Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
426. Задание {{ 1311 }} ТЗ № 1311
Установите соответствие
Воспитание как социальное явление | Включение подрастающих поколений в освоение и преобразование мира |
Воспитание как процесс | Переработка внешних воздействий во внутренние отношения |
Воспитание как деятельность | Воспитательная работа |
427. Задание {{ 1312 }} ТЗ № 1312
Развитие воспитательной системы включает следующие этапы:
1:создание системы
2:отработка системы
3:окончательное оформление системы
428. Задание {{ 1313 }} ТЗ № 1313
Воспитательный коллектив - это единый коллектив учащихся и …
Правильные варианты ответа: педаго#$#; учител#$#; воспитател#$#;
429. Задание {{ 1314 }} ТЗ № 1314
Современные педагогические технологии, такие как технологии "полного усвоения знаний", "разноуровнего обучения", "модульного обучения" и др., позволяет приспособить учебный процесс к …. особенностям учащихся.
Правильные варианты ответа: индивидуальн#$#;
430. Задание {{ 1315 }} ТЗ № 1315
Автором технологии гуманной педагогики является:
£ Л.И. Новикова
£ В.П. Беспалько
R Ш.А. Амонашвили
£ Л.В. Занкова
431. Задание {{ 1316 }} ТЗ № 1316
По стилю отношения между воспитателями и воспитанниками выделяют:
R авторитарное воспитание
R свободное воспитание
£ семейное воспитание
£ религиозное воспитание
R демократическое воспитание
432. Задание {{ 700 }} ТЗ 7 Тема 1-2-2
Установите соответствие. Наглядные пособия обычно относят к следующим видам наглядности:
|
|
естественный | предметы объективной реальности |
изобразительный | картины, фотографии |
объемный | макеты, фигуры |
символический и графический | карты, графики, схемы |
433. Задание {{ 701 }} ТЗ 8 Тема 1-2-2
Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание существенные признаки:
R целенаправленность
R наличие какого-либо образца как социально-культурного ориентира
£ стихийность
R присутствие определенной системы организуемых влияний
£ вариативность
434. Задание {{ 702 }} ТЗ 9 Тема 1-2-2
В зависимости от философской концепции выделяют следующую направленность теоретических моделей воспитания:
R прагматическое
R аксиологическое
£ актуальное
R индивидуалистическое
£ авторитарное
435. Задание {{ 703 }} ТЗ 10 Тема 1-2-2
По институциональному признаку выделяют:
R семейное воспитание
£ свободное воспитание
R внешкольное воспитание
R конфессиональное воспитание
£ индивидуалистическое воспитание
436. Задание {{ 704 }} ТЗ 11 Тема 1-2-2
Центральной категорией научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной педагогической деятельности по воспитанию детей выступает понятие ....
|
|
Правильные варианты ответа: воспитание;
437. Задание {{ 705 }} ТЗ 12 Тема 1-2-2
Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становление его как субъекта собственной жизни получила название ....
Правильные варианты ответа: воспитание;
438. Задание {{ 706 }} ТЗ 13 Тема 1-2-2
Воспитание способствует ... ребенка в реальном мире и представляет собой один из путей ее осуществления.
Правильные варианты ответа: социализац#$#;
439. Задание {{ 707 }} ТЗ 14 Тема 1-2-2
Установите соответствие. Виды воспитания классифицируются:
в зависимости от различных направлений воспитательной работы в образовательных учреждениях | гражданское политическое, интернациональное, нравственное и др. |
обобщенная классификация | умственное, нравственное, трудовое, физическое |
по институциональному признаку | семейное, школьное, внешкольное, по месту жительства |
по стилю отношений между воспитателями и воспитанниками | авторитарное, демократическое, либеральное, свободное |
440. Задание {{ 708 }} ТЗ 7 Тема 1-1-2
В гуманистической педагогике педагог рассматривается не только в качестве преподавателя школьного предмета, но и в качестве…
|
|
Правильные варианты ответа: воспитат#$#;
441. Задание {{ 709 }} ТЗ 8 Тема 1-1-2
Ведущими факторами развития личности являются:
£ эмоции
R среда
R собственная деятельность человека
R биологический фактор
R воспитание
442. Задание {{ 710 }} ТЗ 9 Тема 1-1-2
Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей когнитивной теории (Ж. Пиаже, Л. Колберг, Д. Дьюи и др.) являются:
R мышление
£ опыт раннего семейного общения
R познание
£ поощрение социально приемлемого поведения
R исследования жизни путем деятельности
443. Задание {{ 711 }} ТЗ 10 Тема 1-1-2
Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей поведенческой (бихевиористской) теории (Д. Локк, Б. Скиннер и др.) являются:
£ мышление
R генетически запрограммированное подражание
£ познание
R детское накопление опыта по генетическим программам в наиболее чувствительных (критических) этапах естественного становления
£ исследования жизни путем деятельности
444. Задание {{ 712 }} ТЗ 11 Тема 1-1-2
Движущие силы, причины процесса изменения, становления сущности явления. К ним относятся генотип, индивидуальная активность человека, среда и воспитание - это ... ... личности.
|
|
Правильные варианты ответа: факторы развития;
445. Задание {{ 713 }} ТЗ 12 Тема 1-1-2
Закономерный рост, необратимое по времени количественное и качественное изменение, направленное на продвижение биологических, психологических и социальных структур и свойств человеческого индивида и индивидуальности - ... личности.
Правильные варианты ответа: развитие; Развитие;
446. Задание {{ 714 }} ТЗ 13 Тема 1-1-2
Требует отношения к ребенку как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей, а также чтобы сам воспитанник воспринимал себя личностью и видел ее в каждом из окружающих людей - это ... подход.
