Место дисциплины в структуре ОПОП.



Автономная некоммерческая организация

Высшего профессионального образования

Московский гуманитарно-экономический институт

(АНО ВПО МГЭИ)

Кировский филиал

                                                                                                                                                   

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

 

 

Направление подготовки

ПСИХОЛОГИЯ

Профиль «Индивидуальное психологическое консультирование»

Квалификация (степень) выпускника

БАКАЛАВР

 

Программа одобрена на заседании

Совета Кировского филиала МГЭИ

от 28.01.2016 г., протокол № 6

   

Киров

2016


 

 

Новикова Л.И,Копылова О.Ю.

 

Гендерная психология: – рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки Психология. Квалификация (степень) бакалавр. – Киров, 2016.

 

Рабочая программа дисциплины «Гендерная психология» составлена в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки 37.03.01 Психология, утвержденного приказом Минобрнауки России от 07 .августа 2014 г. № 946,:на основе рабочей программы Копылова О.Ю: Гендерная психология рабочая программа дисциплины /О.Ю..Копылова – М.: МГЭИ, 2016. – 19 с

 

© Кировский филиал МГЭИ, 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

 

1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с проектируемыми результатами освоения образовательной программы  
2 Место дисциплины в структуре образовательной программы  
3 Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся  
4 Содержание дисциплины, структурированное по темам (модулям) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий, а также форм текущего контроля успеваемости  
5 Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине  
6 Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Критерии оценки результатов обучения по дисциплине при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся  
7 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины  
8 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины  
9 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины  
10 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем  
11 Описание учебно-материальной базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине  
12 Лист дополнений (изменений) рабочей программы дисциплины  

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с проектируемыми результатами освоения образовательной программы

Цель изучения дисциплины– теоретическое обоснование необходимости учета гендерных различий в социально-психологической деятельности с опорой на дифференциацию половых ролей и стереотипов мужественности и женственности.

 

Основные задачи курса:

- формирование у студентов системы знаний в области гендерной психологии; 

- ознакомление студентов с основными теоретическими положениями гендерной психологии;

- ознакомление с основными принципами гендерных исследований;

- освоить основные методы и стратегии разрешения психологических проблем во взаимоотношениях между полами;

- владеть знаниями о гендерных различий в психосексуальном развитии и полоролевом поведении;

- владеть знаниями о гендерной социализации;

- применять основные методы гендерных исследований; методы и стратегии разрешения психологических проблем во взаимоотношениях между полами;методы эмпирического исследования различных функций полоролевых стереотипов; методы диагностики гендерных характеристик личности.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения курса выпускники направления подготовки «Психология»должны:

знать проблемы межполовых различий: история и современность; основные понятия гендерной психологии; базовые определения и понятия гендерной психологии; половые и гендерные различия, маскулинность и фемининность как центральные категории гендерных исследований; гендерные стереотипы; основы гендерной социализации, основы семьи как основного института гендерной социализации; возрастные особенности процесса гендерной социализации; семья как основной институт гендерной социализации; возрастные особенности процесса гендерной социализации; особенности гендерных отношений в современном обществе; основные принципы и методы диагностики гендерных характеристик личности.

уметь выделять гендерные аспекты психологических проблем; использовать в анализе гендерной проблематики достижения различных областей научного знания; учитывать гендерные особенности личности при решении той или иной конкретной практической задачи; классифицировать гендерные стереотипы; различать проблемы межполовых различий; различать особенности гендерных отношений в современном обществе; применять методы гендерных исследований; применять основные методы и стратегии разрешения психологических проблем во взаимоотношениях между полами; применять методы диагностики гендерных характеристик личности.

владеть технологиями социально-психологического сопровождения процесса формирования гендерных характеристик личности, с учетом особенностей социальной ситуации развития; навыками работы с литературой по гендерной проблематике; основными методами и методиками диагностики гендерных характеристик личности на разных этапах возрастного развития; основными методами гендерных исследований; основными методами и стратегиями разрешения психологических проблем во взаимоотношениях между полами; владеть знаниями о гендерных различий в психосексуальном развитии и полоролевом поведении; методами эмпирического исследования различных функций полоролевых стереотипов; методами диагностики гендерных характеристик личности.

 

Процесс изучения дисциплины «Гендерная психология» направлен на формирование следующих профессиональных (ПК) компетенций (согласно ФГОС ВО):

Способность к:

    выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);

    осуществлению стандартных базовых процедур оказания семье психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-15).

 

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Гендерная психология» относится к вариативной части учебного плана по направлению подготовки «Психология» и преподается студентам очной формы обучения в 7-м семестре, студентам заочной формы обучения в 9-м семестре объеме 3-х зачетных единиц (108 часов).

Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при изучении дисциплин: «Психология личности», «Социальная психология», «Дифференциальная психология», «Психология семьи».

Дисциплина «Гендерная психология» связана с последующими профессиональными дисциплинами: «Психология отклоняющегося поведения», «Психология конфликта».

Программа курса состоит из 9 тем и не предусматривает написание курсовой работы.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: проблема межполовых различий: история и современность; базовые определения и понятия гендерной психологии, пол как биологическое явление; половые и гендерные различия, маскулинность и фемининность как центральные категории гендерных исследований; гендерные различия в психосексуальном развитии и полоролевом поведении; гендерные стереотипы; гендерная социализация.

На практических занятиях продолжается изучение программного материала в плоскости отработки практических навыков и умений.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач.

 

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

 


Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!