Необходимые компоненты презентации портфолио
· Краткий рефлексивный отчет о проведении пяти уроков самопознания с использованием ключевых идей Программы и подробный отчет об одном уроке самопознания с демонстрацией видео и фотоматериалов.
1 слайд – краткий план одного из уроков самопознания;
2,3,4 слайд – наиболее важные отрывки из рефлексивных отчетов о проведении уроков самопознания (наиболее глубокие, с духовно-нравственной точки зрения, ответы учащихся; изменения, наблюдаемые в поведении и характере учащихся; что удалось и что не очень удалось, над чем следует ещё поработать и т.д.), фотографии творческих работ учащихся;
Видеозапись урока самопознания.
5 слайд – краткий план интегрированного урока (естественнонаучного цикла);
6,7 слайды –наиболее важные отрывки из рефлексивного отчета о проведении интегрированного урока (наиболее глубокие, с духовно-нравственной точки зрения, ответы учащихся; изменения, наблюдаемые в поведении и характере учащихся; что удалось и что не очень удалось, над чем следует ещё поработать и т.д.), фотографии проведенного урока;
· Рефлексивный отчет о проведенном семинаре для учителей методического объединения школы.
8 слайд –кратко отразить идеи Программы, которые были представлены на проведенных семинарах для учителей;
9, 10 слайды –фотографии и наиболее важные отрывки из отзывов учителей и из рефлексивных отчетов о проведении семинара (наиболее глубокие, вдохновенные отзывы и высказывания учителей, отметить, удалось ли вдохновить слушателей, какие изменения произошли в них, что удалось и что не очень удалось, над чем следует ещё поработать и т.д.);
|
|
|
· Рефлексивный отчет о реализации проекта по внеучебной деятельности с демонстрацией видео и фотоматериалов, отзывов участников проекта.
11 слайд –краткий план проекта внеучебной деятельности;
12, 13 слайды –фотографии и наиболее важные отрывки из отзывов участников проекта и из рефлексивного отчета о проведении проекта (наиболее глубокие, с духовно-нравственной точки зрения, высказывания участников проекта, изменения, которые произошли в сознании участников проекта, по их мнению, после его реализации, как планируется продолжать реализацию проекта и т.д.);
Видеозапись проведенного мероприятия.
· Рефлексивный отчет о проведении родительского собрания с демонстрацией фотоматериалов, отзывов родителей.
14 слайд –кратко отразить идеи Программы, которые были представлены на проведенном родительском собрании;
15, 16 слайд –фотографии и наиболее важные отрывки из отзывов родителей и из рефлексивного отчета о проведённом родительском собрании (наиболее глубокие, вдохновенные отзывы и высказывания родителей, изменения, произошедшие в родителях и т.д.)
|
|
|
· Защита реферата по одной из общечеловеческих ценностей.
17, 18 слайды – Здесь важно представить анализ личного опыта в процессе практики данной ценности, отразить наблюдение за изменениями в себе, за изменениями своих реакций на происходящие события. Также можно поделиться опытом работы по совершенствованию своего характера, рассказать о том, как внутренние позитивные изменения в характере приводят к позитивному изменению внешней ситуации на работе и в личной жизни.
При необходимости допускается увеличение количества слайдов презентации до 20-25 слайдов.
ПОРЯДОК ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ
Программа предполагает промежуточное и итоговое оценивание.
Промежуточное оцениваниеосуществляется во время прохождения первого этапа «От сердца к сердцу». Промежуточное оценивание производится на основе защиты слушателями индивидуальных презентаций по каждому из трех модулей Программы.
Итоговое оцениваниеосуществляется во время прохождения третьего этапа «От сердца к сердцу». Итоговое оценивание предполагает:
1. Оценивание куратором портфолио, подготовленного на втором этапе «Практика ценностей».
|
|
|
2. Оценивание комиссией (из числа тренеров и экспертов) презентаций по содержанию портфолио.
3. Результаты квалификационного экзамена.
