Проанализируйте, какие свойства, передаваемые генетически, вы унаследовали от своих родителей и прародителей.
3. Восстановите определения:
1) _________________ - процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов.
2) _________________ - усвоение человеком норм, ценностей, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
3) _________________ - процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации личности в условиях специально организованной воспитательной системы.
4) _________________ - процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, воспитания и собственной активности личности.
Вопросы для изучения и обсуждения на занятии:
1. Развитие личности как педагогическая проблема.
2. Внутренние и внешние факторы развития личности, их характеристика:
· наследственность;
· социальная и природная среда;
· воспитание;
· собственная активность личности (деятельность, общение, самовоспитание).
3. Психолого-педагогические особенности развития и образования:
1) младших школьников;
2) подростков;
3) старших школьников.
Рекомендуемая литература для подготовки к семинару и самостоятельной работы:
1.Основы педагогики: учеб. пособие / А.И. Жук, И.И. Казимирская [и др.]. – Минск : Аверсэв., 2003. – С. 121-124; С.130-135; С. 146-157.
|
|
|
2.Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 72-95; С. 99-125.
3. Прокопьев, И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. Учеб. пособие / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Минск : ТетраСистемс, 2002. – С. 103-122.
4.Селиванов, В.С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина. – М. : Издательский центр “Академия”, 2000. – Гл. II.
5. Сивашинская, Е.Ф. Лекции по педагогике: интегрированный курс. В двух частях. Ч.1. / Е.Ф. Сивашинская. – Минск: Жаскон, 2007. – С. 62-90.
6.Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы : курс лекций для студентов пед. специальностей вузов / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под. общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск : Экоперспектива, 2009. – С. 52-62.
7. Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М. : Издательский центр “Академия”, 2002. – С. 112-128.
8. Степаненков, Н.К. Педагогика школы : учеб. пособие / Н.К. Степаненков. – Минск : Адукацыя і выхаванне, 2007. – С. 36-68.
9.Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. - Минск : Універсітэцкае, 2000. – С. 66-87.
|
|
|
Семинарское занятие № 12
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ
Домашнее задание (выполняется в конспектах)
1. Подготовьте учебные сообщения по следующим темам (по выбору):
1. Методы формирования сознания личности.
2.Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся.
3.Методы стимулирования деятельности и отношений личности.
4. Методы контроля и самоконтроля в воспитании.
5. Общая характеристика и выбор педагогом форм воспитательной работы.
2. Составьте педагогическую задачу (варианты по выбору), решение которой предполагает:
а) применение такого метода воспитания, как поручение;
б) применение такого метода воспитания, как поощрение;
в) применение такого метода воспитания, как упражнение.
В каждом случае определите, в комплексе с какими методами и приёмами воспитания применяется данный метод.
Вопросы для изучения и обсуждения на занятии:
1. Понятие о методах и приемах воспитания.
2. Классификация и характеристика методов воспитания.
3.Формы воспитания: понятие, подходы к классификации.
4. Общая характеристика форм воспитательной работы.
|
|
|
5. Проблема выбора методов и форм воспитания и ее решение педагогом.
Рекомендуемая литература для подготовки к семинару и самостоятельной работы:
1. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие / Л.И. Маленкова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – С. 310-346; С. 418- 439.
2. Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – С. 111-164.
3.Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. .- Кн. 2: Процесс воспитания. – С. 94-136; С. 146-177.
4.Селиванов, В.С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр “Академия”, 2000. – Гл. VI, XI, XII.
5.Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы : курс лекций для студентов пед. специальностей вузов / Е.Ф. Сивашинская, И.В. Журлова; под. общ. ред. Е.Ф. Сивашинской. – Минск : Экоперспектива, 2009. – С. 132-139.
6.Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М. : Издательский центр “Академия”, 2002. – С. 330-347.
7.Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. - Минск.: Універсітэцкае, 2000. – С. 327-348.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 806; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!