Тема 13. Социология образования
Задание 1.Подготовитьустный ответ по следующим вопросам:
Образование как социальный институт: специфика, взаимосвязи и автономия.
Тенденции современного образования. Инновационное обучение.
Образование как организационная и стратификационная система.
Задание 2.Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:
Какие содержательные противоречия заключены в роли учителя?
По каким критериям можно выделить социальные страты в системе образования?
Задание 3.Среди факторов, влияющих на содержание современного образования, ученые отмечают, например, фактор смены научных парадигм. Важнейшим фактором является и такое явление, как дифференциация умственных способностей учащихся. Определите, какие понятия, помимо понятия «дифференциация образования», описывают процесс адаптации системы образования к данному явлению.
Задание 4.Подготовьте доклад (сообщения)по темам:
1. Социальная роль учителя.
2. Вузовское образование и его проблемы.
3. Особенности национальных моделей образования.
4. Мониторинг систем образования.
Задание 5.Практическое задание:
1. Какие подходы соответствуют данным положениям? Соедините стрелками.
| а) школы созданы главным образом для формирования и воспроизводства навыков, необходимых для воспроизводства рабочей силы | функционалистский |
| б) образование передает из поколения в поколение ценности господствующей культуры | Конфликтологический |
| в) образование – разумный способ распределения людей в соответствии с их достоинствами | "человеческого капитала» |
2. Заполните следующие позиции.
|
|
|
| Тенденции современного образования | Примеры |
| Критерий доступности | |
| Критерий внутренней стратификации | |
| Критерий гуманитаризации |
3. Коллектив в сфере образования состоит из нескольких субколлективов. Продолжите ряд: педагогический коллектив…
Задание 6 .ПЗ:
1. Назовите основные институциональные черты образования (целевые установки, нормативные требования, символические образцы и идеологические убеждения)
2. Раскройте содержание взаимосвязей образования с важнейшими сферами общества: экономикой, политикой и культурой.
3. Укажите, в чем различие в трактовке феномена образования с точки зрения структурно-функционального и конфликтологического подходов.
4. Американский философ Иван Иллич выступил с идеей бесшкольного образования, предлагая в качестве альтернативы открытые неформальные системы, основывающиеся на открытых базах данных. Ответьте за ученого, что и кто будет гарантировать профессионализм?
|
|
|
Литература
1. Болотин И.С., Козлов О.Н. Социология и образование. // Социологические исследования. 1997. № 7.
2. Гидденс Э. Социология. М., 1999.
3. Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 2000.
4. Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. –М., 1991.
5. Кузьминов Я. Образование и реформа // Отечественные записки. 2002. № 2.
6. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. –М., 1991.
7. Нечаев В.Я. Социология образования. –М., 1992.
8. Нечаев В.Я. Социология образования. М., 1992.
9. Образование в современной мире: состояние и тенденции развития. –М., 1986.
10. Разин В.М. Объективная необходимость реформирования российского образования. // Социально-политический журнал. 1997. № 3.
11. Смелзер Н. Социология. М., 1994.
12. Филиппов Ф.Р. Социология образования. // Социологические исследования. 1994. № 8-9.
13. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. –М., 1997.
Тема 14. Социология политики
Задание 1.Подготовитьустный ответ по следующим вопросам:
1. Понятие политики, ее сущность и функции. Власть и властные отношения в политике.
|
|
|
2. К.Маркс и М.Вебер о политике и политических отношениях в обществе.
3. Политическая социология и политология – науки, изучающие политическую сферу жизни общества.
4. Государство как основной политический институт. Признаки государства, характеристики государства, функции государства.
5. Гражданское общество и правовое государство.
Задание 2.Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:
1. Чем отличаются различные формы государственного устройства?
2. Что такое президентская и парламентская республика, чем они отличаются?
3. Назовите основные признаки гражданского общества и правового государства.
4. Каким образом осуществляется связь между гражданским обществом и правовым государством?
5. Определите понятие «государства», как оно связано с обществом и его развитием.
Задание 3.Для составления глоссария дайте определение понятиям:
Авторитаризм – политический режим, при котором власть находится в руках одного или группы лиц. При этом режиме в государстве отсутствует разделение властей, ограничены политические свободы граждан. Подавляется политическая оппозиция, применяются политические репрессии.
Власть – power – форма социальных отношений, характеризующая способность влиять на людей, группы, классы с помощью различных организационно-правовых механизмов, а так же авторитета, традиций населения.
|
|
|
Демократия – (греч. demos – народ, kratos - власть) – форма государственного политического устройства общества или политическая система, политический режим, признающий народ источником власти.
Политика – (politike (греч.) – управление государством) – деятельность, связанная с властными отношениями между классами, нациями, социальными группами, партиями, участие в делах государства.
Политический режим – система методов осуществления государственной власти.
Задание 4.Подготовьте доклад (сообщения)по темам:
4. Гражданское общество.
5. Власть как основа стабильности.
6. Политика 21 века.
7. Политическое устройство российского общества.
Задание 5.Практическое задание:
1. Составьте таблицу тоталитарных политических режимов (их виды, характеристика, страны и др.).
2. Перечислите признаки автократического и демократического режимов.
Задание 6 .ПЗ:
1. Составить сиквейн на слово политика.
