Тема 3. Представление и воображение в структуре психики.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М., 2000.
Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Выготский Л.С. Собр.соч.,т.4. М.,1982.
Нуркова В.В. Общая психология. Т. 3. Память. М.: «Академия», 2008.
Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2004.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
Познавательные психические процессы. Хрестоматия. СПб.-М.: Питер, 2001.

Тема 4. Общее представление о памяти

Аткинсон Р. Человеческая память как процесс обучения. М.,1980.
Клацки Р. Память человека. М.,1978.
Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. М.,2000
Нуркова В.В. Общая психология. Т. 3. Память. М.: «Академия», 2008.
Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2004.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
Психология памяти. Тексты // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Черо, 2000.

Тема 5. Общее представление о внимании.

Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.,1995.
Линдсей П.,Норманн Д.Переработка информации у человека: введение в психологию. Пер. с англ. / Под ред. А.Р.Лурия, М.: Мир, 1974.
Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2004.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
Фаликман М.В. Общая психология. Т. 4. Внимание. М.: «Академия», 2008.
Психология внимания. Тексты // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Черо, 2001.

Тема 6. Мышление

Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. М.: 2000.
Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собр.соч.,т.2. М.,1982.

Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2004.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994.
Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984.
Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.: Питер, 2000.

Тема 7. Интеллект и творчество.

Пиаже Ж. Психология интеллекта. М.,1982.
Практический интеллект // Под ред. Р. Стернберга. СПб.: Питер, 2003.
Холодная М.А. Психология интеллекта. СПб, Питер, 2003.
Грановская Р.М. Интуиция и искусственный интеллект. СПб., 1991.
Грановская Р.М.. Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов, СПб., 1994.
Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления. М., 2000.
Фрейд З. Художник и фантазирование. М.:Республика, 1995

ИНФОРМАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ по разделам

МОТИВАЦИЯ И ЭМОЦИИ

Перечень основной учебной литературы

1. Иванников, В.А. Основы психологии: курс лекций / В. А. Иванников. - СПб.: Питер, 2010. – 336 с.

2. Изард, К. Психология эмоций / К. Изард. - СПб. : Питер, 2011. – 461 с.

3. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 512 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/product.php?productid=21966&cat=1044&page=1

4. Ильин, Е.П. Психология воли [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.П. Ильин. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2010. – 368 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/product.php?productid=21540&cat=1044&page=2

5. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.П. Ильин. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2010. – 784 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/product.php?productid=21910&cat=1044&page=3

Перечень дополнительной учебной литературы

1. Баданина Л.П. Основы общей психологии [Электронный ресурс] : учебное пособие /Л.П. Баданина. – 2-е изд. - М.: Флинта, 2012. – 448 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=25349

2. Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007.

3. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2010. – 583 с.

4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Электронный ресурс]: учебное пособие / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2010. – 720 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/product.php?productid=21947&cat=1044&page=2

Задания для самостоятельной работы

Задание 1.Изложите содержание одной из статей, посвященных изучению познавательной сферы, в научном журнале. Для выполнения задания выберите один из номеров за 2016-2017 годы следующих журналов: «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Культурно-историческая психология», «Психология. Журнал Высшей Школы экономики», «Экспериментальная психология». Далее выберите заинтересовавшую Вас статью. Выполните ее анализ по следующим пунктам:

l сведения о статье – библиографическое описание по ГОСТ;

l структура статьи (основные части, на которую делит статью автор);

l ключевые слова (понятия), используемые автором;

l основные положения теоретической части статьи;

l выделите имена ученых и их идеи, на которые опирается автор статьи в своих рассуждениях;

l изложите позицию автора по изучаемой проблеме;

l основные положения эмпирической (исследовательской) части статьи: использованные автором методы, обследованная выборка (характеристики участников исследования) и полученные результаты;

l оценка вклада полученных результатов в решение проблем психологии познавательной сферы.

Задание 2.Приведите примеры из своей жизни, наблюдений или художественной литературы, иллюстрирующие по две теориивнимания, восприятия, памяти, мышления. Опишите свой опыт, своё наблюдение или приведите фрагмент из художественной литературы, а затем проведите его анализ[1] с помощью одной из теорий (min 1 стр. для каждой теории).

Задание 3.Выполните дварисунка или коллажа с использованием приемов творческого воображения на выбор: схематизация, агглютинация, гиперболизация, типизация, заострение (к каждому рисунку/коллажу подписать, какой прием использован).

Задание 4. Выполните мотивационный анализ одной из Ваших негативных (как оценивают Вы или окружающие) привычек. Ответьте на следующие вопросы:

1. Опишите само содержание привычки

2. Опишите как минимум пять мотиваторов, которые повлияли на первичное поведение, которое потом превратилось в привычку (например, почему и зачем первый раз закурили)

3. Опишите как минимум пять мотиваторов, которые повлияли на закрепление привычки

4. Спроектируйте группу мотиваторов (минимум пять), которые способны побудить Вас прервать негативное поведение, связанное с привычкой (Если Вы уже расстались с этой привычкой, то опишите, какие мотиваторы этому способствовали)

Задание 5. Приведите примеры из своей жизни, наблюдений или художественной литературы, иллюстрирующие три теории мотивации. Для каждой из теорий опишите пример, проанализируйте психологическое содержание описанного поведения с точки зрения теории (min 1 стр. для каждой теории).

Задание 6. Приведите примеры из своей жизни, наблюдений или художественной литературы, иллюстрирующие три теории возникновения эмоций. Для каждой из теорий опишите пример, проанализируйте психологическое содержание описанного поведения с точки зрения теории (min 1 стр. для каждой теории).

Задание 7. Предложите программу совладания с одним из эмоциональных состояний. В описание программы включите:

· Краткую психологическую характеристику состояния (min 1 стр.)

· Три методики (приёмы, техники, упражнения и т.п.) совладания с данным состоянием: его регуляции или саморегуляции. Опишите содержание методик, инструкции к ним, порядок их выполнения.

4. Методические указания по выполнению и оформлению самостоятельной работы:

Задания выполняются письменно предпочтительно с использованием компьютерной печати. Критериями оценки является краткость и логика изложения, аккуратное оформление, четкость соответствия ответов структуре задания, полнота ответа на все поставленные вопросы. Приветствуется умение сопоставлять различные позиции, формулировать свою точку зрения, делать аргументированные выводы.

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 298; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!