Конспектирование первоисточников



(Выполняется по «Хрестоматии по истории зарубежной педагогики».Сост. А. И. Пискунов.)

1. Дьюи Дж. «Школа и общество»;

2. Кершенштейнер Г. «Школа будущего – школа работы»;

3. Лай В. А. «Школа действия».

Литература:

  1. Джуринский А. Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999.
  2. Дошкольное воспитание. 1989. №10, 1994. №10, 1999. №10, 2000. №10. (по Мотиессори)
  3. История педагогики и образования / Под ред. А. И. Пискунова. – М.:
  4. Степашко Л. А. Философия и история образования. М.: Флинта, 1999.
  5. Сфера, 2001.
  6. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. / Сост. А. И. Пискунов. – М.: Просвещение, 1981.

 

Практическое занятие 11

Тема:Педагогическая мысль в России в 20 в.

Вопросы для обсуждения:

  1. Три направления развития педагогической мысли в России на рубеже XIX – XXвв:

а) развитие классической педагогики;

б) философское осмысление проблем воспитания и развития личности;

в) экспериментальная педагогика.

  1. Критика практики обучения 20-х годов и принципы организации «новой школы» в трудах С. Т. Шацкого и П. П. Блонского.
  2. Педагогическая деятельность и взгляды на воспитание А. С. Макаренко.
  3. Педагогические воззрения и деятельность В. А. Сухомлинского.

Задания:

  1. Подготовьте доклад о развитии отечественной классической педагогики на примере творчества П. Ф. Каптерева.
  2. Подготовьте сообщение о философском осмыслении проблем воспитания и развития личности на примере творчества Н. А. Бердяева, В. В. Розанова, В. В. Зеньковского.
  3. Подготовьте доклады о воззрениях и деятельности представителей экспериментальной педагогики: сторонники концепции свободного воспитания К. Н. Вентцель, С. Т. Шацкий; представители психолого-физиологического направления В. П. Вахтерова, В. М. Бехтерев, П. Ф. Лесгафт.

4. Ознакомьтесь с отрывками из статей С. Т. Шацкого и П. П. Блонского (см. Хрестоматию), изучите материал учебных пособий и подготовьте доклад на тему: «Критика практики обучения 20-х годов и принципы организации «новой школы» в трудах С. Т. Шацкого и П. П. Блонского».

5. Ознакомьтесь с педагогическими идеями и деятельностью А. С. Макаренко,

- влияние трудового воспитания на формирование личности;

- соотношение воспитания и развития;

- воспитание в коллективе;

- воспитание в семье.

  1. Ознакомьтесь с педагогическими идеями и деятельностью В. А. Сухомлинского, используя следующий план:

- этико-педагогические воззрения педагога;

- организация обучения и воспитания детей в Павлышской школе;

- труд как основа воспитания нового человека;

- основные проблемы воспитания всесторонне развитой личности (см. статью «Проблемы воспитания всесторонне развитой личности»)

Конспектирование первоисточников

(Выполняется по «Хрестоматии по истории советской школы и педагогики.Сост. М. И. Анисов)

  1. Вахтеров В. П. «Предметный метод обучения» (психологическое обоснование предметного метода обучения).
  2. Вентцель К. Н. «Идеальная школа будущего и способы ее осуществления».
  3. Каптерев П. Ф. «Дидактические очерки» (задачи средней школы, педагогическое изложение).
  4. Лесгафт П. Ф. «Школьные типы»
  5. .Блонский П. П. «Из статьи «Задачи и методы новой народной школы» (критика практики обучения 20-х годов и принципы организации «новой школы»).
  6. Макаренко А. С. «Некоторые выводы из моего педагогического опыта» (воспитание в коллективе).
  7. Сухомлинский В. А. «Из книги «Павлышская средняя школа».
  8. Сухомлинский В. А. «Что значит хороший учитель».
  9. Шацкий С. Т. «Из статьи «Изучение жизни и участие в ней» (по поводу программ ГУСа» (критика практики обучения 20-х годов и принципы организации «новой школы»).
  10. Шацкий С. Т. «Предисловие к книге «Годы исканий» (критика практики обучения 20-х годов и принципы организации «новой школы»).

Литература:

  1. Беляев В. И. Теоретические основы педагогической системы С. Т. Шацкого // Педагогика. – 1993. – № 6.
  2. Джуринский А. Н. История педагогики. – М.: Владос, 1999.
  3. История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С. Ф. Егоров. – М.: Академия, 2000.
  4. История педагогики и образования / Под ред. А. И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001.
  5. Красовицкий М. Ю. Непреходящее в педагогическом наследии А. С. Макаренко // Педагогика. – 2001. – № 1.
  6. Кулаев К. В. педагогическая эстетика С. Т. Шацкого // Педагогика. – 1993. – № 4.
  7. Латышина Д. И. История педагогики (История образования и педагогической мысли). – М.: Гардарики, 2003.
  8. Сахаров В. А. В. А. Сухомлинский и современность // Начальная школа. – 2002. – № 9.
  9. Степашко Л. А. Философия и история образования. М.: Флинта, 1999.
  10. Степунина О. А. Педологическая концепция П. П. Блонского и современность // Педагогика. – 1995. – № 3.
  11. Стурова М. П. Живое наследие А. С. Макаренко // Педагогика. – 2000. – № 3.
  12. Фролов А. А. Социальное воспитание и наследие А. С. Макаренко // Педагогика. – 2002. – № 6.
  13. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. По ред. А. Н. Алексеева. Сост. М. И. Анисов. – М., «Просвещение», 1972.

 

Самостоятельная работа 4

 


Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 729; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!