II. Воспитание учащихся на основе личностно-ориентированного подхода
Циклограмма для классного руководителя.
ЕЖЕДНЕВНО:
ü Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
ü Организация питания учащихся.
ü Организация дежурства в классном кабинете.
ü Организация дежурства по школе и столовой (согласно графику).
ü Индивидуальная работа с учащимися.
ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:
ü Проверка дневников учащихся.
ü Проведение мероприятий в классе ( по плану).
ü Работа с родителями (по ситуации).
ü Работа с учителями-предметниками ( по ситуации).
ü встреча со школьным врачом по справкам о болезни учащихся.
КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:
ü Посещение уроков в своем классе.
ü Консультации у школьного психолога.
ü Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т.д.)
ü Встреча с родительским активом.
ü Совещание по планированию работы (по графику).
ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:
ü Оформление классного журнала по итогам четверти.
ü Совещание классных руководителей.
ü Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
ü Проведение родительского собрания.
ОДИН РАЗ В ГОД.
ü Проведение открытого мероприятия.
ü Оформление личных дел учащихся.
ü Анализ и составление плана работы класса.
ü Статистические данные класса.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ВЕДЕТ СЛЕДУЮЩУЮ ДОКУМЕНТАЦИЮ:
· классный журнал;
· план воспитательной работы с классным коллективом;
|
|
|
· тетрадь классного руководителя в любой форме;
· дневники учащихся;
· личные дела учащихся;
· итоговые отчеты об успеваемости;
· психолого-педагогические карты изучения личности учащихся (по необходимости);
· папки с разработками воспитательных мероприятий ( по желанию);
Рабочая тетрадь классного руководителя
1. Начало и конец четвертей. Сроки каникул.
2. Праздничные нерабочие дни.
3. Справочная информация:
| Наименование организации | Телефон | Адрес |
| Школа: учебная часть |
4. Полезная информация
I.Список учителей-предметников, работающих в классе.
| Предмет | Фамилия, имя, отчество | Телефон |
II. Расписание занятий класса
| № урока | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
| Доп.занятия |
III. Расписание по личной нагрузке.
| № урока | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| Доп.нагр |
IV. Состав родительского комитета
|
|
|
| №п | Ф.И.О | Место работы | Телефон | Поручение |
| 1 | председатель |
V. Сведения об учащихся класса и их родителях.
| №\п | Ф.И.О. учащихся | Сведения о семье: Ф.И.О. родителей; место работы; сл. телефон | Домашний адрес, телефон | Состояне здоровья | Занятост в кружках и секциях | Поручение |
VI. Дни рождения учеников класса по месяцам
| Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль |
| Март | Апрель | Май | Июнь | Июль | Август |
VII. Памятка классному руководителю.
| Кабинет, прикрепленный в Вашему классу | |
| Участок, прикрепленный для генеральной уборки | |
| Прикрепленная школьная территория | |
| Дни дежурства по школе, по столовой | |
| День дежурства в каникулы | |
| Дела, которые требуют предварительной подготовки | |
| Акции, в которых может принять участие класс |
VIII. Дежурство
| № | Пары дежурных | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 1. |
|
|
|
Рекомендации к планированию работы классного руководителя
Грамотен и результативен план воспитательной работы классного руководителя будет в том случае, если он найдет возможность, время и желание проделать следующее:
Ø Проанализировать результаты проведенной в прошедшем году воспитательной работы:
· какие воспитательные задачи стояли перед ним;
· как и насколько они выполнены;
· есть ли результат и каков он;
· если результат отрицательный или его вообще нет - почему и что нужно сделать, чтобы он был;
Ø Составить психолого - педагогическую характеристику класса. Если характеристика составлена на основе аналитико-диагностических исследований, она поможет в определении задач воспитания, его содержания, форм и методов;
Ø Исходя из анализа и характеристик класса определить основные воспитательные задачи;
Ø Выбрать форму плана. Она может быть различной : текстовой, план-сетка, по направлениям или блокам и т.д. Но при любой форме плана следует помнить, что содержание работы, формы и методы должны способствовать
· решению поставленных воспитателем задач,
· соответствовать уровню развития данного коллектива,
|
|
|
· учитывать психолого-возрастные особенности учащихся,
· соответствовать алгоритмам планирования, установленным в образовательном учреждении
Направления деятельности школы:
I. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни:
Цель: достичь допустимый уровень здоровья и здорового образа жизни
ü Профилактический осмотр учащихся врачами-специалистами;
ü Изучение семейно-бытовых условий учащихся и составление списка детей из малообеспеченных семей;
ü Состояние санитарно-гигиенического режима в школе (генеральные уборки, дежурство по классу, школе, столовой);
ü Организация питания;
ü Изучение курса ОБЖ, факультативов по экологии и валеологии;
ü Дни здоровья, спортивные соревнования, эстафеты, турниры и т.д.;
ü Изучение ПДД, участие в конкурсах “Моя дорога в школу”, “Безопасное колесо”;
ü Предупреждение школьного травматизма и др. несчастных случаев;
II. Воспитание учащихся на основе личностно-ориентированного подхода
Цель: достичь оптимальный уровень воспитанности учащихся
ü Диагностика развития личности, уровня воспитанности учащихся, выявление основных мотивов в обучении, изучение профессиональной направленности подростка под рубрикой “ Сумели! Смогли! Сделали! ”
ü Индивидуальная работа с учащимися группы риска (сентябрь-составление и уточнение списка учащихся группы риска);
ü Организация клубов, факультативов, кружков, секций;
ü Интересные классные дела, классные часы, ролевые игры, кинолектории, уроки общения, диспуты, внеклассные дела гражданско-патриотического направления, использование социокультурной сферы ( посещение театров, музеев, учреждений дополнительного образования, учреждений культуры), организация выездов, экскурсий, походов и т.д. под рубрикой “Жизнь идет вращается планета!”
ü Участие в школьных олимпиадах, праздниках, конкурсах и других внеклассных мероприятиях по предмету.
ü Участие в общешкольных делах под рубрикой: “Твори, выдумывай, пробуй!”
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!