Связь специального курса изобразительного искусства с другими компонентами образовательного процесса личности



Государственное бюджетное учреждение культуры

«Белгородский государственный художественный музей»

 

«Одобрено» Методическим советом «___» ______2018 г. «Утверждаю» Директор – Лукьянова Т.А. ______________ (подпись)   «___» ______2018 г.  

 

 

Проект общеразвивающей программы художественной направленности

«Портрет» дня. Нетрадиционные техники и технические приёмы изобразительного искусства» (специальный курс)

для музейной студии изобразительного искусства «Охра»

(10 месяцев)

 

 

Разработчик – Семко Е.Т., художник-реставратор

 

Белгород, 2018


I. Пояснительная записка

Характеристика общеразвивающей программы, её место и роль в саморазвитии человека

Общеразвивающая программа «Портрет» дня. Нетрадиционные техники и технические приёмы изобразительного искусства» предназначена для музейной студии изобразительного искусства, она формирует и развивает художественно-образное мышление, эстетическую культуру, формирует представление о художественном образе произведения искусства, о месте изобразительного искусства в жизни каждого человека. Изобразительное искусство является одним из компонентов образовательного процесса личности. Невозможно представить сегодня образованного человека, который бы не имел элементарных представлений о живописи, графики, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве. Непрерывное саморазвитие и самосовершенствование всех сторон своего «я» – одна из важнейших задач современной культуры. Такая задача может быть решена, в том числе, и средствами искусства: изобразительное искусство совершенствует процессы мышления, формирует способности к творчеству. Данная программа поможет человеку реализовать задачу непрерывного саморазвития и самообразования, раскрыть ещё не реализованный потенциал творчества или сформировать его. С каждым выполненным заданием участник студии обретает уверенность в своих изобразительных способностях, формирует уважение к творческой стороне своей личности. Обстановка музея позволит погрузиться в мир искусства, создавая уникальную атмосферу, в которой процесс творчества ощущается как естественный и значимый. Средством освоения языка изображения в данной программе становятся различные нетрадиционные техники и технические приёмы изобразительного искусства, а также жанры натюрморта, пейзажа, портрета, сюжетной картины. Освоение изобразительного языка с помощью указанных средств сделает процесс лёгким и увлекательным, так как в результате любое изображение выглядит законченным, целостным и достаточно эффектным, чтобы украсить интерьер.

Программа рассчитана на свободное посещение студии, динамичный характер группы: освоение программы можно начинать с любого задания, выполнять только те работы, которые интересны и доступны по времени выполнения в индивидуальном расписании каждого участника.

 

Срок реализации общеразвивающей программы. Возраст

Срок реализации программы – 10 месяцев. Возраст участников - от 12 лет: студию могут посещать как подростки, так и взрослые.


Объем времени

 

Срок обучения 10 месяцев

Академические часы (45 мин) Астрономические часы
Часовая нагрузка 164 123

 

Занятие длится 1,5 астрономических часа или 2 академических часа.

 

Форма проведения занятий

Форма проведения занятий – групповая (от 10 до 12 человек).

 

Цели и задачи программы

Среди целей программы «Портрет» дня. Нетрадиционные техники и технические приёмы изобразительного искусства» можно выделить следующие:

· обогащение положительного, позитивного мировосприятия окружающей действительности во всех её проявлениях и во всём многообразии;

· формирование и развитие художественно-образного мышления;

· развитие умений и навыков изобразительной деятельности;

· формирование и расширение знаний о языке изобразительного искусства;

· углубление и расширение эстетического восприятия окружающей действительности;

· формирование и расширение представлений о художественном образе.

Таким образом, перед специальным курсом стоит ряд задач:

- формирование потребности в эстетических переживаниях в процессе изучения и наблюдения натуры;

- формирование навыка самостоятельно оценивать явления окружающей действительности в процессе поиска идейно-смыслового решения сюжетно-тематической композиции;

- формирование и развитие видов мыслительного процесса: наглядно-действенного, образного, абстрактно-логического;

- формирование требовательного отношения к своей деятельности и её результатам в процессе выполнения работы;

- формирование навыков самоанализа собственной деятельности, её результатов;

- формирование и развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстракции и конкретизации в процессе освоения изобразительных знаний и умений и их применения в творческой деятельности;

- развитие и формирование умений работать с натуры, по памяти, по представлению и по воображению;

- формирование и развитие навыка наблюдательности;

- обогащение эстетических чувств по отношению к окружающей действительности;

- формирование знаний, умений, навыков передачи особенностей формы, материальности объектов окружающего мира: растений, животных, человека и т.д.;

- знакомство с различными техниками и техническими приёмами в изобразительном искусстве;

- знакомство и освоение образных возможностей различных техник и приёмов рисования;

- освоение изобразительных средств той или иной нетрадиционной техники, технического приёма изобразительного искусства и т.д.

 

Связь специального курса изобразительного искусства с другими компонентами образовательного процесса личности

Специальный курс «Портрет» дня. Нетрадиционные техники и технические приёмы изобразительного искусства» тесно связан с повседневной жизнью человека, является одним из компонентов его образовательного процесса и непосредственно взаимодействует с другими компонентами. Все знания, которые человек получает в школе, в семье, в вузе, в кругу своего общения применяются в творческой деятельности: конкретные знания из истории, литературы, биологии, географии, обществоведения и т. д. - из всех сфер жизни человечества - становятся объектами, предметами изображения, а чувства, эмоции, идеи, ценности становятся смысловым центром картины. Таким образом, можно сказать, что человек изображает, то, что знает, видит, слышит, помнит, чувствует, ощущает, развивая таким образом свои качества личности, формируя новые, совершенствуя общие знания, умения, навыки, обогащая свою картину мира, повышая свой личностный, интеллектуальный, духовный и т.д. уровень развития.

 


Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!