Культурологические принципы обучения
К важнейшим культурологическим принципам, требующим учѐтавпроцессеобучения, относятсяпринципыприродосообразности, культуросообразности, индивидуально-творческого подхода, жизнетворчества.
Принцип природосообразности предписывает относиться к ребѐнкукаккчастиприроды, учитыватьзакономерностиприродногоразвитияучащихсяиприродуучебногопредмета, логику его содержания.
Принцип культуросообразности означает направленность процесса обучения на комплексное решение задач формирования у младших школьников средствами русского языка познавательных ценностей и воспитание духовных, нравственных, эстетических, гражданских качеств личности.
Индивидуально-творческий подход как принцип обучения русскому языку означает учѐтиудовлетворениевпроцессеобучениякоммуникативныхинтересовипотребностейотдельногоученикавразличныхвидахречевойдеятельности, создание условий для развития и реализации его творческой, созидательной деятельности, потребности в самореализации. Данный принцип находит свое воплощение в сочетании уроков русского языка и факультативных занятий по русскому языку для учащихся начальных классов.
Принцип жизнетворчества в обучении русскому языку означает формирование языковых, речевых и коммуникативных умений и навыков в условиях, максимально приближенных к реальному общению.
Лингвистические принципы обучения
|
|
|
Принцип системности, в соответствии с которым языковой материал в курсе русского языка отбирается и изучается в последовательности, отражающей суть многоуровневого характера русского языка.
Принцип функциональности в обучении требует рассмотрения изучаемых на I ступени общего среднего образования единиц русского языка с точки зрения их значения, формы и роли (функции) в устном и письменном общении для выполнения определѐнныхкоммуникативныхзадач. Сэтойцельюприизученииконкретногоязыковогоматериалавниманиеучащихсясосредоточивается на осознании роли данной языковой единицы для передачи определѐнногосмысла.
Принципвзаимосвязанногообученияязыкуиречи,которыйсоотноситсясметодическимпринципомкоммуникативности. Онозначаеттакуюнаправленностьобучениярусскомуязыку, при которой усвоение теоретических сведений служит средством, обеспечивающим речевое общение (в устной и письменной формах) в ситуациях, приближенных к реальной коммуникации. Принцип взаимосвязанного обучения языку и речи соотносится с коммуникативно-речевым принципом.
Коммуникативно-речевой принцип означает ориентацию на взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (слушанию, говорению, чтению, письму) с тем, чтобы сформировать у учащихся способность (умения, навыки) решать языковыми средствами коммуникативные задачи в разных ситуациях общения.
|
|
|
Принцип минимизации языкового и речевого материала в обучении русскому языку базируется на учѐтевозрастныхипсихологическихособенностей в характере познавательной деятельности учащихся младшего школьного возраста: нельзя обучать и обучить всей системе русского языка сразу. Минимизация языкового и речевого материала для изучения осуществляется в объѐме, которыйобеспечиваетдостижениезаявленныхцелейизадачобучениярусскомуязыкуучащихсяна I ступени общего среднего образования.
Принцип текстоцентризма находит своѐвоплощениевотбореречевого (дидактического) материала, всоответствиискоторымтекстовойматериалрассматриваетсякакисточникзнанийоязыке, окультуре, традицияхибытерусскогонарода. Он должен быть высокохудожественным и способствовать нравственному и эстетическому воспитанию школьников, прививать интерес к изучению русского языка и литературы.
В ситуации близкородственного двуязычия одним из важнейших принципов отбора содержания образования по русскому языку для І ступени общего среднего образования является дифференциально-систематический принцип (термин введѐнпрофессоромА. Е. Супруном), базирующийсянасопоставительномучѐтеявлений украинскогоирусскогоязыковнавсехуровнях (фонетическом, лексическом, грамматическом и т.д.). Особоевниманиедолжноуделятьсяфактамрусского языка, составляющим его специфику, отличающим его от украинского языка. Они естественно входят в речевое сознание школьников и осмысливаются ими как элементы русской языковой системы.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!