Физкультминутка «Дорогой друг».
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Умники и Умницы» Цель: обобщение и систематизация у детей полученных знаний. Программное содержание: • Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей. • Закреплять представления детей о предметах и явлениях окружающей действительности, растительном и животном мире; формировать начала экологической культуры. • Развивать свободное общение со взрослыми и детьми в процессе совместной деятельности, умение составлять предложения с заданными словами; совершенствовать навыки звукового анализа слов. • Закреплять знания детей об элементах математической символики, названия геометрических фигур; о составе чисел, знания о последовательности чисел, дней недели, времени года, месяцев. • Развивать пространственное воображение и элементы логического мышления. • Использовать художественные произведения, музыкальные произведения для обогащения и закрепления полученных знаний и умений. • Воспитывать усидчивость, взаимовыручку, желание оказывать помощь. • Формировать навыки выполнения поставленной задачи, умения оценивать результаты своей деятельности. • Продолжать работу развитием речи, умением составлять сложные, развернутые предложения. • Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространственное ориентирование и ориентирование во времени, а также умение объединять предметы в группу по признаку, формировать навыки групповой работы; Ход мероприятия Воспитатель. Вступительное слово (психологический настрой), Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: – Доброе утро! – Доброе утро! Солнцу и птицам! Доброе утро! Улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым... Пусть доброе утро длится до вечера. Воспитатель. Наше мероприятие я предлагаю начать с чистоговорки «Веселый старичок» (Д.Хармс) Жил на свете старичок маленького роста, И смеялся старичок чрезвычайно просто: "Ха-ха-ха да хе-хе-хе,хи-хи-хи да бух-бух! Бу-бу-бу да бе-бе-бе, динь-динь-динь да трюх-трюх!" Раз, увидя паука, страшно испугался, Но, схватившись за бока, громко рассмеялся: "Хи-хи-хи да ха-ха-ха, хо-хо-хо да гуль-гуль! Ги-ги-ги да га-га-га, го-го-го да буль-буль!" *** А увидя стрекозу, страшно рассердился, Но от смеха на траву так и повалился: "Гы-гы-гы да гу-гу-гу, го-го-го да бах-бах! Ой, ребята, не могу! Ой, ребята, ах.ах!" Где-то собаки рычали: Ррр! В стойле коровы мычали: Ммм! В комнате мухи жужжали: Жжж! Мимо машины бежали: Ррр! Листья в лесу шумели: Ссс! Змеи в лесу шипели: Шшш! А комары все пели: Ззз! Воспитатель. В нашей викторине принимают участие команда «Умниц» и «Умников» (ребята произносят девиз команд). Девиз команды «Умницы» - Мы команда хоть куда! Нас удача ждет всегда! Девиз команды «Умники» - Наш девиз 4 слова – Мы умны и это Клево! Воспитатель. Каждой команде предстоит выполнить несколько заданий. Задания находятся в конвертах и выбирать мы их будем с помощью волчка. Капитаны команд по очереди будут вращать волчок и выбирать конверт с заданиями. В каждом конверте по несколько заданий. Итак, начинаем. Воспитатель. Капитан первой команды вращает волчок. Выбран Конверт под № 1 «Мы друзья природы!» Задания в конверте. 1. Каждой команде составить описательный рассказ, используя алгоритм «Времена года» (можно использовать алгоритм «Весна», «Зима», «Осень», «Лето») 2. Игра «Живая и неживая природа». Природа – это все, что нас окружает, кроме сделанного человеком. Природа делится на живую (растения, животные, насекомые, грибы, человек, бактерии, вирусы) и неживую (например, Солнце, Луна, горы, почва, радуга, вода, небо и т.д.). Признаки живой природы: рождается, дышит, питается, растет, размножается, умирает. Каждой команде предлагается разделить карточки на «живую природу» и «неживую природу». 3. «Экологические ситуации» 1-я ситуация. Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром. - Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко! - А в нем яичко. - Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик. - Мы будем заботиться о нем! - девочки взяли яичко с собой. Вопрос: Правильно ли девочки поступили? -Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Я ситуация.