1. Оценивание куратором портфолио, подготовленного на втором этапе «Практика ценностей».Работа по формированию портфолио в период «Практики ценностей» предполагает выполнение восьми заданий. Куратор консультирует, предлагает рекомендации по улучшению качества выполняемых заданий и оценивает каждое из 8 заданий по трехбалльной системе оценивания. Итоговая оценка портфолио представляет собой среднее арифметическое оценок по каждому заданию.
2. Оценивание презентаций по содержанию портфолио комиссией из числа тренеров и экспертов.Данный вид оценивания проводится на третьем этапе «От сердца к сердцу». Оценивание презентации портфолио проводится комиссией из числа тренеров и экспертов. Куратор представляет комиссии свой отчет о работе слушателя в период «Практики ценностей» и свою среднеарифметическую оценку деятельности слушателя по десяти заданиям периода «Практики ценностей».
Портфолио слушателя предоставляется комиссии на рассмотрение. В презентации портфолио слушатель представляет отчеты по первым пяти заданиям периода «Практики ценностей». Данные презентации должны подтвердить достоверность материалов портфолио и обнаружить умение слушателя в подаче материала. Содержание презентаций должно быть сконцентрировано на отражении в них процесса внедрения ключевых идей Программы в практику. На оценивание индивидуальных презентаций слушателей по содержанию портфолио, подготовленного на втором этапе «Практика ценностей», отводится 40 мин., из них:
|
|
|
• 20 мин. отводится слушателю на представление своей презентации по содержанию портфолио;
• 20 мин. отводится на вопросы комиссии по содержанию презентации.
3. Квалификационный экзамен.Квалификационный экзамен проводится в заключительные дни третьего этапа «От сердца к сердцу», после завершения оценивания презентаций портфолио всеми слушателями. К квалификационному экзамену допускаются слушатели, которые сдали все модули на оценку 1 или 2 балла, сдали все задания этапа «Практика ценностей», защитили презентацию по содержанию портфолио на 1 или 2 балла. Слушатели, не допущенные к экзамену, имеют право на одну пересдачу через год, с другой группой, при условии устранения всех задолженностей по модулям и заданиям. Если через год экзамен не будет сдан, то слушатель не получит сертификат и ему будет рекомендовано не вести урок самопознания.
Экзамен проводится в устной форме. Для проведения экзамена подготовлены билеты с тремя вопросами (по одному вопросу на каждый модуль) и одним практическим заданием на размышление о ситуации, предполагающей духовно-нравственный выбор. Экзамен оценивается по трехбалльной системе.
По завершении курсов слушателям, успешно прошедшим итоговое оценивание, выдается сертификат по Программе нравственно-духовного образования «Самопознание» «Общечеловеческие ценности на уроке». Сертификат подтверждает присвоение соответствующего уровня освоения программы и действует в течение 5 лет со дня выдачи. Педагог, прошедший обучение по Программе нравственно-духовного образования «Самопознание» «Общечеловеческие ценности на уроке», по истечении указанного срока подтверждает уровень путем процедуры ресертификации без прохождения повторных курсов.
Слушатели курсов «Общечеловеческие ценности на уроке», не получившие сертификат, имеют возможность:
1) на повторную сдачу презентаций, портфолио и квалификационного экзамена со следующим потоком курсов, за счет собственных средств, не более одного раза в год без прохождения повторных курсов;
2) на завершение прерванного курса по уважительной причине со следующим потоком в случае предоставления подтверждающих документов;
4) на перевод по уважительной причине из одного потока на другой в течение текущего года.
Посткурсовая поддержка и мониторинг сертифицированных педагогических работников, завершивших курсы по программе базового уровня осуществляется ИГРЧ ННПООЦ «Бөбек», АО «НЦПК «Өрлеу» и его филиалами под руководством ИГРЧ ННПООЦ «Бөбек». Методические ресурсы и инструментарий для осуществления посткурсовой поддержки и мониторинга разрабатываются и утверждаются ИГРЧ ННПООЦ «Бөбек».
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 642; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!