Взаимосвязь и взаимодействие семьи и ДОО. Направления взаимодействия с родителями.



Работа с родителями - это процесс общения разных людей, который не всегда проходит гладко. Естественно, в любом детском саду могут возникнуть проблемные ситуации во взаимоотношениях педагогов и родителей:

· конфликты между родителями из-за детей;

· родительские претензии к воспитателям по вопросам воспитания;

· жалобы воспитателей на пассивность родителей;

· невнимание родителей к рекомендациям воспитателя в связи с недостатком авторитета педагога из-за молодого возраста или небольшого опыта работы.

Сегодняшние родители внимательно отнесутся к консультации специалиста: психолога, логопеда, врача. Но, когда дело доходит до воспитания, многие из них считают себя грамотными в этих вопросах, имеют свое видение проблемы и способы ее разрешения, не принимая во внимание опыт и образование воспитателя. Для предупреждения таких ситуаций администрация дошкольного учреждения с первых дней пребывания ребенка в детском саду должна поддерживать авторитет педагога, демонстрировать, что она высоко ценит его знания, умения, педагогические достижения.

Взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в ДОУ. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом.

На современном этапе семейное воспитание признано ведущим, что отражено в ст. 18 Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

Цель взаимодействия – установление партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада.

Новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Ключевым понятием здесь является диалог - личностно равноправное общение, совместное приобретение опыта.

Важной составляющей диалогических отношений является конгруэнтность– способность общающихся искренне выражать испытываемые ими чувства. При этом реализуется принцип позитивного безусловного принятиядругого человека.

Взаимодействие предполагает также безоценочный стиль отношений: недопустимость анализа личности родителя по его педагогической «грамотности-неграмотности», «активности-пассивности», «готовности-неготовности» к сотрудничеству.

Основные направленияорганизации совместной работы ДОО и родителей(законных представителей):

· - изучение родительских мнений, потребностей, запросов в отношении качества образовательных услуг, предоставляемых образовательной организацией: анкетирование, экспертные оценки, социологические опросы, мониторинги и т.п.;

· - психолого-педагогическое просвещение родителей: повышение педагогической и психологической грамотности; знакомство с программно-методическими комплектами, реализуемыми в ДОУ;

· - повышение правовой культуры родителей: изучение нормативных документов, оказание помощи в применении этих документов на практике;

· - становление ценностей ЗОЖ в семье: пропаганда ЗОЖ; профилактика возникновения вредных привычек, определение факторов риска для здоровья детей; формирование положительного отношения к физической культуре и спорту;

· - управление образовательной организацией, образовательным процессом: участие в работе советов различного уровня (управляющий, попечительский; родительский комитет, клубы, объединения); участие в проектировании основной образовательной программы ДОУ; материально-техническое обеспечение;

· - организация культурно-досуговой, учебно-исследовательской, проектной деятельности детей: массовые мероприятия с родителями, организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и детей, проведение открытых мероприятий для родителей, участие в подготовке совместных проектов.

Цель взаимодействия:дать возможность детям дошкольного возраста иродителям вместе, радостно проживать уникальный период восхождения к МИРУ взрослых, когда малыш особенно нуждается в общении с родителями, чтобы лучше понять друг друга, позитивно оценить семейные традиции.

Для нас важно:Ориентироваться на общие и индивидуальные особенности развития ребенка-дошкольника в семье и детском саду, оказывать помощь и поддержку воспитывающим взрослым.

· Относиться к ребенку и взрослому как к уникальной саморазвивающейся системе, имеющей право на особенность, творчество, успехи и неудачи.

· Обеспечивать успешное взаимодействие взрослых и детей.

 


Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1082; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!