Опросник социализации для школьников «Моя семья»

Целью методики является изучение социального взаимодействия, направленный на оценку роли семьи в развитии личности подростка.

Оценивается степень выраженности в семейном воспитании по следующим факторам:

1. Строгость (гибкость) воспитательных установок(1, 9, 17).

2. Воспитание самостоятельности, инициативы (2, 10, 18).

З. Доминантность матери, отца или равное участие обоих родителей в воспитании (3, 11, 19).

4. Отношение к школе, учителям (4, 12, 20).

5. Жесткость (гибкость) методов воспитания (5, 13, 21).

6. Взаимоотношения в семье; недружеские или теплые (6, 14, 22).

7. Взаимопомощь в семье, наличие или отсутствие общих дел (7, 15, 23).

8. Общность интересов (8, 16, 24).

Имя:

Фамилия:

Возраст:

И н с т р у к ц и я. Вопросы переписывать не надо, а ставить только номер вопроса и номер ответа. Для некоторых вопросов следует выбирать ответы указанием матери или отца.

Варианты ответов: 5 - конечно нет; 4 - скорее нет, чем да; 3 - не знаю; 2 - скорее да, чем нет; 1 - конечно да.

 

 

1. Сердятся ли родители, если вы спорите с ними ?

2.  Часто ли родители помогают вам в выполнениидомашних заданий?

3.  С кем вы чаше советуетесь — с матерью или отцом,когда нужно принять какое-либо решение?

4. Часто ли родители соглашаются с вами в том, что учитель был несправедливк вам?

5.  Часто ли родители вас наказывают?

6. Правда ли,что родители не всегда понимают вас, ваше состояние?

7.  Верно ли, что вы участвуете вместе с родителями в решении хозяйственных вопросов?

8. Действительно ли, что у вас в семье нет общих занятии иувлечении?

9. Часто ли в ответ на вашу просьбу разрешить вам что-либо родители отвечают, что это нельзя?

10. Бываетли так, что родители настаивают на том, чтобывы не дружилис кем-нибудь из ваших товарищей?

11. Кто является главой в вашей семье — мать или отец?

12.  Смеются ли родители над кем-нибудь из ваших учителей?

13. Часто ли родители разговаривают с вами раздражительным тоном?

14.  Кажется ливам, что у вас в семье холодные недружеские отношения между родителями?

15.  Верно ли, что в вашей семье мало помогают друг другу в домашнихделах?

16.  Правда ли,что родители не обсуждают с вами прочитанных книг, просмотренных телепередач, фильмов?

17. Считают ли вас родители капризным ребенком?

18. Часто ли родители настаивают на том, чтобы вы поступали согласно их желаниям, говоря, что они разбираются лучше вас?

19.  С кем из родителей вы больше общаетесь?

20. Часто ли родители не одобряют и не поддерживают мероприятия, которые организу­ет школа?

21. Наказывали ливас более сурово, чем других детей?

22. Часто ли вы с родителями говорите «по душам»,советуетесь по личным проблемам?

23. Верно ли, что у вас нет ежедневных домашних обязанностей?

24.  Правда ли, что родители не ходят с вами в театры, музеи, на выставки и концерты?

 

Приложение 4

Дифференциальная шкала эмоций (ДШЭ)

Методика, определяющая, насколько часто встречается та или иная эмоция в жизни ребенка за последний месяц. Сделана на базе 10 основных эмоций: интерес, радость, удовольствие, горе, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина.

Предлагается оценить 30 чувств (эмоциональных состояний) по пятибалльной шкале, в зависимости от того, на сколько часто вы испытываете.

 

Бланк методики

Имя:

Фамилия:

Возраст:

 

	Очень часто 5	Часто 4	Иногда 3	Редко 2	Почти никогда 1
1.Внимательный
2.Наслаждающийся
3.Удивленный
4.Унылый
5.Взбешенный
6.Чувствуюший неприязнь
7.Испытывающий презрение
8.Чувсивующий испуг
9.Застенчивый
10.Сожелеющий
11.Концентрированный
12.Счастливый
13.Изумленный
14.Печальный
15.Гневный
16.Чувствующий отвращение
17.Пренебрегающий
18.Испытывающий страх
19.Робкий
20.Виноватый
21.Собранный
22.Радостный
23.Пораженный
24.Сломленный
25.Безумный
26.Чувствующий омерзение
27.Надменный
28.Паникующий
29.Стыдливый
30.Раскаивающийся

 

Ключ:

1. Интерес	1,11,21	6. Отвращение	6,16,26
2. Радость	2,12,22	7. Презрение	7,17,27
3. Удивление	3,13,23	8. Страх	8,18,28
4. Горе	4,14,24	9. Стыд	9,19,29
5. Гнев	5,15,25	10. Вина	10,20,30

 

Приложение 5

Шкала агрессии Басса-Дарки.

