ТЕМА 5. ФОРМИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЬНИКОВ



Занятие 1 - 2 часа

ПЛАН

Подходы к разработке проблемы коллектива и индивидуальности. Коллектив и личность.

Роль коллектива в жизни человека. Типология коллективов.

Детский коллектив, его типология, признаки коллектива с высоким уровнем развития.

Коллектив как социокультурная среда воспитания и развития ребенка.

Структура детского коллектива и его органы. Формальные и неформальные отношения в детском коллективе. Референтная группа.

Учение А.С. Макаренко о коллективе. Этапы развития коллектива (по А.С. Макаренко). Законы и принципы организации жизнедеятельности коллектива по А.С.Макаренко.

Теория поэтапного развития группы как коллектива (Л.И. Уманский).

Изучение ученического коллектива. Структура межличностных отношений в учебном коллективе.

Социометрия, социометрический статус, коэффициент удовлетворенности.

Вопросы и задания для самостоятельного осмысления и обсуждения

На практическом занятии

1. Раскройте, как изменились педагогические взгляды на роль коллектива в воспитании личности. Проанализируйте приведенные ниже высказывания о коллективе и выразите свое отношение к ним.

«Мы хотим воспитать человека, который жил бы общественной жизнью го­раздо больше, чем личными интересами. Человек должен мыслить как "мы", стать живым полезным соответствующим органом, частью этого "мы"» (А. В. Луначарский).

«У каждого воспитанника есть сильные и слабые стороны... Влиять на че­ловека через коллектив нужно тонко и незаметно» (В. А. Сухомлинский).

2. На семинарском занятии по педагогике разгорелся спор: кто для кого — «личность для коллектива» или «коллектив для личности»? Вопрос остался открытым. А как думаете вы?

3. Что такое «детский коллектив»? Назовите признаки коллектива с высоким уровнем развития.

4. Формированию каких черт школьника способствует высокоразвитый коллектив?

5. Какие типы коллективов вы знаете?

6. Охарактеризуйте на основании изученной типологии коллективов коллектив вашего факультета, вашей учебной группы.

7. Какова структура детского коллектива? Чем характеризуются формальные и неформальные отношения в детской среде?

8. Какие модели взаимоотношений между коллективом и личностью Вы знаете?  

9. Проанализируйте, пользуясь подходами А.С.Макаренко и Л.И.Уманского к определению динамики формирования коллектива, на каком уровне (этапе) развития находится ваша студенческая группа.

10.Что такое социометрия, социометрический статус? Кто предложил методику социометрии? Как вычисляется коэффициент удовлетворенности?

11. Зафиксируйте 3 любых методики изучения ученического коллектива.

Темы докладов

1. Показатели эффективности развития коллектива: психологическая сплоченность членов группы,социально-психологический климат

Особенности развития детского коллектива в подростковом возрасте

Самоуправление в школьном коллективе

Формирование дисциплинорованности

Литература:

1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск: Университетское, 1990. – 559с.

2. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвещение, 1989. – 223с.

3. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. — М.: Просвещение, 1984. – 175с.

4. Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы исследования): Учебное пособие для студентов вузов, обуч. по специальности «Психология». — М.: МГУ, 1984.- 208с.

5. Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1990. – 143с.

6. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1989. – 206с.

7. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987. – 258с.

8. Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов вузов.  — М.: Прометей, 1993. - 526 с.

9. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М.: Педагогика, 1988. – 125с.

10. Макаренко А. С. Коллектив и воспитание личности / Сост. В.В. Кумарин. – М.: Педагогика, 1972. - 336 с.

11. А.С.Макаренко // Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 1. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 536 - 538.

12.  Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2002. – 272с.

13. Мудрик А. В. Личность школьника и ее воспитание в кол­лективе. - М.: Знание, 1983. - 96 с.

14. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания: Учебное пособие для вузов / А.В. Мудрик. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 319с.

15.  Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания. - М.: Педагогика, 1984. – 111с.

16.  Новикова Л.И. Коллектив // Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 1. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 450- 451.

17.  Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива: Вопро­сы теории. - М.: Педагогика, 1978.- 143с.


Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 162;