Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса



426. Задание {{ 1311 }} ТЗ № 1311

Установите соответствие

Воспитание как социальное явление Включение подрастающих поколений в освоение и преобразование мира
Воспитание как процесс Переработка внешних воздействий во внутренние отношения
Воспитание как деятельность Воспитательная работа

427. Задание {{ 1312 }} ТЗ № 1312

Развитие воспитательной системы включает следующие этапы:

1:создание системы

2:отработка системы

3:окончательное оформление системы

428. Задание {{ 1313 }} ТЗ № 1313

Воспитательный коллектив - это единый коллектив учащихся и …

Правильные варианты ответа: педаго#$#; учител#$#; воспитател#$#;

429. Задание {{ 1314 }} ТЗ № 1314

Современные педагогические технологии, такие как технологии "полного усвоения знаний", "разноуровнего обучения", "модульного обучения" и др., позволяет приспособить учебный процесс к …. особенностям учащихся.

Правильные варианты ответа: индивидуальн#$#;

430. Задание {{ 1315 }} ТЗ № 1315

Автором технологии гуманной педагогики является:

£ Л.И. Новикова

£ В.П. Беспалько

R Ш.А. Амонашвили

£ Л.В. Занкова

431. Задание {{ 1316 }} ТЗ № 1316

По стилю отношения между воспитателями и воспитанниками выделяют:

R авторитарное воспитание

R свободное воспитание

£ семейное воспитание

£ религиозное воспитание

R демократическое воспитание

432. Задание {{ 700 }} ТЗ 7 Тема 1-2-2

Установите соответствие. Наглядные пособия обычно относят к следующим видам наглядности:

естественный предметы объективной реальности
изобразительный картины, фотографии
объемный макеты, фигуры
символический и графический карты, графики, схемы

433. Задание {{ 701 }} ТЗ 8 Тема 1-2-2

Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание существенные признаки:

R целенаправленность

R наличие какого-либо образца как социально-культурного ориентира

£ стихийность

R присутствие определенной системы организуемых влияний

£ вариативность

434. Задание {{ 702 }} ТЗ 9 Тема 1-2-2

 В зависимости от философской концепции выделяют следующую направленность теоретических моделей воспитания:

R прагматическое

R аксиологическое

£ актуальное

R индивидуалистическое

£ авторитарное

435. Задание {{ 703 }} ТЗ 10 Тема 1-2-2

 По институциональному признаку выделяют:

R семейное воспитание

£ свободное воспитание

R внешкольное воспитание

R конфессиональное воспитание

£ индивидуалистическое воспитание

436. Задание {{ 704 }} ТЗ 11 Тема 1-2-2

Центральной категорией научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной педагогической деятельности по воспитанию детей выступает понятие ....

Правильные варианты ответа:  воспитание;

437. Задание {{ 705 }} ТЗ 12 Тема 1-2-2

Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становление его как субъекта собственной жизни получила название ....

Правильные варианты ответа:  воспитание;

438. Задание {{ 706 }} ТЗ 13 Тема 1-2-2

 Воспитание способствует ... ребенка в реальном мире и представляет собой один из путей ее осуществления.

Правильные варианты ответа: социализац#$#;

439. Задание {{ 707 }} ТЗ 14 Тема 1-2-2

Установите соответствие. Виды воспитания классифицируются:

 в зависимости от различных направлений воспитательной работы в образовательных учреждениях  гражданское политическое, интернациональное, нравственное и др.
 обобщенная классификация  умственное, нравственное, трудовое, физическое
 по институциональному признаку  семейное, школьное, внешкольное, по месту жительства
 по стилю отношений между воспитателями и воспитанниками  авторитарное, демократическое, либеральное, свободное

440. Задание {{ 708 }} ТЗ 7 Тема 1-1-2

В гуманистической педагогике педагог рассматривается не только в качестве преподавателя школьного предмета, но и в качестве…

Правильные варианты ответа: воспитат#$#;

441. Задание {{ 709 }} ТЗ 8 Тема 1-1-2

 Ведущими факторами развития личности являются:

£ эмоции

R среда

R собственная деятельность человека

R биологический фактор

R воспитание

442. Задание {{ 710 }} ТЗ 9 Тема 1-1-2

Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей когнитивной теории (Ж. Пиаже, Л. Колберг, Д. Дьюи и др.) являются:

R мышление

£ опыт раннего семейного общения

R познание

£ поощрение социально приемлемого поведения

R исследования жизни путем деятельности

443. Задание {{ 711 }} ТЗ 10 Тема 1-1-2

Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей поведенческой (бихевиористской) теории (Д. Локк, Б. Скиннер и др.) являются:

£ мышление

R генетически запрограммированное подражание

£ познание

R детское накопление опыта по генетическим программам в наиболее чувствительных (критических) этапах естественного становления

£ исследования жизни путем деятельности

444. Задание {{ 712 }} ТЗ 11 Тема 1-1-2

Движущие силы, причины процесса изменения, становления сущности явления. К ним относятся генотип, индивидуальная активность человека, среда и воспитание - это ... ... личности.

Правильные варианты ответа:  факторы развития;

445. Задание {{ 713 }} ТЗ 12 Тема 1-1-2

Закономерный рост, необратимое по времени количественное и качественное изменение, направленное на продвижение биологических, психологических и социальных структур и свойств человеческого индивида и индивидуальности - ... личности.

Правильные варианты ответа: развитие; Развитие;

446. Задание {{ 714 }} ТЗ 13 Тема 1-1-2

Требует отношения к ребенку как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей, а также чтобы сам воспитанник воспринимал себя личностью и видел ее в каждом из окружающих людей - это ... подход.

