ПРОЦЕС НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ
ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВОЛОДИМИРА ГНАТЮКА
Кафедра педагогічної майстерності та освітніх технологій
Розробки занять
з
ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Я. П. Кодлюк,
доктор педагогічних наук, професор
Тернопіль – 2012
Семінарське заняття № 1
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Тема 1. Педагогіка вищої школи як наука.
Питання для обговорення:
1. Предмет педагогіки вищої школи.
1.1. Основні категорії педагогіки вищої школи.
1.2. Місце педагогіки вищої школи в системі педагогічних наук.
1.3. Зв’язок педагогіки вищої школи з іншими науками.
2. Основи науково-педагогічного дослідження.
2.1. Етапи педагогічного дослідження.
2.2. Методи науково-педагогічного дослідження.
2.3. Основні категорії науково-педагогічного дослідження.
2.4. Оформлення результатів дослідження.
Питання для самоконтролю:
1. Що є предметом вивчення педагогіки вищої школи?
2. Яке місце займає педагогіка вищої школи в системі педагогічних наук?
3. Обґрунтуйте зв’язки педагогіки з іншими науками.
4. У чому полягає різниця між фундаментальними і прикладними дослідженнями?
5. Назвіть основні теоретичні методи науково-педагогічного дослідження.
6. З якою метою застосовуються у педагогічних дослідженнях математичні методи?
7. Сформулюйте основні вимоги до педагогічного дослідження.
|
|
|
Література
Основна:
1. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. – К.: Академія, 2006. – С. 7–31.
2. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К.: Знання, 2005. – С. 13–28.
3. Педагогіка вищої школи / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В..Семенова та ін.; За ред. З.Н.Курлянд. – 3-тє вид., перероб і доп. – К.: Знання, 2007. – С. 11–70.
4. Гончаренко С. Про критерії оцінювання педагогічних досліджень // Шлях освіти. – 2004. – № 1. – С. 2–6.
Додаткова:
1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998. – 558 с.
2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
3. Педагогіка вищої школи. – Одеса: ПДПУ імені К.Д.Ушинського, 2002. – 344 с.
Семінарське заняття № 2
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Тема 2. Система вищої освіти в Україні.
Питання для обговорення:
1. Структура вищої освіти в Україні.
1.1. Загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні.
1.2. Принципи побудови системи вищої освіти в Україні.
1.3. Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти. Документи про вищу освіту.
1.4. Рівні акредитації та типи вищих навчальних закладів.
2. Перспективи розвитку вищої освіти в рамках Болонського процесу.
|
|
|
2.1. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти.
2.2. Кредитно-модульна система організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України.
3. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи (за вибором).
Питання для самоконтролю:
1. Назвіть освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти.
2. Які Ви знаєте типи вищих навчальних закладів?
3. Охарактеризуйте основні принципи побудови системи вищої освіти України.
4. У чому суть кредитно-модульної системи організації навчального процесу?
5. У чому полягає особистісно орієнтована підготовка майбутнього вчителя?
Література
Основна:
1. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. – К.: Академія, 2006. – С. 59–75, 93–96.
2. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К.: Знання, 2005. – С. 49–60.
3. Закон України «Про вищу освіту» // Відомості Верховної Ради (ВВР). – 2002. – № 20. – Р. ІІ, V.
4. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / Уклад. М.Ф.Степко та ін. – К., 2004. – 44 с.
5. Савченко О.Я. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів // Початкова школа. – 2001. – № 7. – С.1–4.
Додаткова:
1. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. – К.: Грамота, 2005. – 448 с.
|
|
|
2. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: Вища школа, 2005. – 239 с.
3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
4. Ніколаєнко С.М. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. – К.: Знання, 2005. – 319 с.
5. Абдуллина О.А. Общепедагогическая підготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – 141 с.
6. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. – К.: «Магістр – S», 1998. – 200 с.
7. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір. – К., 2004. – 9 с.
8. Савченко О. Новий етап розвитку шкільної освіти і підготовка майбутнього вчителя // Шлях освіти. – 2003. – № 3. – С. 2–6.
Семінарське заняття № 3
ПРОЦЕС НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 402; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!