Тема 12: Новаторские поиски и идейная борьба в советской педагогике 20-х, 30-х годов.



 

 Вопросы для обсуждения:

 

1. Проблема взаимоотношения школы и общества в условиях социалистического строя. Борьба с теорией «отмирания школы».

2. Проблема воспитания личности в коллективе как особая область марксистской педагогики и ее противопоставление концепциям воспитания индивидуальности в буржуазной педагогике. (см. стр. 131-139. История педагогики).

3. Идеал новой трудовой политехнической школы.

4. Опытно-показательные школы Наркомпроса и их роль в становлении основ социалистической педагогики.

 

Задания для самостоятельной работы:

1. Подберите примеры-иллюстрации методов коллективного воспитания из книг А.С. Макаренко «Педагогическая поэма», Г. Белых, А. Пантелеев «Республика ШКИД».

2. На основе первоисточников представьте теоретическую модель или схему воспитательного процесса исследуемого периода.

Литература:

 

1. История педагогики. Пискунов. ч.II 1999 г.

2. Анисов М.И. Источники изучения советской школы и педагогики. Стр. 65-80.

3. Блонский П.П. О наиболее типичных ошибках при организации трудовой школы. Избр. пед. соч.: в 2-х т. - М., 1979 г., т.1, стр. 165-180.

4. Крупская Н.К. К вопросу о целях школы. Пед. соч.: в 6-и т. - М., 1978 г., т.2, стр. 172-173.

5. Крупская Н.К. О политехнизме. Там же. - М., 1979 г.,т.4, стр. 40-42.

6. Моносзон Э.И. Становление и развитие советской педагогики 1917-1987 гг. - М., 1987 г. гл.1,2.

7. Основные принципы единой трудовой школы. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. - М., 1972 г., стр. 71 - 81.

8. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1917-1941). М., 1980, ч.1, гл. 2, 3, 4, 8.

 

 

Тема 13: Проблема нравственного воспитания в педагогических теориях.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие идеи нравственного воспитания заложены педагогами эпохи Возрождения? (Мишель Монтень, Томас Мор, Франсуа Рабле, Эразм Роттердамский и др.)

2. Покажите развитие теории нравственного воспитания в трудах просветителей (Гельвеции и Дидро) и утопистов (Р.Оуэн).

3. Соотношение свободы и долга (ответственности) как основа нравственности ( по произведениям Ж.-Ж.Руссо).

4. Дисциплина - средство развития нравственности ( по произведениям И.Ф.Гербарта)

5. Религиозное воспитание - воспитание нравственности.

 

 Задания для самостоятельной работы

1. Продумайте над следующими вопросами:

- Чем вызваны изменения в подходах к решению проблем нравственного воспитания в разные исторические эпохи, в разных педагогических системах?

- В чем Вы видите сходство, а в чем отличие теоретических воззрений педагогов прошлого ?

2. Раскройте сущность взглядов на нравственное воспитание в разных педагогических теориях, заполнив следующую таблицу:____

Название пед. Цель нравств. Качества Принципы Формы и
теории, воспитания личности, нравствен. методы
системы;         ее   формируемые воспитания нравств.
автор, эпоха   при достижении   воспитани
    цели нравств.   я
    воспитания    

 

Литература

1. Аристотель. Этика. Политика. Поэтика // Собр. соч.: в 4-х т.т., Т.4, М., 1984.

2. Гельвеции. О человеке // Соч.: в 2-х т.т., Т.2, М., 1974.3. Жураковский Т.С. Очерки по истории античной педагогики. М, 1963.

4. Монтень М. О воспитании детей //Опыты: В 3-х книгах, Кн. 1 и 2., 1979 -С. 135-166.

5. Мор Томас. Утопия. -М., 1953, С. 117-167.

6. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. Первая книга. Гл. 14, 15, 21-24 Л., 1938.

7. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании //Лед. соч. -М, 1981., Т.1.

8. Сенека Л.П. Нравственные письма к Луцилию. -М., 1977.

9. Эразм Роттердамский. Похвала глупости. Гл. 13, 14, 32 -М., 1991.

 


Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 253; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