Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные



668. Задание {{ 856 }} ТЗ 104 Тема 6-34-0

Восстановите последовательность. Ориентация на субъекта в процессе постановки и решения учебных задач предполагает:

1: целостное представление об ожидаемом результате образовательного процесса

2:необходимость проектировать процедуру усвоения материала

3:ориентацию на субъекта, обладающего качественно иным представлением о модели ученика, модели учителя и модели учебного материала

Проектирование и процесс решения педагогических задач

669. Задание {{ 1322 }} ТЗ № 1322

Создание субъектом модели предстоящей деятельности, включающей представление о стадиях, этапах целенаправленного изменения объекта от исходного состояния к желаемому - ... .

Правильные варианты ответа: проек#$#;

670. Задание {{ 1323 }} ТЗ № 1323

Процесс проектирования включает три этапа. Установите соответствие:

Моделирование Разработка общей идеи создания систем, процессов или ситуаций и основных путей их достижения
Проектирование Дальнейшая разработка модели и доведение ее до уровня практического использования
Конструирование Детализация созданного проекта для применения в конкретных условиях участниками деятельности

671. Задание {{ 857 }} ТЗ 105 Тема 6-35-0

Установите соответствие. Таксономия педагогических целей включает цели трех областей деятельности:

Цели от запоминания и воспроизведения изученного материала до решения проблем, в ходе которого необходимо переосмысливать имеющиеся знания, строить их новые сочетания Когнитивная (познавательная) область
Цели формирования эмоционально-личностного отношения к явлениям окружающего мира (начиная от простого восприятия, интереса). Готовность реагировать до усвоения ценностных ориентаций и отношений Аффективная (эмоционально-ценностная) область
Цели, которые связаны с формированием тех или иных видов двигательной, манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации Психомоторная область

672. Задание {{ 858 }} ТЗ 106 Тема 6-35-0

Цели запоминания, воспроизведения изученного материала описывают в таксономии педагогических целей область деятельности учащихся.

£ аффективную

R когнитивную

£ эмоционально-ценностную

£ психомоторную

673. Задание {{ 1193 }} ТЗ № 1193

Дополните

Документ, включающий реальные действия по осуществлению поставленных задач с учетом конкретных исполнителей и сроков исполнения - ... .

Правильные варианты ответа: план#$#;

Репродуктивные, продуктивные, алгоритмические педагогические технологии

674. Задание {{ 1324 }} ТЗ № 1324

Установите последовательность уровней проблемного обучения от низшего к высшему:

1:Проблемное изложение

2:Частично-поисковый уровень

3:Исследовательский уровень

675. Задание {{ 859 }} ТЗ 107 Тема 6-36-0

Установите соответствие. Таксономия педагогических целей включает цели трех областей деятельности:

 Когнитивная (познавательная) область Цели от запоминания и воспроизведения изученного материала до решения проблем, в ходе которого необходимо переосмысливать имеющиеся знания, строить их новые сочетания
 Аффективная (эмоционально-ценностная) область Цели формирования эмоционально-личностного отношения к явлениям окружающего мира, начиная от простого восприятия, интереса
 Психомоторная область Цели, которые связаны с формированием тех или иных видов двигательной, манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации

676. Задание {{ 860 }} ТЗ 108 Тема 6-36-0

К продуктивным технологиям можно отнести:

R технологию проблемного обучения

£ технологию линейного программирования в обучении

R технологию развивающего обучения

R технологию дискуссии в обучении

£ технологии объяснительно-репродуктивного образования

677. Задание {{ 861 }} ТЗ 109 Тема 6-36-0

Восстановите последовательность. Структуру учебного процесса на основе дидактической игры можно представить в виде последовательности шагов (по М.В. Кларину):

2: "проживание" проблемной ситуации в ее игровом воплощении: действия учащихся по игровым правилам, развертывание игрового действия

3: подведение итогов игры

4: самооценка действий участников

5: обсуждение хода и результата игры, анализ игровой (моделирующей) ситуации, ее соотношения с реальностью

1: создание проблемной ситуации: введение моделирующей (игровой) ситуации

678. Задание {{ 862 }} ТЗ 110 Тема 6-36-0

Установите соответствие. Способы организации учебного процесса в репродуктивных технологиях в обобщенном виде сводятся к нескольким правилам:

 Эквивалентной практики  Условия обучения и ожидаемые действия учащихся в ходе обучения в точности соответствуют ожидаемым действиям во время теста или экзамена
 Знания результатов  Незамедлительное сообщение учащемуся результатов каждого действия
 Положительных подкрепляющих реакций  Реакция на действия ученика должна подкреплять желательные действия; неправильное действие не порицается, а комментируется конструктивно, побуждающим образом

679. Задание {{ 863 }} ТЗ 111 Тема 6-36-0

Установите соответствие. Учебная дискуссия может иметь различные формы:

 Круглый стол  Беседа, в которой "на равных" участвуют все участники небольшой группы (около пяти человек), во время которой происходит обмен мнениями как между ними, так и с "аудиторией"
 Форум  Обсуждение, в ходе которого группа вступает в обмен мнениями с "аудиторией"
 Симпозиум  Формализованное обсуждение, в ходе которого участники выступают с обобщениями, представляющими их точки зрения, после чего отвечают на вопросы "аудитории"

680. Задание {{ 1195 }} ТЗ № 1195

Дополните

Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова принципиально отличается от других тем, что акцент на нее делается на формирование … мышления

Правильные варианты ответа: теоретического;

681. Задание {{ 1196 }} ТЗ № 1196

Дополните без ковычек

Беседа, в которой "на равных" участвуют все участники небольшой группы (около пяти человек), во время которой происходит обмен мнениями как между ними, так и с "аудиторией" называется ... ....

Правильные варианты ответа: кругл#$# сто#$#;

682. Задание {{ 1197 }} ТЗ № 1197

Дополните

Обсуждение, в ходе которого группа вступает в обмен мнениями с "аудиторией" как форма учебной дискуссии - ....

Правильные варианты ответа: форум; фору#$#;

683. Задание {{ 1198 }} ТЗ № 1198

Дополните

Формализованное обсуждение, в ходе которого участники выступают с обобщениями, представляющими их точки зрения, после чего отвечают на вопросы "аудитории" называется ...

Правильные варианты ответа: симпозиум#$#;

684. Задание {{ 1199 }} ТЗ № 1199

Дополните

Формализованное обсуждение, построенное на основе заранее зафиксированных выступлений участников - представителей двух противостоящих, соперничающих команд (групп) и опровержений - это ....

Правильные варианты ответа: дебаты;


Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 1082; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!