С какого возраста у детей начинает отчетливо проявляться безусловное торможение деятельности? Приведите пример.
С первых дней жизни. Ребенок при кормлении не берет грудь, если имеется постороннее раздражение, например, мокрая пеленка.
В каком возрасте у детей вырабатываются различные виды условного торможения? К какому возрасту все виды условного торможения выражены достаточно хорошо?
Угасательное и дифференцировочное торможение начинают вырабатываться в конце первого месяца жизни, запаздывательное и условный тормоз – во втором полугодии первого года жизни. Все виды условного торможения хорошо выражены к 6 – 7 годам.
Назовите основные особенности всех видов условного торможения у детей первого года жизни.
Вырабатываются с большим трудом, выражены слабо, непостоянны.
Что характерно для условнорефлекторной деятельности ребенка ясельного периода развития?
Особая прочность условных рефлексов, большинство из которых сохраняют свое значение на протяжении всей последующей жизни человека, и выработка динамических стереотипов.
С какого возраста у детей обнаруживаются четкие типологические особенности ВНД и к какому возрасту заканчивается их формирование?
В конце первого года жизни, заканчивается к 20 – 22 годам.
Как изменяется суточная потребность (продолжительность) сна у детей различного возраста?
У новорожденных – 21 час, в 6 месяцев – 18 часов, в 4 года – 12 часов, в 10 лет – 10 часов, в 16 лет – 8 часов.
|
|
|
Как изменяется в процентном отношении у детей с возрастом продолжительность парадоксального сна?
Уменьшается от 60% у новорожденных до 20% у взрослых.
С какого возраста появляются эмоциональные реакции в поведении детей и в чем заключается приспособительный характер этих реакций?
С момента рождения. Сначала появляются лишь отрицательные эмоциональные реакции, служащие для взрослых сигналом неблагополучия. Со 2 месяца появляются положительные реакции, способствующие развитию движений и энергетического их обеспечения.
С какого возраста у детей начинают вырабатываться условные рефлексы на слова и в каком возрасте у них формируется абстрактно-словесное мышление?
С 5 месяцев и в возрасте 5 лет соответственно.
Каков словарный запас детей в возрасте 1 года, 2-х, 3-х и 4-х лет?
На первом году жизни запас составляет 10 – 12 слов, к 2-м годам он увеличивается до 300, к 3-м – до 1000, а к 4-м – до 2000 слов.
В чем заключаются особенности развития ребенка, изолированного от общества, например, попавшего в раннем возрасте в логово зверя?
Ребенок резко отстает в общем развитии, приобретает повадки животного, отстает в умственном развитии, речь у него не появляется даже если вернуть его в общество людей после 10–летнего возраста.
|
|
|
Назовите главное условие, которое определяет привязанность ребенка к родителям? От чего зависит формирование типологических особенностей ВНД ребенка?
Контакт с родителями с момента рождения. От генотипа и воспитания в семье и обществе.
Опишите кратко эксперимент, с помощью которого можно показать, что врожденная реакция следования (импринтинг) требует определенных условий для своей реализации.
Если детеныша в момент рождения изолировать от родителей или особей другого вида, то реакция следования не формируется.
Назовите основные разновидности (формы) проявления импринтинга, дайте им пояснения.
Запечатлевание образов и объектов (родителей, братьев, вида пищи и т. д.); усвоение поведенческих актов (дети повторяют действия родителей); реакция следования – автоматическое следование за родителями или движущимся объектом, впервые попавшим в поле зрения.
Назовите свойства (черты) импринтинга, отличающие эту форму реагирования от условных и от безусловных рефлексов.
Импринтинг проявляется только в определенные (критические) возрастные периоды, которых нет для условных и безусловных рефлексов; запечатлевание происходит очень быстро (практически после первой встречи с объектом).
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 822; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!