Правильные варианты ответа:  личностный;

447. Задание {{ 1326 }} ТЗ № 1326

Гуманизация воспитательного процесса возможна при реализации целого комплекса следующих принципов:

R безоговорочное принятие ребенка таким, какой он есть

R предоставление права на свободный выбор

R проявление уважения к личности

£ оценка личности ребенка

R учет индивидуально-психологических и личностных особенностей

448. Задание {{ 1327 }} ТЗ № 1327

К очевидным недостаткам авторитарного воспитания относятся следующие:

R ребенку изначально приписывается, каким он должен быть

R педагогические действия воспитателя направлены в первую очередь на борьбу с недостатками в личности ребенка

R в воспитательной практике в качестве самого надежного средства избирается слово

£ признания права личности на полный отказ от формирования тех качеств, которые противоречат ее убеждениям

449. Задание {{ 716 }} ТЗ 15 Тема 1-1-2

 Установите соответствие. Ведущие факторы развития личности преимущественно разрабатывались в соответствующих теориях развития личности:

 Опыт раннего семейного отношения  психоаналитическая теория
 Мышление и познание  когнитивная теория
Самостоятельная ориентация в социальном мире  культурно-родовая теория
Потребность в помощи другим, милосердие  гуманистическая теория

450. Задание {{ 717 }} ТЗ 15 Тема 1-1-3

 Установите соответствие. Подходы к воспитанию

личностный подход требует отношение к ребенку как к уникальному явлению
индивидуальный подход учитывает особенности характера и темперамента, задатки, способности
дифференцированный подход предполагает реализацию педагогом воспитательных задач применительно к возрасту, полу, уровню обученности и воспитанности

451. Задание {{ 718 }} ТЗ 16 Тема 1-1-3

 Единство целей, задач, содержания, методов и форм воспитательного воздействия и взаимодействия:

£ методы воспитания

£ принципы воспитания

R система воспитания

£ формы воспитания

452. Задание {{ 719 }} ТЗ 17 Тема 1-1-3

 Основу воспитательной системы составляет:

R теоретическая концепция

£ цель и задачи воспитательной системы

£ позитивный опыт

£ управление

453. Задание {{ 720 }} ТЗ 18 Тема 1-1-3

Компонентами воспитательной системы являются:

R цели

£ государственные службы управления образованием

R совокупный субъект

R деятельность и общение

£ общественные организации

454. Задание {{ 721 }} ТЗ 19 Тема 1-1-3

Совокупность взаимосвязанных компонентов воспитательного процесса, обеспечивающих духовное и нравственное становление и творческое развитие личности получила название ... ....

Правильные варианты ответа: воспитательн#$# систем#$#;

455. Задание {{ 722 }} ТЗ 20 Тема 1-1-3

Ядром воспитательной системы является ... ....

Правильные варианты ответа:  воспитательный коллектив;

456. Задание {{ 723 }} ТЗ 21 Тема 1-1-3

Воспитательная система накапливает и передает по наследству ... возникает характерная черта всех хороших воспитательных систем - социальное наследование.

Правильные варианты ответа:  традиции; традиц#$#;

457. Задание {{ 727 }} ТЗ 4 Тема 1-1-1

Материальный или идеальный объект, который "помещен" между учителем и учащимися и использован для усвоения знаний - это ... ....

Правильные варианты ответа:  средство обучения;

458. Задание {{ 1328 }} ТЗ № 1328

Установите соответствие:

Процесс воспитания эффективное взаимодействие воспитателей и воспитанников для достижения цели
Методы воспитания способы воздействия на сознание, волю, чувства с целью выработки определенных качеств
Прием воспитания часть общего метода, отдельные действия

459. Задание {{ 1329 }} ТЗ № 1329

Восстановите последовательность действий в процедуре диагностического исследования:

1:постановка диагностируемой цели

2:постановка конкретных задач

3:отбор диагностических методов

4:осуществление процедуры диагностического изучения

5:анализ полученных данных

6:сообщения результатов

460. Задание {{ 1330 }} ТЗ № 1330

Установите соответствие. В концепцию воспитания человека культуры Е.В. Бондаревской как составляющие входят:

Воспитание свободной личности Высокий уровень сознания. Самодисциплина. Чувство собственного достоинства. Самостоятельность в принятии решений
Воспитание гуманной личности Милосердие, доброта, готовность оказать помощь, способность к сопереживанию
Воспитание духовной личности Потребность в красоте, общении. Поиск смысла жизни. Потребность познания и самопознания
Воспитание творческой личности Развитие способности. Потребность в преобразующей деятельности
Воспитание практичной личности Трудолюбие. Здоровый образ жизни, физическая закалка. Хозяйственность

461. Задание {{ 880 }} ТЗ 39 Тема 2-16-0

Восстановите последовательность. К известным отечественным концепциям воспитания можно отнести (начните с более ранней):

1:концепцию коллектива (А.С. Макаренко)

2:концепция КТД (И.П. Иванов)

3:концепция воспитания человека культуры (В.Е. Бондаревская)

462. Задание {{ 881 }} ТЗ 40 Тема 2-16-0

Установите последовательность. Е.В. Бондаревская предлагает формулировать концепцию воспитания в следующей логической последовательности:

1: анализ современной социально-педагогической ситуации

2: критическое переосмысление идеологии современного воспитания, его целей, функций и задач

3: определение базового компонента содержания воспитания

4: обоснование методов и технологий воспитания

5: выявление критериев воспитанности учащихся

463. Задание {{ 883 }} ТЗ 42 Тема 2-16-0

Установите соответствие:


Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 1595; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!