Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные положения теории коллектива А.С.Макаренко (признаки коллектива, этапы развития, положения о перспективах, традициях).
2. Структура школьного коллектива.
3. Педагогические условия эффективного руководства детским коллективом.
4. Развитие идей коллективного воспитания в современной педагогике.
Литература:
1. Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Собр.соч.: В 8т. М.,19
2. Лихачев Б.Т. Коллективизм и индивидуализм // Советская педагогика. – 1993. - №9-10.
3. Сидоркин А. Эволюционная теория коллективного воспитания // Воспитательная работа в школе. – 2005.-№3. – с.13-16
4. Пищик В.И. Исследование понятия «коллективизм/индивидуализм»// Вопросы психологии. – 2006. - №2.-с.30-36
5. Кульневич С. Как создать коллектив // Педагогическая техника. – 2004. - №2. – с.51-66.
6. Турбовской Я. Коллективизм как основа воспитания индивидуальности // Народное образование. – 2003. -№2.-с. 153-159.
7. Никитина Н.Н. Технология организации коллективного взаимодействия школьников // Классный руководитель. 2004. - № 6. – с.74-83.
8. Кулешов Н.А. Диагностические методы выявления негативных лидеров в классном коллективе// Педагогическая диагностика. – 2005. - №6. – с.97-109
Задание к занятию:
1. На занятии определите лидеров в группе, выясните характер внутригрупповых отношений путем использования социометрических методик. Определите стадию развития коллектива в вашей группе и условия, при которых группа может стать воспитательным коллективом.
|
|
|
2. Проведите на семинарском занятии дискуссию на тему: «Что включает в себя культурное пространство студенческой группы и как его создать?»
Занятие 15.
Тема: Деятельность классного руководителя. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.
Вопросы для обсуждения:
1. Взаимодействие с воспитанниками - основной путь реализации функций классного руководителя.
2. Содержание деятельности классного руководителя.
3. Разновидности стилей взаимодействия педагога с воспитанниками
4. Планирование деятельности классного руководителя.
Литература:
1. Об утверждении методических рекомендаций функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов РОФ и муниципальных образовательных учреждений: приказ от 03.02.06. № 21 // Вестник образования в России. – 2006.-№5.-с.6-11
2. Газман О. Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя // Воспитательная работа в школе.-2006. - №3. – с.70-79
3. Стефановская Т.А. Классный руководитель: функции и основные напраления деятельности. – М., 2006.
4. Классному руководителю // Под редакцией М.И. Рожкова. М.,2001.
|
|
|
5. Щуркова Н.Е. Классное руководство. Настольная книга учителя. – М.,1999
6. Иванов А.В. Современные подходы к содержанию деятельности классного руководителя и развитие его педагогической культуры. – М., 2005.
7. Планирование воспитательной работы в классе // Под ред. Н.Е. Степанова. – М.,2003.
8. Сазонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. – М., 2002.
9. Классному руководителю о классном часе: технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа // Под ред. Н.Б. Степанова. – М., 2002.
10.Левит М.В. «Слово и дело» классного руководителя: научно-пед. пособие для Кл. рук. (пъеса для едагогов в 3-х актах, 24 картинках, с прологом и эпилогом)/ М.В. Левит; Центр «Пед. поиск»; под ред. В.М. Лизинского.-М.: Центр «Педагогический поиск»,2009.-160с.
11.Щуркова Н.Е. Профессиональный журнал работы классного руководителя/ Н.Е. Щуркова, Р.Ш. Мошнина, Д.В. Яковлев; Центр «Пед. поиск». – М.: Центр «Педагогический поиск», 2008. – 288 с.
12. Журнал «Классный руководитель».
Задание к занятию:
1. Представьте себя классным руководителем. Вам необходимо посетить учащегося дома. Спланируйте задачи посещения, содержание разговора с родителями. На что вы обратите особое внимание во время визита?
|
|
|
2. Разработайте план коллективного дела, предполагающего участие школьников и их родителей, по изучению и сохранению культуры и исторического наследия Смоленщины.
3. Разработайте план сотрудничества классного руководителя с социальными партнерами (работниками музея, кинотеатра, клуба, стадиона и т.п.) по повышению культурного уровня школьников.
Занятие 16- 17.
Тема: Понятие о воспитательных системах.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о воспитательной системе школы.
2. Функции и структура воспитательной системы школы.
3. Типы воспитательных систем школы, их характеристика.
4. Развитие воспитательной системы.
5. Авторские воспитательные системы.
Литература:
1. Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993. Т. 1. С. 169-170.
2. Подласый И.П. Педагогика: Учебник. – М.: Высшее образование, 2006.- С.505-509.
3. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /И.А. Колесникова и др.; Под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой.-М.: Изд. Центр «Академия», 2005.- С.247-262.
4. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений./ Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М: Академия, 2004.- С.19-41.
|
|
|
5. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования.- М., 1992.
6.Новикова Л.И. Воспитательная система: исходные позиции. // Советская педагогика. 1991, №11. С. 61-64.
7. Степанов Е.Н. Моделирование воспитательной системы школы.// Классный руководитель.- 1998, № 1.- С.10-18.
8. Федорова Л.И. Организация педагогического процесса в воспитательной системе школы. - Смоленск, 1999.
Задание к занятию:
1. Проанализировать одну из авторских воспитательных систем школы по следующему плану:
· Идея (или комплекс идей), согласно которой организуется жизнь учащихся в школе и ее научное обоснование.
· Приоритетные (системообразующие) виды деятельности
· Модель учебного процесса.
· Особенности воспитательной работы.
· Взаимодействие дидактической и воспитательной подсистем.
· Связи школы с окружающей средой (дошкольными, культурно-просветительскими учреждениями, учреждениями дополнительного образования, трудовыми коллективами, предприятиями и т.д.)
· Результативность данной авторской школы, перспективы широкого внедрения опыта.
2. Разработать структуру воспитательной системы «своей» школы. На занятии оценить структуру: разделить группу на экспертов-родителей и 2-3 группы авторов-педагогов. Более высокую оценку заслуживает та группа «педагогов», которую выберет большее число «родителей» для «своих» детей.
3. Проведите в группе деловую игру на тему: «Создание авторской школы, основной целью которой будет изучение и сохранение культуры».
2-й семестр
Занятие 18-19.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 559; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!