Задачи производственной практики
Задачи и содержание производственной практики заключаются в следующем:
- приобретение умений и навыков на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения;
- ознакомление с историей деятельности, видом собственности, организационно-правовой формой, системой управления и структурными подразделениями предприятия/учреждения/организации в которой бакалавр проходит производственную практику;
- знакомство с работой клинических психологических служб предприятия/учреждения/организации и должностными обязанностями их специалистов;
- получение представлений об использовании компьютерных методов поиска, сбора, хранения и обработки психологической информации;
- получение представлений о санитарно-гигиенических условиях и охране труда, противопожарных и иных мероприятиях, обеспечивающих безопасность работы персонала предприятия / учреждения / организации;
- приобретение практикантами умений и навыков профессионального поведения в процессе трудовой деятельности по избранной специальности на предприятии / учреждении / организации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
Производственной практики
Производственная практика представляет собой систему организационных и учебно-методических мероприятий, призванных сформировать у студентов следующиекомпетенций:
способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
|
|
|
способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2);
способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3);
способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);
способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);
|
|
|
научно-исследовательская деятельность:
способность к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-6);
способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7);
способность к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8);
способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9);
педагогическая деятельность:
способность к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий (ПК-10);
способность к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);
|
|
|
способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-12);
организационно-управленческая деятельность:
способность к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-13);
способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14);
В результате прохождения производственной практики студент должен:
Знать:
- правила отбора и применения психодиагностических методик, адекватных
целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-
статистической обработкой данных и их интерпретаций;
- структуру деятельности профессионала в рамках определенной сферы;
- формы взаимодействия в трудовых коллективах;
- базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической
помощи с использованием традиционных методов и технологий, клинической практики.
Уметь:
- использовать систему категорий и методов, необходимых для решения
типовых задач в различных областях профессиональной практики;
|
|
|
- отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям,
ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической
обработкой данных и их интерпретацией;
- проводить стандартное прикладное исследование в определенной области
психологии.
Владеть:
- навыками проведения библиографической и информационно-поисковой
работы с последующим использованием данных при решении профессиональных
задач;
- основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки психологической информации, навыками работы с компьютером;
- основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического
консультирования.
- навыками проведения работ по проблемам личностных расстройств, профилактике алкоголизма и наркомании, использование методов диагностики в норме и патологии;
- навыками проведения работ с кадровым составом с целью отбора кадров и
создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!