Методические рекомендации к составлению
Психолого-педагогической характеристики академической группы
Жизнедеятельность личности осуществляется в общности людей. Студенческая группа – это пример такой общности: малой группы, коллектива.
Студенческий коллектив отличается от других видов групп следующими особенностями:
· ведущий вид деятельности (обучение, которое направлено на получение высшего образования);
· единство цели и мотивации (стремление членов коллектива получить специальность);
· однородный возрастной состав группы;
· ограничения периода существования группы (4-5 лет);
· стабильность состава;
· сравнительно высокий уровень самоуправления (староста группы, заместитель старосты, профгруппорг и др.);
· строгая последовательность и планомерность учебной работы.
Необходимо подчеркнуть, что студенческая группа – это не только среда совместного сосуществования, но и условие формирования личности студента. Отношения в группе реализуются, прежде всего, через общение, которое становится способом удовлетворения разнообразных потребностей человека: социальных, культурных, познавательных, эстетических, творческих, интеллектуальных и моральных.
Составление психолого-педагогической характеристики академической группы дает возможность студентам на практике познакомиться с закономерностями внутригрупповой жизни, понять, как совершается становление и развитие коллектива и коллективистских отношений.
|
|
При составлении характеристики необходимо изучить возрастной и социальный состав студентов, бытовые условия, определение степени их подготовки к освоению вузовской программы,продумать и провести наблюдение за учебной деятельностью студентов, установить типичные затруднения, с которыми сталкиваются студенты. Важно также получить и проанализировать информацию о коллективных настроениях, ценностях, статусных положениях студентов в группе.
Особенности развития коллектива зависят от таких факторов, как действия органов самоуправления и актива.Поэтому при составлении психолого-педагогической характеристики следует обратить внимание на такие феномены, как статус в группе (актив, руководство и лидерство).
Актив – это группа студентов, которая осознает требования руководителя, проявляет инициативу и организует целеустремленную деятельность. Члены органов самоуправления – студенты, которые выбраны путем демократических выборов и оказывают помощь педагогам выполнять руководящие функции, поддерживают связи с активом других коллективов.
Большое влияние на внутреннюю жизнь коллектива оказывают неформальные лидеры. Лидер – это член коллектива, который в нестандартных ситуациях способен влиять на поведение членов коллектива, проявляет инициативу и может организовать целенаправленную деятельность по решению задач, поставленных перед студентами группы.
|
|
Еще одной стороной внутриколлективных процессов является интеграция, создание внутреннего единства, сплоченности в группе.
Одна из задач этого вида деятельности (составления характеристики на группу) направлена на то, чтобы отработать на практике умения и навыки в применении приемов, способов, методов изучения психолого-педагогических аспектов группы.
Основными методом исследования коллектива является наблюдение за группой в разных ситуациях, при этом чем ситуация сложнее, тем больше полезной и интересной информации можно собрать.
Кроме метода наблюдения для сбора информации студенты могут использовать такие методы, как беседа, изучение документации, анкетирование и экспертная оценка.
Примерные вопросы анкеты
1. В группе я чаще всего выступаю в роли (выберите один или несколько вариантов ответа):
Ø лидер и организатор;
Ø активный участник того, что происходит;
Ø надежный исполнитель;
Ø делаю немного, однако болею за то, что происходит в моей группе;
Ø восторженный зритель;
Ø посторонний наблюдатель.
2. Мои отношения с одногруппниками:
Ø в основном теплые и близкие;
Ø нейтральные;
Ø больше холодные, чем теплые;
Ø чаще холодные, конфликтные (проблемные).
Примерная схема
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 1444; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!