Література для обов’язкового конспектування
Заняття № 1.
Виникнення освіти і виховання
У світовій суспільній цивілізації.
План заняття:
1. Виникнення перших шкіл у світовій суспільній цивілізації.
2. Виховання у Стародавній Греції. Спартанська та Афінська системи виховання. Відмінності цих систем.
3. Давньогрецькі філософи про шляхи формування зростаючої особистості (Платон, Сократ, Аристотель, Демокрит).
4. Освіта і виховання у Стародавньому Римі. М.Квінтіліан про виховання особистості.
Завдання для всіх студентів:
1. Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.
2. Конспектування творів класиків педагогіки у зошитах для конспектування першоджерел.
3. Участь у проведенні заняття на рівні відповідей на запитання.
Індивідуальні завдання:
1. Підготовка та проведення експрес-контролю (з використанням тестових завдань). 2. Підготовка та проведення опитування студентів групи:
· підготовка та застосування наочності (портрети педагогів, малюнки, фото тощо);
· застосування логічної схеми;
· наявність проблемних запитань.
3. Підготовка презентації з певного питання (презентація повинна мати не менше 5 слайдів; включає розробку блок-схеми, тестових завдань, кросвордів, творчих завдань, підготовку наочності тощо). Матеріал здається в електронному вигляді.
Заняття № 2.
Освіта і виховання в епоху Середньовіччя та Відродження.
План заняття:
|
|
1. Виховання і освіта в епоху Середньовіччя.
2. Виникнення перших університетів у Європі.
3. Характерні особливості епохи Відродження. Педагогічна думка у цей період (В. да Фельтре, М.Монтень, Е.Роттердамський…).
4. Педагогічні ідеї Ф.Рабле. Аналіз твору Ф.Рабле «Гаргантюа і Пантагрюєль».
5. Поєднання навчання з продуктивною працею у працях Томаса Мора і Томазо Кампанелли.
Література для обов’язкового конспектування
Ф.Рабле «Гаргантюа і Пантагрюєль».
Завдання для всіх студентів:
1. Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.
2. Конспектування творів класиків педагогіки у зошитах для конспектування першоджерел.
3. Участь у проведенні заняття на рівні відповідей на запитання.
Індивідуальні завдання:
1. Підготовка та проведення експрес-контролю (з використанням тестових завдань).
2. Підготовка та проведення опитування студентів групи:
· підготовка та застосування наочності (портрети педагогів, малюнки, фото тощо);
· застосування логічної схеми;
· наявність проблемних запитань.
3. Підготовка презентації з певного питання (презентація повинна мати не менше 5 слайдів; включає розробку блок-схеми, тестових завдань, кросвордів, творчих завдань, підготовку наочності тощо). Матеріал здається в електронному вигляді.
|
|
Заняття № 3
Педагогічні ідеї Я.А.Коменського.
План заняття
1. Життя та педагогічна діяльність Я.А.Коменського. Cвітогляд Я.А.Коменського. Мета і завдання виховання. Принцип природовідповідності у педагогічній теорії Я.А.Коменського. Вікова періодизація за Я.А.Коменським (з розділу XVI “Великої дидактики” законспектуйте будь-які три “основоположення”. На їх основі проаналізуйте, як Я.А.Коменський обґрунтував і застосував у своїй педагогічній теорії принцип природовідповідності виховання).
2. Система шкільної освіти за Я.А.Коменським. Зміст освіти у материнській школі. Методика розумового і фізичного виховання у материнській школі (опитування доповнити цитатами з розділів XXVII, XXVIII, XXIX, XXX, XXXI «Великої дидактики» та твору «Материнська школа»).
3. Класно-урочна система навчання. Принципи навчання ( 1) у розділі XIX “Великої дидактики” знайдіть і випишіть думки Коменського, що стосуються розробки ним класно-урочної системи. На основі цих та інших думок Коменського розкрийте основні положення класно-урочної системи, яку він обґрунтував; 2) знайдіть у розділі XX “Великої дидактики” і випишіть основні положення, які використав Коменський в обґрунтуванні принципу наочності; 3) випишіть з розділів XVII-XX “Великої дидактики” найбільш цінні, на Ваш погляд, дидактичні правила та прийоми, що забезпечують легкість, ґрунтовність і швидкість навчання, а також проаналізуйте їх).
|
|
4. Підручники Я.А.Коменського.
5. Я.А.Коменський про моральне виховання дітей та вимоги до вчителя («Материнська школа», глава «Яким чином потрібно вправляти дітей в моральності і добродійності»).
Питання для самоконтролю
1. Якою була соціально-політична епоха, в якій жив Я.А.Коменський?
2. У яких країнах побував Я.А.Коменському? Чому?
3. Назвіть риси світогляду Коменського. Які чинники впливали на їх формування? Які причини двоїстості світогляду Коменського?
4. Що таке “сенсуалізм” і як він вплинув на педагогічні погляди Коменського?
