Разработка и реализация проекта внеучебной деятельности
В течение этапа практики ценностей слушатель должен разработать план и реализовать проект внеучебной деятельности в аспекте ключевых идей Программы нравственно-духовного образования «Самопознание». Слушатель заранее составляет план проекта внеучебной деятельности (Приложение 5) и высылает составленный план куратору для проверки. Куратор проверяет план проекта внеучебной деятельности на предмет установления соответствия содержания плана ключевым идеям Программы и высылает рекомендации и предложения, которые слушатель должен учесть и откорректировать свой план. Только после того, как куратор полностью примет план проекта по внеучебной деятельности, проект может быть осуществлен.
В реализации проекта должны принимать участие только те учащиеся и родители, которые выразили свое добровольное согласие. Реализация проекта не должна быть связана со сбором денег.
После проведения проекта внеучебной деятельности слушатель в течение 2-3 дней должен прислать куратору краткий отчет по реализации проекта. Отчет должен быть объемом не менее одной страницы формата А-4, шрифт 14. В отчете слушатель должен представить рефлексивный анализ проведенного проекта, в котором следует отразить:
· идеи Программы, которые были представлены в содержании проекта внеучебной деятельности и то, как эти идеи были реализованы;
· впечатления, отзывы, высказывания участников проекта и тех людей, для помощи и общения с которыми проводился данный проект;
|
|
|
· изменения, которые произошли в сознании участников проекта, по их мнению, после его реализации;
· что удалось и что не удалось в реализации проекта, вдохновились ли участники проекта;
· как учащиеся сами планируют дальнейшую работу в направлении реализации данного проекта;
· количество участников проекта: учеников, родителей, учителей, администрации.
Для последующего формирования портфолио необходимо сделать видеоотчет о проведенном мероприятии, фотографии во время подготовки проекта, попросить участников написать отзывы о проведенном проекте, которые следует приложить к рефлексивному отчету. Также для формирования портфолио необходимо наличие плана проекта внеучебной деятельности, подписанного директором или заместителем директора школы и заверенного печатью школы. Если план семинара будет прислан после проведения семинара или отзыв будет прислан позже указанного срока, то оценка за работу снижается на 0,5 балла.
Критерии оценивания
· Глубокое духовно-нравственное понимание и правильное использование ключевых идей Программы в аспекте внеучебной работы в классе.
|
|
|
· Отражение в проекте деятельности учащихся и учителя, направленной на служение обществу, оказание бескорыстной помощи и т.д.
· Наличие условий, способствующих возникновению потребности выполнять такого рода деятельность постоянно.
· Наличие плана проекта внеучебной деятельности, подписанного директором или заместителем директора, с печатью школы.
· Наличие видеоотчета о проведенном мероприятии, фотографий, отзывов участников проекта и рефлексивного отчета о реализации проекта.
· Своевременная сдача плана и отчета о проведенном проекте внеучебной деятельности.
Эссе об одном из классиков гуманной педагогики
В течение этапа практики ценностей слушатель должен написать эссе о нравственном образе жизни одного из классиков гуманной педагогики и собственных впечатлениях от прочтения одного из его произведений. Слушатель выбирает одного из классиков гуманной педагогики, это может быть гуманный педагог древности или Нового времени, может быть, представитель гуманной педагогики современности, в том числе слушатель может выбрать представителей гуманной педагогики Казахстана.
Определив для себя представителя гуманной педагогики, слушатель должен прочитать одно из его произведений (важно прочитать не то, что написано об этом произведении исследователями, а непосредственно само произведение). Недопустимо чтобы слушатель использовал свои старые работы или рефераты из Интернета. Рекомендуем открыть для себя новое, вдохновиться бесценной сокровищницей глубокой педагогической мудрости, перечитать и переосмыслить с духовно-нравственных позиций одно из произведений гуманистического наследия человечества.
|
|
|
Для написания эссе необходимо ознакомиться с жизнью и творчеством выбранного гуманного педагога. В эссе не нужно описывать всю биографию педагога-гуманиста, а следует отразить только наиболее важные с духовно-нравственной точки зрения события из его жизни, подтверждающие то, что данный педагог-гуманист не только учил вечным ценностям, но и жил в соответствии с ними. В эссе следует также отразить свои впечатления от произведения педагога-гуманиста, переосмыслить прочитанное с духовно-нравственной точки зрения. Также в эссе следует выразить своё мнение об актуальности данного произведения в современной педагогической деятельности и, в частности, отметить, как можно применить идеи педагога-гуманиста в своей жизни и в школьной практике. Эссе должно быть объемом не менее двух страниц формата А-4, шрифт 14.
|
|
|
На чтение и осмысление прочитанного слушателю отводится более трех недель времени, поэтому эссе на первую проверку необходимо прислать не позднее четвертой недели этапа «Практика ценностей». Если работа прислана слушателем позднее указанного срока, то оценка за работу снижается на 0,5 балла. Куратор проверяет эссе в течении 1-4 дней, и затем либо выставляет оценку за работу по трехбалльной системе оценивания, либо отправляет работу с указанием рекомендаций по улучшению качества и для исправления ошибок. Слушатель должен учесть все рекомендации куратора и откорректировать эссе.
Эссе должно быть полностью сдано и оценено куратором до начала третьего этапа «От сердца к сердцу». Если эссе не будет сдано к началу третьего этапа «От сердца к сердцу», то слушатель не будет допущен к итоговому оцениванию.
Критерии оценивания
· Наличие историй из жизни классика гуманной педагогики, подтверждающие, что он жил в единстве мысли, слова и дела.
· Переосмысление прочитанного произведения с духовно-нравственной точки зрения, то есть с позиций идей Программы.
· Проявление собственной позиции по отношению к прочитанному.
· Отражение тех аспектов изученного произведения, которые учитель может применить в своей личной жизни и педагогической деятельности.
· Использование качественного дополнительного материала по теме эссе, со ссылкой на источники информации.
· Авторская оригинальность текста, отсутствие плагиата, отсутствие некачественного материала, заимствованного из Интернета.
· Своевременная сдача эссе для проверки.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 694; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!