Вопрос №4 исторические предпосылки формирования предметных представлений о СТ. Этапы становления СТ.
1830г однако представления формировались гораздо раньше. Сейчас выделяют 4 этапы становления.
- донаучный (3тыс. до н.э. – 15в н.э) важнейшие идеи древнего востока: 1. была открыта крайне низкая производительность рабочего труда и др.формы принудительного труда. Было открыто явление рестрикционизм (сознательное ограничение нормы выработки), работники договаривались между собой не делать больше нормы. 2. дала миру систему разделения труда к-ая существует и сегодня. 3. разделение труда уже ранжируется по степени их престижности в обществе. На этой основе создаётся институт понижения в ранге профессии как метод негативной мотивации. 4. повышение в ранг использутся для укрепления гос. Власти. Античная Греция (Аристотель Платон): 1. разделение труда 2. растет качество труда 3. человек может выбрать профессию по своим способностям и наклонностям. Средневековье: 1. разделяются ценностны подход к труду. если в древности труд – дело не достойное, то у Фомы Аквинского труду приписываются этические мотивы : «труд- наказание божье». Труд обеспечивает биологическое разделение человека. Далее труд стал рассматриваться как способ служению бога.
- научный (15-19вв) эпоха первых ценностных концепций и кардинальных изменений во взглядах на все. Труд – первостепенная жизненная ценность. Главная ценность- трудовая активность, трудолюбие, честная работа, правильно накопленный капитал. 2ой переворот (А. Смит, И. Пети) дает научно-теоретическое объяснение труду, предлагает систематическое учение о разделении труда, становится родоначальником теоретической экономической школы, к-ая предшествует становлению СТ.
- Классический (19в – 20гг 20в) О. Конт, Э. Дюркгейм « о разделении научного труда» 1893. центральная идея – разделение труда – это основа соц-ной солидарности общества. Идеи Дюркгейма получили развитие в работах М. Вебера к-ые анализируют проблемы труда в условиях капитализма. Развивается маркситская теория, главня идея- переустройство общества возможно только благодаря революции. В конце 19в развивается амер. СТ труда (Торстейн, Т. Веблен).
- современный (20гг 20в – до настоящего времени) связан с развитием амер социологии. 20гг 20в доминирование Америки в СТ: была открыта кафедра социологии (Чикаго 1892). Основные школы: чикагская школа социологии (1915-1935). Основные исследования, посвященные соц.проблемам урбанизации и индустриализации, проблема нищеты. Томас и Знанецкий «Польский крестьянин в Европе и Америке».
|
|
|
Вопрос №7 Процесс труда и его структура. Виды труда.
Труд - не одномоментное явление, это деятельность на отрезке времени. Человек включается в трудовой процесс в качестве рабочей силы (способность и возможность чел-а к труду).
|
|
|
Труд – это расходование рабочей силы. Простой процесс труда:
Человек
Рабочая сила - > процесс труда - > результат труда
Обратное влияние
В процессе труда человек может развиваться, а также оказывать негативное влияние на работника (как на биологич организм, так и на личность работника)
Например: Социальные работники – синдром эмоционального выгорания.
Простой процесс труда включает: 1. предмет труда (вещество «природа», продукт предшествующего труда (напр руда) – сырье, полуфабрикат, информация). 2. средства труда (организация воздействия на предмет труда. В узком смысле это все механич, электрич, химич средства непосредственно или косвенно воздействуют на предмет труда, например: измерительный инструмент (строительство), кондиционер. В широком смысле это все механические факторы не входящие непосредственно в процесс труда, но обеспечивающие его протекание (например: здания, дороги, инфраструктура))
1 и 2 в совокупности составляют средства производства. И 1 и 2 постоянно совершенствуются. Уровень разделения общества определяется уровнем развития средств производства.
|
|
|
3. продукт труда 4. субъект труда.
Классификация:
- умственный 2. физический
По результату труда: 1. производительный (итог – конкретный материал, духовный продукт), 2. непроизводительный труд (имеет место содействие к получению продукта).
Личный вклад работника в рез-т труда по качеству и интенсивности: 1. простой (не требует большой подготовки образования, преобладают физические функции, могут быть преимущественно умственным) 2. сложный (большая доля умственного труда, творчество).
По степени воздействия человека на предмет труда: 1. ручной труд 2. механизированный труд (работник управляет механизмом, транспортным средством, непосредственно физически на предмет труда не воздействует). 3. автоматизированный труд (работник контролирует работу автоматики, выводится полностью из воздействия на предмет труда).
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 652; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!