Предмет, завдання, методологічні основи курсу «Історія загальної та дошкільної педагогіки». Виникнення виховання у первісному суспільстві
Мета: Ознайомлення студентів з організаційними формами роботи в курсі «Історія загальної та дошкільної педагогіки» та основними категоріями і структурою дисципліни, а також особливостями виховання у первісному суспільстві.
Завдання
1. Поясніть філософські закони крізь призму історико-педагогічних явищ.
2. Підберіть газетну статтю різних років, яка б підтвердила важливість та актуальність вивчення історії педагогіки.
3. Випишіть особливості виховання у країнах давнього Сходу.
Питання для обговорення
1. Предмет та завдання. Методологічні основи. Структура курсу.
2. Виникнення виховання, його становлення як цілеспрямованого процесу.
3. Виховання та навчання у давніх цивілізаціях Сходу.
Література
1. История педагогики. /Под ред. А.И.Пискунова. – М., 1998. – Ч. 1.
2. Конспект.
Методичні вказівки
Для того, щоб розпочати вивчення історії педагогіки як наукової дисципліни педагогічного циклу необхідно ознайомитися з основними категоріями та структурою курсу. Важливо усвідомити традиції і концепції виникнення виховання у різних підходах авторів [1,с.4-5]. Суттєве значення для сприйняття матеріалу мають практичні завдання, які вирішуються в курсі історії педагогіки [1,с.6-7]. Творчий характер у завданні носить перше питання. Як відомо, філософія є методологічною основою курсу, тому необхідно навчитися доводити та пояснювати філософські закони (зв’язок виховання, освіти, навчання з життям; взаємопроникнення наук як закон діалектики та інші) крізь призму історичних явищ.
|
|
|
Важливим є ознайомлення з особливостями виникнення виховання як цілеспрямованого процесу у первісному суспільстві [1, с.13-27].
Зверніть увагу на динаміку прийомів виховної практичної діяльності у дородовому та родовому суспільстві.
Практичне заняття № 2
Виховання та освіта в античному світі
Мета: Ознайомити студентів з особливостями систем виховання античного світу, з першими науковими розробками філософів V віку до н.е., проаналізувати просвіту в епоху еллінізму і Давньому Римі.
Завдання:
1. Складіть словник педагогічних термінів стосовно епохи Античності.
2. Випишіть та проаналізуйте «Фрагменти про виховання» Демокрита.
3. Складіть план роботи Аристотеля «Політика» [1, с. 39-47].
4. Випишіть методичні особливості книги М.Ф. Квінтіліана «Виховання оратора» [1, с. 52-61].
5. Прочитайте «про спартанське виховання» Плутарха [1, с. 9-11].
6. Зробіть висновки, прочитавши уривок із “Спогадів про Сократа” [1, с.13-16].
Питання для опрацювання:
1. Школа і виховання в Стародавній Греції. Спартанська та Афінська системи виховання. Спільні та відмінні риси цих систем.
|
|
|
2. Просвіта в Епоху еллінізму ІІІ-І ст. до нашої ери.
3. Елементи педагогіки у філософських системах стародавнього світу. Педагогічні ідеї Сократа, Аристотеля, Демокрита. Платон про суспільне і сімейне виховання дітей до школи.
4. Сімейне і суспільне виховання в Стародавньому Римі.
5. Зародження християнської традиції виховання (Августин Аврелій - Блаженний, Флавій Кассіодор).
Література:
1. Хрестоматия по истории педагогики Т. 1. Античный мир. Средние века. – Состав. Свадковский И.Ф. – Москва, 1938.
2. Жураковский Г.В. Очерки по истории античной педагогіки. – М.: Учпедгиз, 1940.
3. История педагогики. /Под ред. А.И.Пискунова. – М., 1998. – Ч. 1
4. Константинов М., Мединский Е., Шабаєва М. История педагогики. – М., 1982.
5. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. и автор вводных статей А.И. Пискунов, 2-е изд. – М., 1981.
Методичні вказівки
З історією загальної та дошкільної педагогіки у рабовласницькому суспільстві ви ознайомитесь, прочитавши про розвиток школи та педагогічної думки в умовах егейської культури давньої Греції та Римі. Особливу увагу зверніть на культурний розвиток архаїчної Греції (ІХ-VІІІ в.в. до н.е.) [2]. Розібратись у вихованні та педагогічній думці Давньої Греції допоможе розділ [2, с. 54-70] або підручник «Історія педагогіки» [3]. Працюючи над текстом, складіть термінологічний словник, щодо спартанської та афінської систем виховання, що сприятиме категоріально засвоїти матеріал. Зверніть увагу на питаннях, зазначених у програмі. Оформіть таблицю, де наочно буде представлено систему шкіл в Афінах (граматиста, кіфариста, палестра, ефебія, гімнасія, кіносарг та інші).
|
|
|
Для більш поглибленого засвоєння давньогрецької педагогічної культури треба звернутись до «Хрестоматії з історії зарубіжної педагогіки» А.І. Піскунова та «Хрестоматії з історії педагогіки. Т. 1. Античний світ. Середні віки» І. Свадковського, де зібрані уривки з творів видатних філософів Сократа, Платона, Аристотеля, Демокріта, Плутарха. Опрацювати цей матеріал треба за практичними вказівками завдання плану семінарського заняття № 2. Цього ж порядку треба дотримуватись під час вивчення історії педагогіки Давнього Риму: спочатку за підручниками [2, розділ 3, с. 79-94] та [3, розділ 2, с. 17-19] прочитайте про основні типи шкіл та завдання виховання, потім ознайомтесь з педагогічною думкою Давнього Риму, проаналізуйте уривки з твору римського ритора М. Квінтіліана «Про виховання оратора», де розповідається про організацію та методику навчання, про вимоги до вчителя.
Модулі самостійної роботи:
Самостійна робота № 1
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1626; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!