Тема 5. Возрастные особенности висцеральных систем



Вопросы к теме:

1. Возрастные особенности системы крови.

2. Особенности кровообращения плода. Общая характеристика органов кровообращения. Строение сердца, его возрастные особенности.

3. Дыхание плода. Первый вдох ребенка, факторы, его обусловливающие. Легочная вентиляция у детей разного возраста.

4. Общая характеристика органов пищеварения, их возрастные особенности.

5. Обмен веществ и энергии: возрастные и индивидуальные особенности.

6. Ассимиляция и диссимиляция.

7. Особенности белкового, углеводного, жирового, водно-солевого обмена в детском возрасте.

8. Значение витаминов и микроэлементов.

9. Энергетический обмен. Затраты энергии на рост и развитие детского организма. Терморегуляция, возрастные особенности.

Список литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер.  М.: Академия, 2002. С. 103-115, 126-173, 324-329, 345-347, 354-357, 369-370, 385-393.

 2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 179-201, 214-256.

Тема 6. Психофизиология ребенка

Вопросы к теме:

1. Поведение, его компоненты, структура. Формы поведения. Рефлекторная теория поведения.

2. Коммуникативное поведение. Невербальное и вербальное коммуникативное поведение.

3. Речь как средство общения. Нейрофизиологические основы речевой деятельности. Особенности развития речи у детей разного возраста.

4. Индивидуально-типологические особенности ребенка.

Список литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер.  М.: Академия, 2002. С.243-246, 251-267, 334-343, 349-351, 360-366, 374-382, 399-413.

 2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 48-63.

Тема 7. Комплексная диагностика функционального развития ребенка

Вопросы к теме:

1. Субъективные и объективные критерии здоровья.

2. Группы здоровья школьников.

3. Методы исследования функции сердечно-сосудистой системы.

4. Методы исследования дыхательной системы.

5. Исследования силы, выносливости мышечной системы.

Список литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер.  М.: Академия, 2002. С.152-154, 164-169.

 2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 152-156, 228-231, 243, 268-270.

Тема 8. Готовность к обучению. Факторы развития на этапах онтогенеза

Вопросы к теме:

1. Причины и проявление замедленного физического развития.

2. Гигиена учебно-воспитательного процесса и здоровье учащихся.

3. Правильная поза учащихся во время чтения и письма. Значение позы для формирования осанки и близорукости.

4. Основные элементы режима дня и их значение для роста и развития детей и подростков.

Список литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер.  М.: Академия, 2002. С.60-61, 351-366.

 2. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. М.: Просвещение, 1990. С. 12-13, 97-114, 117-124.

Лабораторные работы

№ и названия разделов и тем

Цель и содержание лабораторной работы

Результаты лабораторной работы

Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии

Тема. Общие физиологические закономерности роста и развития

детского организма

Лабораторная работа №1. Оценка показателей физического развития ребенка

Научиться оценивать физическое развитие ребенка по данным антропометрии

Представить анализ и заключение по физическому развитию ребенка

Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем

Лабораторная работа №2. Рефлексы и функции отделов центральной

 нервной системы

Ознакомиться с рефлексами спинного и продолговатого мозга, функциями мозжечка и среднего мозга

Представить схемы рефлекторных дуг коленного, ахиллова, мигатель-ного и глотательного рефлексов, указав отделы дуги, а также результаты исследований функций мозжечка и среднего мозга

Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем

Лабораторная работа №3. Определение остроты зрения

Ознакомиться с методикой определения остроты зрения и выявить возрастные изменения остроты зрения

Представить результаты индивиду-ального обследования и вывод о возрастных закономерностях изме-нения остроты зрения

Лабораторная работа №4.

Определение ближней точки ясного видения и силы аккомодации глаза

Ознакомиться с методикой определения ближней точки ясного видения и выявить возрастные изменения ближней точки ясного видения и силы аккомодации глаза

Представить результаты индивиду-ального обследования и вывод о возрастных закономерностях измене-ния силы аккомодации и расстояния до ближней точки ясного видения

Лабораторная работа №5.

 Исследование костной и воздушной проводимости звука

Ознакомиться с методикой определения костной и воздушной проводимости звука и выявить возрастные изменения

Представить результаты индивиду-ального обследования

Лабораторная работа №6.

Роль двигательного анализатора в оценке пространственных отношений

Убедиться в значении сигналов от мышц глаза и конечностей для анализа пространственных отношений

По результатам проб сравнить роль собственно зрительных сигналов и сигналов от мышц рук в оценке пространственных отношений

Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем

Тема. Возрастные закономерности развития

 опорно-двигательного аппарата

Лабораторная работа №7. Строение скелета человека

Ознакомиться с частями скелета человека. Научиться определять кости, образующие его отделы. Выявить возрастные особенности скелета

Представить заполненную таблицу «Отделы скелета человека»

Лабораторная работа №8. Оценка степени уплощения стопы

Освоить методику получения отпечатка стопы и определения степени уплощения стопы

Представить результаты исследо-вания, вывод о степени уплощения стопы обследуемого ребенка

 

 

Лабораторная работа №9. Мышцы тела человека

Ознакомиться с основными группами скелетных мышц и выяснить их функции

Представить записи исследования

Лабораторная работа №10. Измерение силы мышц кисти и

силовой выносливости

Определить силу мышц кисти, силовую выносливость и выявить возрастные изменения

Представить результаты индивиду-ального обследования и вывод о возрастных закономерностях измене-ния силы мышц кисти, силовой выносливости

Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем

Лабораторная работа №11. Возрастные изменения некоторых

функциональных показателей

Выявить возрастные и половые закономерности изменения частоты сердечных сокращений, артериального давления, систолического объема крови, минутного объема крови, частоты дыхания и жизненной емкости легких

Представить протокол исследования, выводы

Лабораторная работа №12. Расчет основного обмена по таблицам

Используя индивидуальные данные детей, рассчитать и сравнить величину основного обмена у детей разного возраста и пола

Представить протокол исследования, выводы

Раздел 7. Комплексная диагностика функционального развития ребенка

Лабораторная работа №13. Экспресс-оценка уровня физического здоровья

Выявить уровень физического здоровья по экспресс-методике определения массо-ростового, жизненного, силового индексов, времени восстановления пульса после пробы Мартинэ, показателям систолического артериаль-ного давления и частоты сердечных сокращений 

Занести результаты исследования в протокол, сделать вывод

Раздел 8. Готовность к обучению. Факторы развития на этапах онтогенеза

Лабораторная работа №14.Определение школьной зрелости

Ознакомиться с показателями функциональной готовности детей к систематическому обучению в школе. Проанализировать предложенные результаты тестирования ребенка

Представить анализ результатов тестирования и вывод о функциональной готовности ребенка к обучению в школе


Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1036; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!