Агрессивные проявления можно разделить на два основных типа:

-мотивационная агрессия, или агрессия как самоценность;

-инструментальная агрессия, как средство.

(При этом подразумевают, что оба вида агрессии могут проявляются как под контролем сознания, так и вне его и сопряжены с эмоциональными переживаниями – гневом, враждебностью).

Практических психологов в большей степени должна интересовать мотивационная агрессия как прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большой степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Басса-Дарки.

А. Басс, воспринявший ряд положений своих предшественников, разделил понятия «агрессия» и «враждебность» и определил последнюю как «реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий».Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Дарки и А. Басс выдели следующие виды реакций:

1. Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.

2. Косвенная агрессия – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

3. Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

4. Негативизм – оппозиционная манера поведения от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.

5. Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные мылсяышленные действия.

6. Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

7. Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных отоветов (проклятия, угрозы).

8. Чувство вины – возможное убеждение субъекта, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Вопросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуе­мый отвечает «да» или «нет».

 

Бланк методики

 

Инструкция: Обведите номер утверждения, с которым вы согласны.

 

 

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.

2. Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.

3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.

4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу.

5. Я не всегда получаю то, что мне положено.

6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.

7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать.

8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, испытывал мучительные угрызения совести.

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.

10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.

11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.

12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.

13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.

14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал.

15. Я часто бываю не согласен с людьми.

16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.

17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.

18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.

19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется,

20. Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.

21. Меня немного огорчает моя судьба.

22. Я думаю, что многие люди не любят меня.

23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.

24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.

25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.

26. Я не способен на грубые шутки.

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.

29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.

30. Довольно многие люди завидуют мне.

31. Я требую, чтобы люди уважали меня.

32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.

33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.

34. Я никогда не бываю мрачен от злости.

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.

36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания.

37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть.

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.

39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям.

40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.

41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.

42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.

43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием.

44. Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».

46. Если кто-нибудь раздражает меня, то я готов сказать все, что я о нем думаю.

47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.

48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.

49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.

50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться.

51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.

52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.

53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.

56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее.

57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.

58- Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.

59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю.

60. Я ругаюсь только от злости.

61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.

62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее.

63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.

64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить.

66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.

67. Я часто думаю, что жил неправильно.

68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.

69. Я не огорчаюсь из-за мелочей.

70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.

71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.

72. В последнее время я стал занудой.

73. В споре я часто повышаю голос.

74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.

75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

 

При составлении вопросника авторы пользовались следующи­ми принципами:

1. Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.

2. Вопросы формулируются таким образом, чтобы в наиболь­шей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:

1. Физическая агрессия:

«да» = 1, «нет» - 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68 и «нет» - 1, «да» = 0 - 9 и 7 утверждения.

2. Косвенная агрессия:

«да»=1, «нет»=0; 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63 и «нет»=1 «да»=0 - 26 и 49.

3. Раздражение:

«да»=1, «нет»=0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72 и «нет»=1, «да» =0: 11, 35, 69.

4. Негативизм:

«да»=1, «нет»=0: 4, 12, 20, 28 и «нет»=1, «да»=0 - 36.

5. Обида:

«да»=1, «нет»=0: 5, 13, 21, 29, 37, 44, 51, 58.

6. Подозрительность:

«да»=1, «нет»=0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59 и «да»=0, «нет»=1: 33, 66, 74, 75.

7. Вербальная агрессия:

«да»=1, «нет»=0: 7, 15, 23, 31. 46, 53, 60,71, 73 и «да»=0, «нет»=1: 33, 66, 74, 75.

8. Чувство вины:

«да»=1, «нет»=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67.

Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индес агрессивности (прямой или мотивационной) включает и себя шкалы 1, 3, 7.

Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21+4, а враждебности — 6, 5-7 ± 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности.

 

 

Приложение 6

---

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2741; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!