На изучение группы как коллектива
(самообследование членов коллектива)
Определите уровень развития Вашего отряда (группы) по предложенной схеме (циклограмме).
0 – никто; 1- почти никто; 2 – меньшинство; 3 – половина; 4 – большинство; 5 – почти все члены коллектива.
Коллективизм
Ответственность Сплоченность
Информированность К Контактность
Организованность Открытость
Ответственность: сознательное, добросовестное отношение к работе; понимание и принятие тех целей и задач, которые стоят перед коллективом.
Коллективизм: стремление решать все вопросы сообща, руководствуясь интересами коллектива, сохраняя и укрепляя его.
Сплоченность: единство мнений членов коллектива по самым важным вопросам; единство действий в жизненно важных ситуациях.
Контактность: взаимная общительность, благоприятные личные взаимоотношения.
Открытость: отношение к другим группам и коллективам, а также к новым членам коллектива.
Организованность: умение налаживать сотрудничество, распределять обязанности так, чтобы добиться наибольшей эффективности в совместной работе, готовность к изменению организационной структуры, необходимой для эффективной работы коллектива.
|
|
|
Информированность: доступность наиболее важной информации о состоянии дел в коллективе и друг друга.
Задание:
1. По пятибалльной шкале отметить уровень каждой из характеристик коллектива.
2. Соединить все точки в замкнутую кривую.
Обработка данных:
А) Определить, какая характеристика коллектива является самой развитой, а какая – наименее.
Б) Проецирование разных замкнутых кривых друг на друга (наложение) дает представление об объективности полученной циклограммы.
Тест можно проводить в старших отрядах летнего оздоровительного центра.
Психогимнастика
Цель:уменьшение напряжения, сокращение эмоциональной дистанции участников группы (временного коллектива), выработка умений выражать свои чувства, мысли, желания, лучше понимать другого человека.
Упражнения на сокращение эмоциональной дистанции
1. Разойтись с партнером на узком мостике.
2. Сесть на стул, занятый другим человеком.
3. Успокоить обиженного человека.
4. Выразить прикосновением свое отношение к другому человеку.
5. Передача чувства по кругу.
Упражнения на понимание чувств и состояний другого человека
|
|
|
1. «Разговор через стекло»: договориться о чем-либо с помощью жестов.
2. «Изобразить состояние», например: радость, гнев, обиду, сочувствие, ненависть и т.п.
3. «Изобразить психологические особенности» другого человека и себя: каков я есть, каким я был, каким я кажусь другим, каким хочу быть и т.п.
4. «Пантомима чувств»: понять, какое чувство хотел выразить другой человек.
5. «Вот он Я»: обратить на себя внимание группы.
Упражнения на формирование невербального поведения, взаимодействия с членами группы (коллектива)
1. «Преодоление трудностей»: все участники в пантомиме по очереди изображают, как они это делают.
2. «Запретный плод»: все по очереди показывают, как они ведут себя в ситуации, когда их желание расходится с внешними или внутренними нормами, - роль запретного плода играет любой предмет.
3. «Скульптор» - один из членов группы выступает в роли скульптора, т.е. придает членам группы позы, которые выражают его представление об их особенностях и их конфликтах.
4. «Чувства»: выразить (или понять) отношение к каждому члену группы.
5. «Мой отряд»: выразить или понять свое отношение к членам группы (коллектива), расставить их в пространстве. Физически расстояние характеризует степень эмоциональной близости.
|
|
|
Тренинговые упражнения,
Направленные на развитие общения, на создание благоприятного климата во временном детском коллективе
«Знакомство»
1. Садимся в круг. Начинаем знакомиться: каждому предлагается изменить свое имя (если хочет), которое ему приятно слышать во время обращения к нему. Каждый участник по очереди (по кругу) представляется и рассказывает кратко о себе.
2. Далее игра «назови имя своего соседа и свое имя». Участник называет имена тех людей, которые представились до него, имя соседа и свое имя. Главное, когда называешь имена предыдущих участников, важно смотреть им в глаза.
3. Подумать, что является самым важным, самым существенным в характере. Найти этому краткую форму выражения, можно в стихотворной форме. И объяснить, почему выбрали именно ее. Представление по кругу.
«Метафора»
Творческий процесс. Доброволец выходит на середину круга, а остальным предлагается поучаствовать в создании художественного образа своего товарища. Задание: какой образ рождается у вас при взгляде на нашего героя? Наш герой видит себя со стороны.
«Фраза по кругу»
|
|
|
Выбрав простую фразу, предлагается произносить эту фразу по очереди, но каждый участник игры должен произнести ее с новой интонацией. Повторять интонации нельзя. Если участник не придумывает ничего нового, то он выбывает из игры. Игра продолжается, пока не останется несколько человек.
«Зеркало»
Работа в парах. Предлагается выполнить несколько несложных заданий, сымитировать их выполнение. Задания: пришиваем пуговицу; собираемся в поход; делаем уборку в корпусе; выступаем на сцене и т.д. В паре один – исполнитель, а другой – его зеркальное отражение. Оценивается артистизм.
«За что нам нравятся люди»
Выбрать в отряде человека, который симпатичен вам, и письменно указать пять качеств, которые нравятся вам в нем. И, не указывая самого человека, укажите пять качеств, которые вам не нравятся в нем. Листочки сдаются. По очереди читается характеристика ребенка, а все остальные пробуют определить этого человека.
«Цвета эмоций»
Водящий закрывает глаза, а все остальные выбирают между собой какой-нибудь цвет: красный, зеленый, синий, желтый. Водящий открывает глаза, а все участники своим поведением, эмоциональным состоянием должны изобразить этот цвет, не называя его. Водящий должен его отгадать.
«Рассмешить партнера»
Работа в паре. Важно любыми средствами рассмешить своего партнера. Если рассмешить не удается, то выбирается другой партнер. Если партнер смеется, тогда он выбирает себе пару из остальных участников. В конце определяется самый насмешливый и самый смешной игрок.
«Всеобщее внимание»
Каждому участнику предлагается любыми средствами, не прибегая к физическим действиям, постараться привлечь к себе внимание окружающих. Задача усложняется тем, что одновременно ее стараются выполнить все участники игры. Определить, кому это удалось и за счет каких средств. Все участники игры пытаются обратить на себя внимание как можно большего числа играющих.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!