Поиск и осмысление проблемы, определение объекта, предмета, целей и задач курсовой, дипломной или магистерской работы
Постановка проблемы – важнейший элемент написания курсовых,дипломных и магистерских работ по социологии. Проблема, которая выделяется
в качестве заглавной при написании научных студенческих работ, должна быть актуальной и это должно быть отражено во введении.
Логика подачи материала, изложенная в структуре работы (конкретно –
в плане работы), должна раскрывать возможности решения данной проблемы
и их обоснования. При этом как в постановке проблемы, так и в еерешении должны прослеживаться авторская позиция, элементы самостоятельного поиска.
При выполнении различных видов научной работы глубина анализа материала и самостоятельность осмысления проблемы отличаются на разных поисковых уровнях, но в любом случае идет активный поиск проблемы, стремление сформулировать ее наиболее точно, выстроить ее, подразделяя на вопросы и подвопросы, оценивая ее с позиции современных задач, актуализируя ее,
устанавливая ценностное, содержательное соотношение данной проблемы
с другими научными вопросами и проблемами.
Спецификой социологической проблемы является ее несомненная значимость для социума в целом и для определенного сектора социальных процессов в частности. Избежать слишком широкого спектра исследования в ущерб глубине проводимой работы позволяет четкое определение объекта и предмета исследования, выделение социальных явлений и процессов, которые будут находиться в фокусе рассмотрения автора. Объект работы – то, на что направлено исследование – некоторое социальное явление, процесс, сфера общества, которые содержат противоречия, требующие своего разрешения. Соответственно предмет исследования – часть объекта, содержащая в себе интересуемое студента противоречие. Например, если объект исследования – современное студенчество Украины, то предметом может быть система основных характеристик современного студенчества Украины. Следует обратить внимание на то, что объект и предмет должны быть конкретны с точки зрения места и времени исследования.
|
|
|
На разрешение определенного противоречия должны быть ориентированы цели и задачи исследования. Их формулировки должны быть максимально точными, конкретными и лаконичными и подчинены логике изучения проблемы. В качестве целей могут быть определены: выявить особенности исследуемого явления в определенных условиях или применительно к какой-либо социальной группе или общности; охарактеризовать исследуемые явления или процессы; установить закономерности; определить факторы возникновения или развития чего-либо и др. Нельзя начинать формулировку цели словами: проанализировать, изучить, исследовать.
|
|
|
Задачи выступают средствами конкретизации цели и позволяют структурировать ход выполнения исследовательской работы. Они позволяют ответить на вопрос: «Что необходимо сделать, чтобы достичь поставленной цели?». Задачи могут быть как теоретического, так и практического плана. Например, если в качестве цели работы определено выявление особенностей современного студенчества Украины, то в качестве задач могут выступать такие, как: описать структуру свободного времени студенчества Украины, выявить основные ценностные ориентации студенчества и т. д.
Заметим, что если проблематика, выбранная студентом, интересует и увлекает его, – в таком случае он может находить гораздо более оригинальные решения, поскольку здесь помимо рационального анализа и расчета необходимо включить интуицию и другие нерациональные факторы. Например,
Р. Акофф, известный методолог решения проблем, в своей книге «Искусство решения проблем» говорит о красоте решения как одном из критериев его оптимальности, об умении человека выйти за рамки своих стереотипов, об оригинальности и нестандартности в решении задач. Творческий поиск решения – вот основной подход к выбору, анализу и разрешению проблем.
|
|
|
Подбор и работа с литературными источниками
Выполнение курсовых, дипломных и магистерских работ по социологии обязательно предполагает тщательную работу с различными источниками. Первым этапом этой работы является подбор литературы.
Поиск необходимой литературы студент должен начинать с работы в каталоге библиотеки. Можно использовать систематический, алфавитный, предметный и другие каталоги. Полезно будет также ознакомиться с библиографическим указателем.
Каждый раздел систематического каталога имеет свое цифровое обозначение – индекс. Например, 6/8 – Общественные и гуманитарные науки.
В научных библиотеках применяют буквенные индексы. Так, социологические науки имеют индекс «С». За разделителем с этим индексом расположены каталожные карточки на источники, имеющиеся в данной библиотеке по каждой проблеме и по ее отдельным аспектам.