2. Идеологическим средством глобализации экономики является набор требований так называемого «золотого корсета». Какие из нижеперечисленных положений ему не соответствуют? Развитие частного сектора, дебюрократизация, инфляционный бюджет, сокращение тарифов и квот на импорт, уменьшение экспорта, отказ субсидирования отдельных предприятий.
3. Охарактеризуйте основные источники и главные результаты социальных изменений.
3. Сравните социальную революцию и социальные реформы, выделите общие и особенные черты.
Литература
Политическая сфера– одна из важнейших сфер жизни общества.
Политика – особый вид деятельности, связанный с властными отношениями между классами и отдельными индивидами, политическими институтами, общественными деятелями, организациями, нациями, с целью приобретения, удержания и использования власти в управлении.
Основатель марксистской школы социологии К. Маркс утверждал, что политические отношения – это отношения между классами и отношение классов к государственной власти. Политика имеет вектор и делится на внутреннюю (внутригосударственную) и внешнюю (между государствами). Ключевым понятием политики является власть. Политическая социология изучает власть в обществе, ее влияние на все сферы жизни общества, его структурные элементы, взаимосвязи и взаимоотношения.
В.В.Смирнов в 90-х годах ХХ века определяет предмет политической социологии – “как проблемы конфликтов и изменений, бюрократии, общественных организаций и движении, а так же путей вовлечения граждан в политическую жизнь, политическую культуру и политическое лидерство”.
Рассматривая государство как главный политический институт, можно выделить его основные признаки:
- наличие публичной власти;
- взимание налогов с населения;
- наличие территории, где реализуются полномочия государства;
- наличие определенных норм права, которые закрепляют существующую власть, права и обязанности граждан;
- государственный суверенитет.
Государство как социальный институт выполняет следующие функции:
- защитная;
- интеграционная;
- экономическая;
- социального контроля и другие.
Государство обеспечивает стабильность в обществе, препятствует девиации, осуществляет управление обществом.
Разные государства имеют различные формы правления:
- монархия;
- республика: парламентская, президентская.
Разные формы государственного устройства:
- федеративное;
- унитарное;
- конфедеративное.
Существует два типа политической власти, два типа политических режимов:
1. демократические (парламентские);
2. недемократические (авторитаризм, тоталитаризм).
После Великой Французской революции общество приобрело новые ценности в виде свободы, равенства, демократии. Впервые в научный оборот входит понятие «гражданское общество». Общества, объединяющего свободных граждан и гарантирующего свободный выбор социального, политического, экономического бытия и обеспечивающего реализацию всех прав и свобод гражданина. В гражданском обществе взаимодействия между гражданами, а так же граждан с государством регулируются и обеспечиваются нормами права.
Существует взаимная ответственность между государством и гражданами. Очевидно, что такое регулирование отношений на основе законов может обеспечить только правовое государство. Право выступает как мера свободы граждан, оно служит интересам личности и государства. Экономической основой правового государства являются многоукладные производственные отношения и разные формы собственности.
Социальная основа – саморегулирующееся гражданское общество и социальное государство.
Нравственная основа – общечеловеческие принципы гуманизма, справедливости, свободы и равенства.
В правовом государстве государственная власть существует на основе разделения ее на три независимые ветви – законодательную, исполнительную, судебную. В правовом государстве нет всевластия чиновников, а личность раскрывается полностью во всех своих аспектах.
В некотором смысле гражданское общество – некий идеал, поскольку любое государство, как аппарат принуждения и социального контроля, противостоит гражданскому обществу, ограничивая его права и права граждан. Об этом писал Г.Гегель.
Выделим основные признаки правового государства:
- верховенство закона во всех сферах жизни общества,
- реальность прав личности,
- взаимная ответственность государства и личности.
Гражданское общество и правовое государство – неразрывно связанные понятия, т.к. только правовое государство может выражать и реализовывать интересы гражданского общества.
Вопросы гражданского общества, его взаимосвязи с государством рассматривались на протяжении всей истории социологии. Эти категории анализировались, изучались античными учеными: Аристотелем, Платоном, получили свое развитие у Ш.Монтескье, Н.Макиавелли, Дж.Локка, Т. Гоббса, И.Канта, Н. Бердяева.
Из современных исследователей политической сферы можно выделить Г. Моска, Д.Трумена, А. Бетли, Г. Лассуэлла, а так же отечественных социологов Ю.В.Волкова, А.М.Яковлеву, В.Г.Байкова, Н.М.Блинова и др.
Государство – главный политический социальный институт, и политическая социология изучает все, что касается властных отношений в государстве и между государствами. Государство может рассматривать как часть общества, которая обладая властью силой и авторитетом, распределяет ресурсы для поддержания функционирования общества.
Одним из первых дал всесторонний анализ власти и властных отношений М.Вебер. Он выделил три типа власти и властных отношений:
- традиционная;
- рационально-правовая;
- харизматическая.
В дальнейшем вопросы социологии политики, власти и властных отношений освещали ученые Э. Гидденс, А.Гоулднер, Т.Парсонс, Р. Миллс, С.Липсет, В.Ленин, Е. Смирнов, Д. Керимов и др.
Важнейшими категориями социологии политики являются: политические институты, политическое сознание, политическая культура, политическая социализация, политическое взаимодействие.
Н.Смелзер определяет политическое устройство общества, «как совокупность идеологий и институтов, формирующих политическую деятельность в обществе».
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 658; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!