5. У чому полягає глибокий гуманізм педагогіки Коменського?
6. Які Ви знаєте педагогічні твори, написані Я.А.Коменським?
7. Які важливі педагогічні проблеми піднімає Я.А.Коменський у “Великій дидактиці”?
8. У чому історико-педагогічна цінність “Великої дидактики” Коменського?
9. Як трактував Я.А.Коменський сутність принципу природовідповідності виховання? У чому полягають його заслуги щодо розробки цього принципу?
|
|
10. Які нові й важливі педагогічні ідеї висунув Коменський при розробці вікової періодизації дітей, системи шкіл і змісту освіти?
11. У чому полягають загальна мета і завдання виховання, що їх висунув Коменський? Як він їх обґрунтував?
12. У чому полягає обґрунтування Коменським класно-урочної системи навчання? Оцініть цю систему з позицій сучасності.
13. Чому принцип наочності Коменський називав головним? Як він співвідноситься із сформульованим педагогом “золотим правилом” дидактики“? Як він обґрунтував цей принцип і в чому полягало новаторство Коменського у даному відношенні?
14. Чому підручник Я.А.Коменського “Видимий світ у малюнках” називають родоначальником підручників для початкової школи? Дайте загальну оцінку цій навчальній книзі.
15. У чому полягає новаторство Коменського при написанні підручника “Відкриті двері до мов усіх наук”? Дайте йому характеристику.
16. Які чотири кардинальні моральні риси пропонує виховувати у дітей Коменський?
17. Як Коменський розуміє шкільну дисципліну і які він до неї ставить вимоги?
18. Які основні засоби морального виховання та шкільної дисципліни називає Коменський?
19. Як оцінював Коменський педагогічну професію і які вимоги він ставив до професійної підготовки вчителя?
20. У філософських системах Стародавньої Греції, працях Квінтіліана, Ф.Рабле., Т.Мора, Т.Кампанелли, М.Монтеня та ін. висловлюються оригінальні педагогічні ідеї. Чому ж вважається, що саме Коменський є основоположником педагогічної науки?
Питання для роздумів
1. У творах Коменського знаходять глибоке відображення елементи матеріалізму, гуманізму і демократизму. Разом з тим, педагог рішуче засуджував твори філософів античного світу: Платона, Аристотеля та ін., наполягав на усуненні їх зі школи. Як Ви поясните таку позицію педагога?
2. Які ідеї Коменського Ви використаєте у своїй майбутній роботі, а які відкинете? Чому?
3. Добре відомо, що освіта – велике благо, вона сприяє духовному і матеріальному прогресові суспільства, розвиткові моральності особистості. У зв’язку з цим спробуйте пояснити твердження Коменського про те, що освічена людина без моральності небезпечніша неосвіченої, але моральної людини. У чому, на Ваш погляд, педагогічний смисл висловлювання Коменського: “Вченість без доброчесності все одно, що золоте кільце в носі у свині”?
Література для обов’язкового конспектування
Я.А.Коменський “Велика дидактика”, «Материнська школа».
Завдання для всіх студентів:
1. Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.
2. Конспектування творів класиків педагогіки у зошитах для конспектування першоджерел.
3. Участь у проведенні заняття на рівні відповідей на запитання.
4. З розділу XVI “Великої дидактики” законспектуйте будь-які три “основоположення”. На їх основі проаналізуйте, як Коменський обґрунтував і застосував у своїй педагогічній теорії принцип природовідповідності виховання.
5. У розділі XIX “Великої дидактики” знайдіть і випишіть думки Коменського, що стосуються розробки ним класно-урочної системи. На основі цих та інших думок Коменського розкрийте основні положення класно-урочної системи, яку він обґрунтував.
6. Знайдіть у розділі XX “Великої дидактики” і випишіть основні положення, які використав Коменський в обґрунтуванні принципу наочності.
7. Випишіть з розділів XVII-XX “Великої дидактики” найбільш цінні, на Ваш погляд, дидактичні правила та прийоми, що забезпечують легкість, ґрунтовність і швидкість навчання, а також проаналізуйте їх.
8. Складіть розгорнуту анотацію на книгу Я.А.Коменського “Видимий світ у малюнках”.
Індивідуальні завдання:
1. Підготовка та проведення експрес-контролю (з використанням тестових завдань). В експрес-контроль обов’язково включаються питання для самостійного опрацювання.
2. Підготовка та проведення опитування студентів групи:
· підготовка та застосування наочності (портрети педагогів, малюнки, фото тощо);
· застосування логічної схеми;
· наявність проблемних запитань.
3. Підготовка презентації з певного питання (презентація повинна мати не менше 5 слайдів; включає розробку блок-схеми, тестових завдань, кросвордів, творчих завдань, підготовку наочності тощо). Матеріал здається в електронному вигляді.
Заняття № 4.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1022; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!