Задание 2. Презентация теоретического материала второго модуля «Аксиологические основы Программы нравственно-духовного образования «Самопознание».
Темы презентаций по второму модулю соответствуют пяти общечеловеческим ценностям:
· Истина
· Любовь
· Праведное поведение
· Внутренний покой
· Ненасилие
Пять общечеловеческих ценностей разыгрываются между слушателями. Не разрешается менять ценность, полученную при розыгрыше, на другую. Каждый слушатель готовит индивидуальную презентацию по выбранной ценности. Презентация должна быть оформлена в формате PowerPoint (7-10 слайдов). Выступление слушателя должно продолжаться 5-7 мин., затем следует групповое обсуждение презентации. Тренер может в любой момент прервать выступление, для того, чтобы задать уточняющий вопрос. Во время обсуждения тренер может задать вопрос по любой общечеловеческой ценности.
При подготовке слушатель должен использовать материал лекции по выбранной общечеловеческой ценности, изучить все лекции модуля и рекомендуемую литературу. Обязательно в презентации слушатели должны поделиться личным опытом практики данной ценности. Можно использовать подходящие по теме притчи, песни, видеоматериал. Следует использовать только качественный и достоверный материал из Интернета, в русле Программы, со ссылкой на источник информации.
Критерии оценивания презентаций по второму модулю:
· Знание аксиологических основ Программы и ознакомление с рекомендуемой литературой.
· Глубокое понимание духовно-нравственной сути презентуемой общечеловеческой ценности.
|
|
|
· Наличие личного опыта практики данной ценности.
· Духовно-нравственная глубина и полнота раскрытия темы.
· Творческий подход к раскрытию темы, использование добротного дополнительного материала по теме, со ссылкой на источники информации.
· Умение грамотно отвечать на поставленные тренерами вопросы по теме презентации.
· Грамотное, четкое и аргументированное изложение, соответствующее академическим требованиям.
· Общая культура личности, духовно-нравственный и интеллектуальный уровни слушателя, соблюдение этических норм в общении с коллегами и стиле одежды.
· Культура речи, ораторское искусство, соблюдение делового стиля в оформлении слайдов (без излишних отвлекающих эффектов, удобное для зрительного восприятия).
Задание 3. Презентация теоретического материала третьего модуля «Методика реализации Программы нравственно-духовного образования «Самопознание».
В презентации по третьему модулю слушатели представляют план урока самопознания. Этот урок должен выявлять одну из пяти общечеловеческих ценностей:
· Истина
· Любовь
· Праведное поведение
· Внутренний покой
· Ненасилие
Ценности разыгрываются между слушателями. Не разрешается менять ценность, полученную при розыгрыше, на другую. Каждый слушатель самостоятельно выбирает тему урока самопознания, соответствующую выбранной ценности. Темы урока слушатель выбирает из учебников самопознания для той возрастной категории учащихся, с которой данный слушатель обычно работает. Презентация должна быть в формате MicrosoftWord. В презентации слушатель представляет план урока самопознания (Приложение 1). Выступление слушателя должно продолжаться 5-7 мин., затем следует групповое обсуждение плана урока. Тренер может в любой момент прервать выступление, для того, чтобы задать уточняющий вопрос по плану урока. Во время обсуждения тренер может задать вопрос по любой теме третьего модуля.
|
|
|
При подготовке слушатель должен использовать материалы лекций, материал из учебника и методического пособия по самопознанию и изучать рекомендуемую литературу. Следует использовать только качественный и достоверный материал из Интернета, в русле Программы, со ссылкой на источник информации.
Критерии оценивания презентаций по третьему модулю:
· Знание методики урока самопознания.
· Раскрытие духовно-нравственной глубины темы урока.
· Творческий подход к составлению плана урока, использование дополнительного материала по теме урока, соответствующего выявляемой ценности, со ссылкой на источники информации.
|
|
|
· Соответствие выбранной для разработки слушателем темы урока школьной программе по самопознанию;
· Соответствие урока требованиям программы нравственно-духовного образования «Самопознание»:
1. грамотная постановка цели и задач урока (в цели должна быть отражена ценность, выявляемая на уроке, и её связь с темой урока; в задачах (обучающая, развивающая, воспитательная) должны быть отражены качества, присущие данной ценности).
2. структурная и содержательная цельность урока, основанная на выявлении общечеловеческой ценности, указанной в цели урока и на развитии качеств, указанных в задачах урока.
3. правильное проведение позитивного настроя (спокойная музыка, без слов; негромкий, неспешный, мягкий голос учителя; во время позитивного настроя учащиеся должны сидеть с прямыми спинами; текст позитивного настроя должен быть взят из «Методики преподавания дисциплины «Самопознание» в школе»[2]);
4. правильно построенная работа с цитатой (использование одной цитаты, выявляющей ценность и подходящей к теме урока; применение различных методических приемов для запоминания цитаты, например, повторение цитаты хором, запись в тетрадь и т.д.);
|
|
|
5. наличие опережающего домашнего задания из учебника (текст для домашнего чтения должен быть выбран из материала учебника для следующего урока; на уроке учащиеся пересказывают текст и учитель проводит беседу, на основе правильно подобранных вопросов к тексту, от вопросов по содержанию текста до глубоких духовно-нравственных вопросов по выявлению общечеловеческих ценностей);
6. правильный подбор и рассказывание учителем притчи или истории (духовно-нравственная глубина рассказа или притчи; соответствие рассказа выявляемой ценности и теме урока; правильный подбор вопросов к тексту, от вопросов по содержанию текста до глубоких духовно-нравственных вопросов по выявлению общечеловеческих ценностей; мастерство рассказывания истории);
7. грамотное ведение учителем глубокой духовно-нравственной беседы (построение беседы на основе логически связанных между собой вопросов; умение дослушать ответ ученика, не перебивая, не навязывая своё мнение, но в тоже время умело направляя беседу в нужное русло через глубокие духовно-нравственные вопросы, задаваемые по ходу беседы);
8. правильное проведение творческой или групповой деятельности (ценностная направленность творческой или групповой деятельности, способствующая развитию навыков практики общечеловеческих ценностей; проведение творческой или групповой деятельности спокойно, без слишком шумного обсуждения, под спокойную музыку, без слов; по окончании деятельности важно чтобы учащиеся представили свои работы классу и затем выставили их в уголке творческих работ);
9. использование музыки и пения на уроке (ценностная направленность песни, обсуждение смысла и духовно-нравственной глубины песни, пение хором, вместе с учителем)
10. проведение заключительной минуты урока (под сопровождение спокойной музыки).
· Умение грамотно отвечать на поставленные тренерами вопросы по теме презентации.
· Грамотное, четкое и аргументированное изложение, соответствующее академическим требованиям.
· Общая культура личности, духовно-нравственный и интеллектуальный уровни слушателя, соблюдение этических норм в общении с коллегами и стиле одежды.
· Культура речи, ораторское искусство, соблюдение делового стиля в оформлении слайдов (без излишних отвлекающих эффектов, удобное для зрительного восприятия).
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 841; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!