В алфавитном каталоге все карточки располагаются по алфавиту фамилий авторов или названий книг независимо от их содержания. С его помощью можно узнать, есть ли в библиотеке конкретная книга, если известен автор
и название; уточнить заглавие книги, если известен автор; какие произведения того или иного автора есть в данной библиотеке; уточнить год издания, объем книги, издательство и т. д.
|
|
|
В предметном каталоге литература группируется по конкретным предметам или объектам, по алфавиту названий предметных рубрик. Таким образом, каталог такого типа раскрывает предметно-тематическое содержание литературы, имеющейся в библиотеке.
Библиотека может иметь современный компьютерный каталог,что облегчает работу по поиску литературы. В частности, в ЦНГИ ХГУ «НУА» осуществляется компьютерный поиск необходимых литературных источников, который можно проводить по автору, наименованию, ключевому слову, контексту, году выхода и т. д.
В ходе работы с литературой по социальным проблемам следует ознакомиться не только с аналитико-описательной литературой, но и с критическими статьями, а также с библиографическими изданиями, которые дают сведения
о новых материалах, опубликованных за последнее время. Нужно обращать внимание и на библиографические сноски, ссылки и указания в трудах, относящихся к теме научного исследования.
Очень важно изучение специальных исследований – монографий, диссертаций, статей в журналах и сборниках научных трудов, тезисов докладов конференций и пр.
Среди журналов и сборников научных статей в качестве приоритетных для изучения и сбора материала по социологической проблематике, прежде всего, следует отметить такие: журналы «Социологические исследования», «Социология: теория, методы, маркетинг», «Український соціум», вестники Киевского, Московского, Санкт-Петербургского, Харьковского университетов по социологии, «Реферативные журналы» по социологии (РЖ), подготовленные Институтом социологии НАН Украины и Институтом социологии РАН, а также сборники «Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства» (ХНУ им. В. Н. Каразина) и «Вчені записки ХГУ “НУА”».
В качестве источников научной информации могут быть использованы интернет-ресурсы (как электронные библиотеки, так и электронные публикации).
Проработка разнообразного материала по интересующей проблеме позволяет составить углубленное представление об объекте исследования, его предмете и выявить предпочтительные методы анализа различных социологических проблем.
Подобранный материал следует использовать как с целью иллюстрации отдельных теоретических положений исследуемой проблемы, так и в качестве исходной базы творческого изучения исследуемого явления или процесса, определения обобщающих характеристик или поиска закономерностей в его развитии.
Необходимо иметь в виду, что при чтении теоретической литературы,
в зависимости от целей и проблематики исследования, ставятся различные задачи: в одних случаях интерес представляет все произведение, а в других – его отдельные части. Иногда ценными в произведении являются отдельные сведения. Но всегда следует получить общее представление об источнике, то есть ознакомиться с названием, типом издания, автором, годом издания, аннотацией, структурой, списком литературы. Такое ознакомление помогает оценить необходимость дальнейшей работы с данным источником, выяснить, представляет ли он научный интерес, и выбрать форму фиксирования отобранного из него материала.
Специальную литературу можно читать двумя основными способами: беглый просмотр содержания и тщательная проработка текста. Первый вид подходит для литературы, относящейся к той проблематике, в которой Вы хорошо ориентируетесь. Тщательная же проработка текста способствует глубокому ознакомлению с материалом. Следует отметить, что при написании курсовых работ чтение литературы должно быть «сплошным», а в дипломной
и магистерской работах указанные выше виды чтения должны сочетаться в зависимости от уровня ознакомленности с исследуемой проблемой.
Для лучшего запоминания и удобной формы фиксации материала необходимо фиксировать прочитанное. При этом приобретаются важные навыки
и умения в отборе и обобщении главного, в кратком формулировании основных положений и анализе прочитанного материала.
***
Таким образом, первые шаги по написанию курсовых, дипломных, магистерских работ предполагают умение увидеть, сформулировать проблему, опираясь на повседневные практики и научную литературу. Дальнейший механизм по выполнению этих работ отличается рядом характеристик, на которые и обращается внимание в последующих разделах данного методического пособия.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 353; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!