Требования к подготовке студентов

Студент должен знать:

· Правила асептики при выполнении манипуляций

· Цели проведения процедур

· Анатомические области для наружного применения лекарственных                   средств  

· Дезинфекцию и утилизацию предметов медицинского назначения

Студент должен уметь:

· Предоставить пациенту необходимую информацию о лекарственном средстве

· Подготовить все необходимое для выполнения процедуры

· Закапать капли в глаз, нос, ухо;

· Закладывать мазь за веко;

· Ввести мазь в нос, ухо;

· Применять лекарственные средства на коже (мази, присыпки, пластыри, растворы настойки);

· Применять лекарственные средства ингаляционным способом через рот и нос;

· Применять суппозитории с целью местного воздействия на слизистую кишечника;

· Обработать предметы медицинского назначения после их применения согласно нормативным документам

 

Наглядные пособия:

·  фантом «Голова»;

· иллюстрации: «Закапывание капель в глаз», «Закапывание капель в нос», «Закапывание капель в ухо», «Ингаляционный способ введения лекарственных средств».

Назначение наглядных пособий.

Наглядные пособия ускоряют обработку информации, повышают эффективность восприятия сложных понятий, процессов, явлений.

 

Учебно-методические средства:

-методическая разработка для преподавателей по данной теме;

- учебное пособие по данной теме;

- вопросы по теме;

- ситуационные задачи;

- тестовые задания;

Назначение учебно-методических средств

Учебно-методические средства обучения помогают эффективно перерабатывать информацию, упражняться в приобретении и закреплении знаний, умений и навыков, позволяют индивидуализировать обучение с учетом умственных способностей каждого студента.

Оснащение:

· стерильные:  лотки,пипетки, марлевые шарики, марлевые салфетки, стеклянная лапаточка, ватные шарики, турунды, шпатель, «ватничек»- марлевая салфетка с прослойкой из ваты небольших размеров 1*1см, пинцет, перчатки.

· грушевидный баллон,стержень металлический, стаканчик;

· лекарственные средства во флакончиках, вата, 1-3% раствор йода, присыпка, пластырь, капли для закапывания капель в нос, глаза, уши;

· глазная мазь в тюбике или другой упаковке, мазь для введения в нос, уши;

·  карманные ингаляторы « Астмопент», «Ингалипт», «Каметон»;

·  емкости с дезраствором

 

 

Этапы планирования занятия

№ п\п	Наименование	Описание деятельности		Методическое пояснение	Время
		преподавателя	студента
1.	Организация начала занятия	Отмечает отсутствующих, выясняет причины, обращает внимание на внешний вид студентов, готовность к занятию	Студенты готовят дневники, манипуляционные тетради, учебные пособия, ручки, карандаши	Концентрация внимания студентов	3 мин
2.	Сообщение темы, её обоснование	Сообщает тему занятия, обращает внимание студентов на актуальность изучаемой темы, межпредметные связи	Записывают тему занятия в дневнике, слушают, осознают	Активизация и целенаправленность мышления студентов на тему занятия, осознание её значения для будущей работы	2 мин
3.	Постановка целей и ознакомление с планом занятия	Обращает внимание студентов на цели и задачи, стоящие перед студентами, важность хорошего знания предмета для успешного овладения профессией в целом	Слушают, осмысливают	Обеспечить прочное активное усвоение знаний, создать у студентов цельное представление о практическом занятии	5 мин
4.	Контроль исходного уровня знаний Карточки-задания (прил 1).	Раздает карточки- задания, проводит инструктаж. Сообщает критерий оценки.	Отвечают на карточки- задания	Управление процессом усвоения, обсуждение результатов контроля.	15 мин
5.	Изучение новой темы	Раскрывает содержание темы, демонстрирует технику выполнения манипуляций, дает методические рекомендации студентам к самостоятельной работе, раздает методические материалы	Слушают, наблюдают за демонстрацией манипуляций, осмысливают полученную информацию	Подготовить студентов для работы в ЛПУ, развивать мыслительную деятельность, овладеть практическими умениями	35мин
6.	Самостоятельная работа студентов: - работа «малыми» группами; - взаимообу- чение	Создает условия для самостоятельной работы студентов, наблюдает, корректирует самостоятельную работу студентов, обращает внимание на правильность выполнения манипуляций, добивается правильного выполнения методик.	пользуясь пособием записывают теоретический материал в дневник, а алгоритм выполнения манипуляций в манипуляционную тетрадь. Пользуясь алгоритмами, отрабатывают технику выполнения манипуляций до автоматизма, работая малыми группами, обучают друг друга	Подготовить студентов к самостоятельной работе по уходу за больными, совершенствовать манипуляционную технику	165 мин
7.	Закрепление изученного материала: по контрольным вопросам (прил. 2)	Создает условия для закрепления изучаемого материала, дает методические указания, корректирует, руководит, дополняет, исправляет, оценивает действия студентов	Отвечают на поставленные вопросы.	Выяснение степени усвоения знаний и умений, способность применять полученные знания и умения на практике	20 мин
8.	Подведение итогов занятия	Высказывает свою точку зрения в отношении работы студентов на занятии, учитывает мнение студентов, оценивает бригаду в целом и каждого индивидуально по этапам, обращает внимание на сложные моменты, проверяет документацию, выставляет оценку каждому студенту с комментариями	Выслушивают преподавателя, анализируют, в случае необходимости задают вопросы, заполняют дневники и манипуляционные тетради	Оценка работы студентов на занятии, стимуляция интенсивной подготовкик занятию	10 мин
9.	Домашнее задание (решение ситуационной задачи по осуществлению сестринского процесса (прил.3.)).	Дает рекомендации по выполнению домашнего задания.	Слушают, записывают задания, задают вопросы.	Осознание студентами важности владения знаниями в объёме, достаточном для выполнения профессиональных обязанностей	10мин
10.	Окончание занятия	Даёт указания по уборке рабочего места	Приводят в порядок рабочее место	Вырабатывать аккуратность, дисциплиниро- ванность	5 мин

 

Критерий

---

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!