Правильные варианты ответа: личностный;
447. Задание {{ 1326 }} ТЗ № 1326
Гуманизация воспитательного процесса возможна при реализации целого комплекса следующих принципов:
R безоговорочное принятие ребенка таким, какой он есть
R предоставление права на свободный выбор
R проявление уважения к личности
£ оценка личности ребенка
R учет индивидуально-психологических и личностных особенностей
448. Задание {{ 1327 }} ТЗ № 1327
К очевидным недостаткам авторитарного воспитания относятся следующие:
R ребенку изначально приписывается, каким он должен быть
R педагогические действия воспитателя направлены в первую очередь на борьбу с недостатками в личности ребенка
R в воспитательной практике в качестве самого надежного средства избирается слово
£ признания права личности на полный отказ от формирования тех качеств, которые противоречат ее убеждениям
449. Задание {{ 716 }} ТЗ 15 Тема 1-1-2
Установите соответствие. Ведущие факторы развития личности преимущественно разрабатывались в соответствующих теориях развития личности:
Опыт раннего семейного отношения | психоаналитическая теория |
Мышление и познание | когнитивная теория |
Самостоятельная ориентация в социальном мире | культурно-родовая теория |
Потребность в помощи другим, милосердие | гуманистическая теория |
450. Задание {{ 717 }} ТЗ 15 Тема 1-1-3
Установите соответствие. Подходы к воспитанию
личностный подход | требует отношение к ребенку как к уникальному явлению |
индивидуальный подход | учитывает особенности характера и темперамента, задатки, способности |
дифференцированный подход | предполагает реализацию педагогом воспитательных задач применительно к возрасту, полу, уровню обученности и воспитанности |
451. Задание {{ 718 }} ТЗ 16 Тема 1-1-3
Единство целей, задач, содержания, методов и форм воспитательного воздействия и взаимодействия:
£ методы воспитания
£ принципы воспитания
R система воспитания
£ формы воспитания
452. Задание {{ 719 }} ТЗ 17 Тема 1-1-3
Основу воспитательной системы составляет:
R теоретическая концепция
£ цель и задачи воспитательной системы
£ позитивный опыт
£ управление
453. Задание {{ 720 }} ТЗ 18 Тема 1-1-3
Компонентами воспитательной системы являются:
R цели
£ государственные службы управления образованием
R совокупный субъект
R деятельность и общение
£ общественные организации
454. Задание {{ 721 }} ТЗ 19 Тема 1-1-3
Совокупность взаимосвязанных компонентов воспитательного процесса, обеспечивающих духовное и нравственное становление и творческое развитие личности получила название ... ....
Правильные варианты ответа: воспитательн#$# систем#$#;
455. Задание {{ 722 }} ТЗ 20 Тема 1-1-3
Ядром воспитательной системы является ... ....
Правильные варианты ответа: воспитательный коллектив;
456. Задание {{ 723 }} ТЗ 21 Тема 1-1-3
Воспитательная система накапливает и передает по наследству ... возникает характерная черта всех хороших воспитательных систем - социальное наследование.
Правильные варианты ответа: традиции; традиц#$#;
457. Задание {{ 727 }} ТЗ 4 Тема 1-1-1
Материальный или идеальный объект, который "помещен" между учителем и учащимися и использован для усвоения знаний - это ... ....
Правильные варианты ответа: средство обучения;
458. Задание {{ 1328 }} ТЗ № 1328
Установите соответствие:
Процесс воспитания | эффективное взаимодействие воспитателей и воспитанников для достижения цели |
Методы воспитания | способы воздействия на сознание, волю, чувства с целью выработки определенных качеств |
Прием воспитания | часть общего метода, отдельные действия |
459. Задание {{ 1329 }} ТЗ № 1329
Восстановите последовательность действий в процедуре диагностического исследования:
1:постановка диагностируемой цели
2:постановка конкретных задач
3:отбор диагностических методов
4:осуществление процедуры диагностического изучения
5:анализ полученных данных
6:сообщения результатов
460. Задание {{ 1330 }} ТЗ № 1330
Установите соответствие. В концепцию воспитания человека культуры Е.В. Бондаревской как составляющие входят:
Воспитание свободной личности | Высокий уровень сознания. Самодисциплина. Чувство собственного достоинства. Самостоятельность в принятии решений |
Воспитание гуманной личности | Милосердие, доброта, готовность оказать помощь, способность к сопереживанию |
Воспитание духовной личности | Потребность в красоте, общении. Поиск смысла жизни. Потребность познания и самопознания |
Воспитание творческой личности | Развитие способности. Потребность в преобразующей деятельности |
Воспитание практичной личности | Трудолюбие. Здоровый образ жизни, физическая закалка. Хозяйственность |
461. Задание {{ 880 }} ТЗ 39 Тема 2-16-0
Восстановите последовательность. К известным отечественным концепциям воспитания можно отнести (начните с более ранней):
1:концепцию коллектива (А.С. Макаренко)
2:концепция КТД (И.П. Иванов)
3:концепция воспитания человека культуры (В.Е. Бондаревская)
462. Задание {{ 881 }} ТЗ 40 Тема 2-16-0
Установите последовательность. Е.В. Бондаревская предлагает формулировать концепцию воспитания в следующей логической последовательности:
1: анализ современной социально-педагогической ситуации
2: критическое переосмысление идеологии современного воспитания, его целей, функций и задач
3: определение базового компонента содержания воспитания
4: обоснование методов и технологий воспитания
5: выявление критериев воспитанности учащихся
463. Задание {{ 883 }} ТЗ 42 Тема 2-16-0
Установите соответствие:
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 1595; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!