Образно- художественные формы.
Формы проведения внеклассных занятий
- В гостях у муз
- Презентация мира
- Социодрама
- Разброс мнений
- Турнир ораторов
- Публичная лекция
- Открытая кафедра
- Пять минут с искусством
- Защита проектов (проект-мечта)
- Философский стол
- Сократовская беседа
- Театр-экспромт
- Предлагаю-выбираю
- Турнир знатоков этикета
- В кругу симпатий
- Интеллектуальный аукцион
- Эстафета смыслов
- Диалог с веком
- С Великим – запросто
- Дискуссионный клуб
- Путешествие в прошлое
- Проблемы и аргументы
- Свободный разговор
- Говорите правильно
- Листая словарь
- За чистоту родного языка
- Этический тренинг
- Конверт дружеских вопросов
- Банк идей
Примерная тематика воспитательных мероприятий
Формирование политической культуры
И межнациональных отношений
1. Конституция – основной закон государства.
2. О государственной символике.
3. Подвиг великого народа.
4. Гражданин и гражданственность.
5. Обычаи моего народа.
6. Истоки национальной гордости.
7. Христианство на Руси.
8. С чего начинается Родина?
9. Что может самоуправление коллектива.
10. Твоя жизненная позиция.
11. Какие нравственные качества ты считаешь главными?
12. Поговорим об общественном долге.
13. Общественное и личное.
14.Дисциплина – веление времени.
15. О цели в жизни; твой современник.
16. Что значит – быть настоящим человеком?
17. Сам за себя в ответе; я и время; в чем счастье человека?
Правовая культура
|
|
|
1. Мои права и обязанности .
2. Охрана законом жизни, здоровья и достоинства личности.
3. Твоя гражданская позиция.
4. Я – гражданин России.
5. Закон и я.
6. Твои права и обязанности.
7. Свобода и ответственность живут рядом.
Воспитание нравственных качеств
1. Что такое этикет?
2. Культура внешнего вида.
3. Правила гостеприимства.
4. Культурный человек в конфликтной ситуации.
5. Тайны человеческой психики.
6. Как закаляется воля и характер?
Здоровый образ жизни
1. Сумей сказать «нет».
2. Обочина социальной жизни.
3. Наркомания – шаг в пропасть.
4. Гармония духа и тела.
5. О вреде курения.
6. Что такое здоровый образ жизни?
7. Образ жизни и вредные привычки.
Эстетическая культура
1. Что такое вкус?
2. Поэзия серебряного века.
3. Красота спасет мир.
4. Вечер меломанов.
5. Мир моих увлечений.
6. Интересно ли ты живешь?
7. В чем красота человека?
8. Красиво и модно.
9. Посмотри на себя со стороны.
10. Знаешь ли ты себя?
11. О любви, браке, семье.
12. Свободное время – твое богатство.
13. О культуре речи.
14. О культуре общения.
15. Как стать творческой личностью.
16. Как развивать в себе эстетический вкус?
17. Как работать над собой?
|
|
|
Экологическое воспитание
1. Катастрофы XX века.
2. Человек и природа.
Семейное воспитание
· Молитва матери со дна моря достает.
· Чужих детей не бывает.
· Себе честь – потомкам память.
· Подари мне жизнь.
· Воспитание любовью.
· Летопись русской семьи.
· Уроки семейной культуры.
· Тайна семейного счастья.
· Под алым парусом Любви.
· Вера, Надежда, Любовь в семье.
· Устами младенца о семейном счастье.
· Путь любви семьи.
· Царство моего детства
· Родина – мой род, мой народ
· Зов предков
· Государство – семейство семей
· Нескучный сад семьи
· Родословное древо семьи
· Счастье – это просто
· Семейная дипломатия
· Духовная безопасность семьи
· Крестные родители и крестники
· Каков род – таков и народ
· Сплотить семью сумеет мудрость жизни
· Старинная фотография
· Школа семейного благополучия
· Орден в моем доме
· Тайна русской колыбельной
· Листая альбом жизни
· Живые родники традиций
· Семья – колыбель счастья
· Духовный остров семейных сокровищ
Для реализации педагогических задач используют различные формы внеурочной воспитательной работы:
– традиционные: устный журнал, классный час, этическая беседа, гостиная;
|
|
|
– дискуссионные: диспут, защита проекта, вечер разгаданных и неразгаданных тайн;
– национально-обрядовые: народные праздники, посиделки, народные забавы;
– телевизионные: “Тема”, “Счастливый случай”, “КВН”;
– коллективно творческие дела: эстафета “Ромашка”, кольцовка;
– нестандартные: спортивная толкучка, танцевальный ринг, поэтический кросс;
– импровизации: “У зеркала”, “Смешинка”, “Театр-экспромт
Форму внеурочной воспитательной работы с детьми можно определить как конкретный способ организации их относительно свободной деятельности в школе, их самостоятельности при педагогически целесообразном руководстве взрослых. В воспитательной практике имеется большое разнообразие форм работы, они с трудом поддаются классификации. Попытаемся, однако, упорядочить формы воспитательной работы путем выделения преобладающего, главного компонента воспитательного дела. Можно сказать, что в основе нашей типизации – главные средства (методы, типы) воспитательного воздействия, которых мы выделили пять: слово, переживание, деятельность, игра, психологические упражнения (тренинг).
Отсюда пять типов форм воспитательной работы со школьниками:
|
|
|
– словесно – логические
– образно – художественные
– трудовые
– игровые
– психологические
Словесно-логические формы.
Основным средством воздействия является слово (убеждение словом), вызывающее ответные эмоции у детей. К этому типу форм относятся беседы на разные темы, классные диспуты, собрания, конференции, лекции и пр. Главное здесь – обмен информацией, сообщения учеников, учителей и других взрослых, обсуждение проблем. Такой тип воспитательного воздействия имеет место в практике школ всего мира, хотя методика, техника или даже технология его проведения могут быть разными.
Образно- художественные формы.
Они объединяют в себе такие дела детей, где главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание. Главное здесь вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции, подобные тем, которые люди испытывают в театре, на праздниках, в других сходных ситуациях.
Великие педагоги, психологи, деятели искусства, политики и общественные деятели хорошо понимали огромную возвышающую и объединяющую силу совместно переживаемых чувств, знали и их разрушительные возможности. Воспитатель должен уметь обеспечить совместные переживания детей, благодаря которым они станут лучше.
Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т. п.
Заметим в связи с этим, что коллективные, массовые переживания вроде бы занимают большое место в современной жизни, особенно молодежи: рок – концерты, дискотеки, “тусовки” неформалов. Но, увы, не говоря уж о содержании и характере этих представлений, шум и внешние эффекты там часто заполняют внутреннюю пустоту, не оставляют места глубокому внутреннему переживанию. В современной жизни, очевидно, вообще много шума и нет тишины, которая помогла бы человеку открыть самого себя. При организации жизни школьников надо предусмотреть, чтобы в ней были моменты молчания, наполненные созерцанием, проникновением в явления, открытием нового в окружающем мире, людях, себе.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1493; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!