1 (ПК-1) – II | Отсутствие умений | Частично освоенное умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач | Сформированное умение использовать на практике базовые и общепрофессиональные знания геологических работ при решении производственных задач | |
Знать: методические основы и область применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач З1 (ПК-1) – II | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач | Общие, но не структурированные знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач | Сформированные систематические знания методических основ и области применения на практике базовых и общепрофессиональных знаний геологических работ при решении производственных задач | |
Знать: общие понятия о работе машин З6 (ПК-1) – II | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания общих понятий о работе машин | Общие, но не структурированные знания общих понятий о работе машин | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания общих понятий о работе машин | Сформированные систематические знания общих понятий о работе машин |
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-12: способностью устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (базовый) (ПК-12) – I способность устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению на основе знаний положений физики, химии и математики | Владеть: навыками установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями В (ПК-12) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями | В целом успешное, но не систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями | Успешное и систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями |
Уметь: объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики У (ПК-12) - I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики | Сформированное умение объяснять факты, явления и события с физической, химической точек зрения используя методы математики | |
Второй этап (продвинутый) (ПК-12) – II способность устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению на основе геологических методов обработки данных | Владеть: навыками установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями В1 (ПК-12) – II | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями | В целом успешное, но не систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями | Успешное и систематическое применение навыков установления взаимосвязи между природными фактами, явлениями и событиями |
Владеть: навыками исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов В2 (ПК-12) – II | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов | В целом успешное, но не систематическое применение навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов | Успешное и систематическое применение навыков исследования зависимостей между свойствами геологических объектов с использованием математических методов | |
Уметь: использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов У1 (ПК-12) – II | Отсутствие умений | Частично освоенное умение использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов | Сформированное умение использовать средства и инструменты геообработки для анализа данных и представления результатов | |
Уметь: проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов У3 (ПК-12) – II | Отсутствие умений | Частично освоенное умение проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов | Сформированное умение проводить сравнительный анализ геологических объектов по результатам опробования и измерений с применением математических методов | |
Знать: процедуры проверки статистических гипотез З2 (ПК-12) – II | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания процедур проверки статистических гипотез | Общие, но не структурированные знания процедур проверки статистических гипотез | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания процедур проверки статистических гипотез | Сформированные систематические знания процедур проверки статистических гипотез |
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-14: способность планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (базовый) (ПК-14) – I способностью планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы | Владеть: навыками планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач В (ПК-14) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач | В целом успешное, но не полное применение навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач | Устойчивое применение навыков планирования аналитических и экспериментальных исследований в области физики химии при решении типовых задач |
Уметь: проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам У (ПК-14) – I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам | Сформированное умение проводить физические и химические эксперименты по предлагаемым методикам | |
Первый этап (базовый) (ПК-14) – II способностью планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы | Владеть: навыками обобщения результатов исследования и формулирования выводов В (ПК-14) – II | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов | В целом успешное, но не систематическое применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов | Успешное и систематическое применение навыков обобщения результатов исследования и формулирования выводов |
Владеть: навыками оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики В (ПК-14) – II | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики | В целом успешное, но не систематическое применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики | Успешное и систематическое применение навыков оценки достоверности полученных результатов с помощью параметрических и непараметрических методов статистики |
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-15: способностью проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Пороговый уровень (базовый) (ПК-15) –I способность проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований | Владеть: навыками исследования типовых моделей изучаемых объектов В1 (ПК-15) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов | В целом успешное, но не систематическое применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов | Успешное и систематическое применение навыков исследования типовых моделей изучаемых объектов |
Владеть: навыками создания типовых моделей изучаемых объектов В2 (ПК-15) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов | В целом успешное, но не систематическое применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов | Успешное и систематическое применение навыков создания типовых моделей изучаемых объектов | |
Уметь: выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования У1 (ПК-15) – I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования | Сформированное умение выбирать типы моделей и необходимые инструменты в зависимости от целей исследования | |
Уметь: получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования У2 (ПК-15) – I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умения получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования | Сформированное умение получать на основе углубленных теоретических и практических знаний информацию о геологических объектах для целей моделирования | |
Знать: этапы и методы процесса моделирования З1 (ПК-15) – I | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания этапов и методов процесса моделирования | Общие, но не структурированные знания этапов и методов процесса моделирования | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания этапов и методов процесса моделирования | Сформированные систематические знания этапов и методов процесса моделирования | |
Знать: виды и типы моделей геологических объектов З2 (ПК-15) – I | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания видов и типов моделей геологических объектов | Общие, но не структурированные знания видов и типов моделей геологических объектов | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания видов и типов моделей геологических объектов | Сформированные систематические знания видов и типов моделей геологических объектов |
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК – 16: способностью подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (базовый) (ПК-16) – I способностью подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций | Владеть: навыками составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций В (ПК-16) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций | В целом успешное, но не систематическое применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций | Успешное и систематическое применение навыков составления и оформления написания производственных отчётов, обзоров по изученному материалу, научных публикаций |
Уметь: обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций У (ПК-16) – I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций | Сформированное умение обобщать, анализировать и использовать полученные данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций | |
Знать: основные требования по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций З1 (ПК-16) – I | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций | Общие, но не структурированные знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций | Сформированные систематические знания основных требований по оформлению отчётов, обзоров, научных публикаций |
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПСК – 1.6: способностью проводить оценку прогнозных ресурсов и подсчет запасов месторождений твердых полезных ископаемых
Уровень освоения компетенций | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (базовый) (ПСК-1.6) – I способностью проводить оценку прогнозных ресурсов и подсчет запасов месторождений твердых полезных ископаемых | Владеть: навыками работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых В (ПСК-1.6) – I | Отсутствие навыков | Фрагментарное применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых | В целом успешное, но не систематическое применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых | Успешное и систематическое применение навыков работы в современных компьютерных программах (ГГИС) для подсчёта запасов и оценки ресурсов полезных ископаемых |
Уметь: производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых У2 (ПСК-1.6) – I | Отсутствие умений | Частично освоенное умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых | В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых | Сформированное умение производить подсчёт запасов месторождений твёрдых полезных ископаемых | |
Знать: знать основные компьютерные программы для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых З3 (ПСК-1.6) – I | Отсутствие знаний | Фрагментарные знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых | Общие, но не структурированные знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых | Сформированные систематические знания основных компьютерных программ для оценки прогнозных ресурсов и подсчета запасов месторождений твердых полезных ископаемых |
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!