Две сестрёнки гуляли по лесу.
- Какой красивый цветок! Интересно, как он называется? - Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!
- Давай сорвем его и отнесём маме. Девочки сорвали цветок, и пошли домой. Вопрос: Правильно ли поступили девочки?
- Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут.
Я ситуация.
После дождя дети пошли гулять во двор. - Посмотри, сколько червяков!
- Давай соберём их и девчонок испугаем! - Пойдем, посмотрим, где девчонки! Оставляют банк с червяками закрытой. Вопрос: Правильно ли поступили ребята?
- Червей собирать нельзя, у них своя роль в природе. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений, ими питаются некоторые животные.
|
|
|
Я ситуация.
Как-то раз Петя с Колей поймали двух ежей. Прошло несколько дней. Встретились друзья и заспорили, кто крепче любит своего ежа. Петя хвастался, что кормит молоком, в сарае устроил ему постель из разного тряпья, что даже иглы готов ему чистить.
-А что ты сделал для своего ёжика? -спросил он у Коли. -А я его отнёс в лес и выпустил на волю.
Вопрос: Кто из мальчиков поступил правильно?
Воспитатель. Подводим итоги и приглашаем капитана команды вращать волчок и выбирать задание. Выбран Конверт № 2 «Грамоте учиться – всегда пригодится!»
1задание «Соедини слог с картинкой, которая начинается на этот слог» (второй вариант усложненный)
2задание«Разделислованаслогихлопкомвладоши»
Примеры заданий: мяч, зонт, гусь, кот, книга, жираф, сумка, белка, барабан, молоток, машина, стрекоза, телевизор, полотенце, гусеница, магнитофон.
3задание«Прочтитекстпоцепочке» Примеры текстов:
КОШКА И ЁЖИК
Пришли дети домой из леса и принесли домой ежа. Кошка Мурка цап его лапой. Ёж быстро спрятал голову и выставил свои острые иголки. Уколола кошка лапу и ушла в угол. Мурка стала лизать лапу, а на ежа не смотрела.
ВОЛКИ
Дядя Семён ехал из города домой. С ним была собака Жучка, Вдруг из леса выскочили волки. Жучка испугалась и прыгнула в сани. У дяди Семёна была хорошая лошадь. Она тоже испугалась и быстро помчалась по дороге. Деревня была близко. Показались огни в окнах. Волки отстали.
Умная лошадь спасла дядю Семена и Жучку.
Воспитатель. Подводим итоги, и приглашаем капитана первой команды для выбора следующего конверта. Выбран Конверт № 3
Задание№1«Отгадайсловопопризнакам»
1. Вязаные, кожаные, рабочие, тёплые. (Рукавицы)
2. Белый, чёрный, свежий, чёрствый, ржаной, пшеничный. (Хлеб) 3. Зелёное, красное, кислое, сладкое, наливное. (Яблоко)
4. Школьный, телефонный, дверной, электрический. (Звонок) 5. Грибной, проливной, моросящий, слепой. (Дождь)
6. Колючая, красивая, душистая, красная, белая. (Роза) 7. Указательная, железнодорожная, часовая. (Стрелка) 8. Скользкое, душистое, детское, банное. (Мыло)
9. Глубокая, мелкая, фарфоровая, летающая. (Тарелка)
10. Апельсиновая, подгорелая, арбузная, хрустящая. (Корка)
Задание№2«Назовиоднимсловом» Волк, лиса, медведь, заяц – это … звери. Берёза, сосна, дуб, липа – это … деревья.
Воробей, синица, дятел, ворона – это … птицы. Щука, карась, сом, налим – это …. рыбы.
