ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 11Следующая ⇒

1. Внимание.Сначала доминирует непроизвольное внимание. Младший школьник может сосредоточенно заниматься одним делом 10-20 минут, однако учителю необходимо привлекать внимание к учебному материалу.

2. Память. Хорошо развивается механическая память, немного отстает в своем развитии логическая память.

3. Восприятие.Хуже воспринимаются символические и схематические изображения, лучше – яркий, образный и эмоциональный материал. Происходит переход от непроизвольного восприятия к целенаправленному произвольному наблюдению за предметом или объектом.

4. Развитие чувств.Чем больше узнает младший школьник об окружающем мире, тем более разнообразными и сложными становятся его чувства. Чувства: ответственности, сопереживания. Способность к сопереживанию - это показатель внутреннего развития человека.

5. В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения.

6.Существенные изменения в этом возрасте происходят в области мышления.Онов данном возрасте в основном наглядно-образное. Постепенно происходит развитие логического (теоретического) мышления.Младшие школьники овладевают понятиями, учатся сравнивать, обобщать, делать выводы.

Определите возрастные границы подросткового периода. Охарактеризуйте ситуацию формирования личности подростка. Опишите особенности психического развития в подростковом возрасте. Перечислите основные способы конструктивного взаимодействия с подростком.

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ (ОТ 10-11 ДО 14-15 ЛЕТ)

Социальная ситуация развития человека в этом возрасте представляет собой переход от детства к самостоятельной и ответственной взрослой жизни. Иными словами, подростковый возраст занимает промежуточное положение между детством и взрослостью. Происходят изменения на физиологическом уровне - начинается половое развитие. Мальчики и девочки начинают относиться друг к другу иначе, чем прежде, – как к представителям другого пола. Для подростка становится очень важным, как к нему относятся другие, он начинает уделять большое внимание своей внешности.

Подростки интенсивно общаются друг с другом, обсуждают жизненно важные темы, стремятся участвовать в разнообразных видах деятельности: спортивной, художественной, общественной и др. Таким образом, они стараются занять определенное место среди людей, показать свою значимость, взрослость, реализовать потребность в самостоятельности.

В начале подросткового возраста появляется желание быть похожим на старших,в психологии оно называетсячувством взрослости. Дети хотят, чтобы к ним относились как ко взрослым.

Приобрести качества, свойственные взрослому человеку, стремятся все подростки. Это влечет за собой внешнюю и внутреннюю перестройку. Начинается она с подражания своим «кумирам». С 12–13 лет дети начинают копировать поведение и черты внешности значимых для них взрослых или старших сверстников (лексикон, способ отдыха, увлечения, украшения, прически, косметика и т. д.).Для мальчиков объектом подражания становятся люди, которые ведут себя как «настоящие мужчины», девочки стремятся подражать тем, кто выглядит как «настоящая женщина». Современная ситуация развития характеризуется тем, что на формирование потребностей подростков большое влияние оказывает реклама.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1. Высокого уровня развития достигают все познавательные процессы и творческая активность. Происходит перестройка памяти: постепенно ребенок переходит к использованию логической, произвольнойпамяти. Речь становится богаче. Мышление становится теоретическим, понятийным за счет того, что подросток начинает усваивать понятия, совершенствовать умение пользоваться ими, рассуждать логически и абстрактно.

Формируются общие и специальные способности, в том числе необходимые для будущей профессии.

3. Появление чувствительности к мнению окружающих по поводу внешности, знаний, способностей связано с развитием в этом возрасте самосознания. Подростки становятся более обидчивыми. Они хотят выглядеть лучше всех и производить хорошее впечатление.

4. В поведении подростков отмечаются демонстративность, внешнее бунтарство, стремление освободиться из-под опеки и контроля взрослых. Они могут демонстративно нарушать правила поведения, не вполне корректным образом обсуждать слова или поведение людей, отстаивать свою точку зрения, даже если не совсем уверены в ее правильности.

5. Возникает потребность в доверительном общении. Подростки хотят быть услышанными, им необходимо, чтобы их мнение уважали,они боятся быть отвергнутыми. Подростки могут не высказывать свою точку зрения, если она расходится с мнением группы и болезненно воспринимают потерю авторитета в группе.

6. Появляется склонность к риску. Так как подростки отличаются повышенной эмоциональностью, им кажется, что они могут справиться с любой проблемой. Но на деле это не всегда так, потому что они еще не умеют адекватно оценивать свои силы, не думают о собственной безопасности.

7. Склонность к рефлексии (самопознание).Развитие самосознания, формирование идеала личности направлено на осознание человеком своих личных особенностей.

8. Повышенная возбудимость, частая смена настроения.Физиологические изменения, чувство взрослости, изменения отношений со взрослыми, стремление вырваться из-под их опеки, рефлексия – все это ведет к тому, что эмоциональное состояние подростка становиться нестабильным.

9. Развитие волевых качеств.В подростковом возрасте дети начинают усиленно заниматься самовоспитанием.

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8 91011 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!