Клубника, малина, смородина, крыжовник – это … .ягода. Опята, маслята, рыжики, грузди – это … грибы.
Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …. насекомые. Ромашка, роза, тюльпан, мак – это … цветы.
Игра«Чтодлячего?» Хлеб – в хлебнице, сахар – в сахарнице,
конфеты – в конфетнице, мыло – в мыльнице, перец - в перечнице, салат – в салатнице,
суп – в супнице, соус - в соуснице
Задание№3«Объяснитезначениевыражений»
• Волчий аппетит • Золотые руки 
• Каменное сердце
• Бросать слова на ветер
Воспитатель подводит итог конкурса и предлагает капитану из второй команды крутить волчок и выбирать конверт с заданиями.
Воспитатель. Итак, выбран конверт № 4 «Математика – царица всех наук» Задание№1«Добавьнедостающуюфигуру»
|
| 9 | |
| 1 | 8 |
| 2 | 7 |
| 7
| 2 | ||||||||||||||
| 8 | 1 |
| 10 | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 |
3задание«Назовисоседейчисла» (14, 18, 12, 16, 19, 15, 11, 13, 17, 20)
Физкультминутка «Дорогой друг».
Здравствуй, друг мой дорогой! (изображаем радость, удивление, объятия) Год не виделись с тобой.
Я здороваться могу-
Другу крепко руку жму! (жмём друг другу руки) И по-дружески хочу
Друга хлопнуть по плечу, (изображаем похлопывание) Улыбнусь ему задорно, (улыбаемся)
Рожицу сострою, (строим рожицы) И потопаю, как будто
Марширую в строе, (топаем ногами)
Я руками помашу – (машем руками как крыльями)
Другу спину почешу, (чешем друг другу спину – просто весело!) Воротник ему поправлю, (поправляем воротнички друг другу) Громко песенку спою (поём: ля-ля-ля)
Мы теперь с ним вместе, рядом Хлопнем мы в ладони – хлоп! (хлопаем) Подмигнем, удобно сядем
… И продолжим наш урок.
Воспитатель. Подведем итоги предыдущих конкурсов. У нас остался еще один Конверт № 5 «Блиц – опрос». Каждой команде по очереди задается вопрос и за правильный ответ команда получает очко.
Воспитатель. Ребята, что длиннее неделя или месяц? - Какие вы знаете месяцы, сколько их?
Сосуд для чая? (чайник) Откуда берется дождь? (туча) Макет земного шара? (глобус)
Назовите самое большое морское животное? (кит) Где живет верблюд? (пустыня)
Чем дышат рыбы? (жабрами)
Как называют людей, которые ловят рыбу? (рыбак) Насекомое похожее на вертолет? (стрекоза)
Как называется город, в котором вы живете? (Стерлитамак) Домик птицы? (гнездо)
Отчего нагревается вода в реке? (солнце)
Кто управляет самолетом? (летчик)
Лиса дикое или домашнее животное? (дикое) Назовите первого космонавта? (Гагарин)
У кого горб на спине? (верблюд)
Чем наполнены воздушные шары? (воздухом)
Как называется огромная вспышка электричества, сверкающая между облаками? (молния)
Что у кактуса вместо листьев? (колючки) Что делает зимой медведь? (спит)
Во что превращается капля при нагревании? (пар)
Как называется игра, в которой играют клюшкой и шайбой? (хоккей) Где живет белый медведь? (север)
Во что, превращается вода, когда замерзнет? (лед) Чем мы слышим? (ухо)
Какого цвета вода? (бесцветная)
Как зовут, президента нашей страны? (Путин) Прибор для уборки пыли в доме? (пылесос) Как называют папу мамы? (дедушка)
У кого вместо носа хобот? (слон) Для чего нужны зубы? (жевать)
Как называется наша республика (Республика Башкортостан) Есть ли у змеи лапы? (нет)
Что растет зимой вниз головой? (сосулька)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!