Основні ідеї радянської педагогіки (40-80 рр. ХХ ст.).
Видатний український педагог В.О. Сухомлинський
План.
1. Життя і педагогічна діяльність В.О.Сухомлинського.
2. Наукова педагогіка – основа творчої спадщини В.О.Сухомлинського.
3. В.О.Сухомлинський про шляхи забезпечення ”радості розумової праці“ учнів.
4. Питання морального, трудового і естетичного виховання учнів в теорії і практиці В.О.Сухомлинського.
5. Проблеми виховання громадянина.
6. Творча спадщина В.О.Сухомлинського та відродження школи і педагогіки України.
Література:
1. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Составитель Н. П. Калиниченко. – М.: Педагогика. – 1988.
2. Розвиток освіти і педагогічної думки на Україні / за ред.. М.Д.Ярмаченко. – К., 1991.
3. Сухомлинська О.В. Біографія В.О.Сухомлинського у світті наукового аналізу // Рідна школа. – 1993. – № 8.
4. Сухомлинський В.О. Моя педагогічна система // Рідна школа. – 1988. – №№ 6, 7, 8, 9.
5. Сухомлинський В.О. Вибрані твори у 5-ти томах:
- “Серце віддію дітям”;
- “Народження громадянина“;
- “Бачити себе“;
- “Батьківська педагогіка“.
Індивідуальні навчально-дослідні завдання
Завдання до модулю 1: Виховання у первісному суспільстві, за часів давніх цивілізацій, в античному світі та в період Середньовіччя.
Мета: Ознайомити студентів з особливостями вітчизняної педагогічної культури в дофеодальний та феодальний періоди
Тема 1. Виховання, освіта та педагогічна думка в Київській Русі.
|
|
|
Завдання: відповісти на поставлені запитання
1) Виховання та навчання у давніх слов’ян.
2) Зародження та розвиток шкільної освіти в Київській Русі.
- виникнення писемності та школи;
- Київська школа книжного навчання;
- монастирські школи;
- школи грамоти.
3) Педагогічна думка Київської Русі.
4) Освіта в Україні. Братські школи та їх особливості.
5) Педагогічна думка у феодальний період.
Теми рефератів:
1. Роль Києво-Могилянської академії в культурному єднанні слов’янських народів.
2. Роль Острозької академії в культурному розвитку України.
3. Братські школи – прообраз класно-урочної системи навчання.
4. Розвиток народної і нвукової педагогіки в ХVІ – першій половині ХVІІІ ст.
Література
Антология педагогической мысли Укр.ССР. // М.Я. Кондаков, - М., Педагогика, 1988.
Бабишин С.Д. Початкова школа на Україні з давніх часів до кінця ХVІІ ст. // Поч. шк., 1991. - №10.
Джуринский А.Н. История педагогики древнего и среднего мира. – М., 1999.
История Русов или Малой России / сочинения Георгия Конисского. К.: Дзвін, 1991.
История педагогики. Под. Ред. А. Пискунова, Ч. І, 1998.
Костантинов Н., Медынский Е., Шабаева М., “История педагогики”, М. Просвещение, 1982.
|
|
|
Розвиток народної освіти і пед. думка на Україні. Нариси // Н.Д.Ярмаченко, К.:, Рад.шк., 1991.
Очерки истории школы и педаг. мысли народов СССР с древних времен до конца ХVІІ в. / Э.Д. Днепров, -М., Педагогика, 1989.
Хрестоматия по истории школы и педагогики в России // под.ред. Ш. И. Ганелина. – М., Просвещение, 1974.
Завдання до модулю 2: Школа і педагогічна думка нової Доби та найновішого часу.
Мета: Навчити студентів працювати з історико-педагогічною літературою, виділяти та аналізувати педагогічні ідеї І.Г.Песталоцці, Ф.-А.В.Дістервега, Й.Ф.Гербарта.
Тема 5. Виховання, освіта та педагогічна думка у Західній Європі у XIX ст. (Й.Г.Песталоцці, Ф.-А.В.Дістервег, Й.Ф.Гербарт).
Завдання:
1. Зробити цитатні виписки з теми “Як навчати дітей” (за Песталоцці) із книги “Как Гертруда учит своих детей” (листи 4, 6-10, 12, 13).
2. Перегляньте сторінки в статтях “Лебединая песня”, “Как Гертруда учит своих детей” і випишіть визначення мети виховання.
3. Навести приклади, які пояснюють 5 етичних ідей І.Ф.Гербарта (“Історія педагогіки” частина ІІ, с. 113).
4. Складіть цитатний план твору Ф.А.Дістервега “Руководство к образованию немецких учителей» Випишіть дидактичні правила Дістервега, сформульовані щодо учня, предмета викладання, умов навчання і вчителя.
|
|
|
Теми рефератів:
1. Вчення І.Г. Песталоцці про розумову освіту.
2. Ідея трудового виховання і фізичного розвитку у спадщині І.Г.Песталоцці.
3. Песталоцці про зміст і методи морального виховання .
Література
1. І.Г. Песталоцци “Как Гертруда учит своих детей”. // Избр. Пед. соч.: В 2т. –М., 1981. – Т.1// листи 4, 6-10, 12.13.
2. І.Г. Песталоцци «Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода»// там же.
3. І.Г. Песталоцци «Лебединая песня» // Там же Т.2.
4. Ротенберг В.Л., Кларин В.М. «Педагогическое наследие И.Г. Песталоцци» // Песталоцци І.Г. Избр. пед. соч.: В 2т. – М., 1981 .- Т.1//
5. Костантинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф., История педагогики, - М.: Педагогика – 1982.
6. История педагогики. Часть 1.- Под редакцией А.И. Пискунова. – М., 1998.
7. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики // Сост. А. Пискунов. - М.: Просвещение, 1981.
8. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник.-Київ, Центр навчальної літератури. 2003. -360 с.
9. Давыдов В.В. «Труды Дистервега и современная педагогика» //Педагогика, № 1-2, 1992г., с.85-89.
10. Пискунов А.И. История педагогики. Часть 2. С ХУІІ в до серед. ХХ в. – М., 1998.
11. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: 2-е изд. перераб. М.: Просвещение, 1981.
|
|
|
12. Гербарт И.Ф. Избр. педагогические сочинения. Т.І (под редакцией Вейсберга) - М. 1940.
Завдання до модулю 3: Освіта й педагогіка новітнього періоду
Мета: Ознайомити з освітніми тенденціями та реформаторськими течіями ХІХ ст., як вони впливають на хід педагогічного становлення України
Тема 2. Розвиток пед. думки в Україні у др. пол. ХІХ на поч.. ХХ ст.
Завдання
1. Вивчіть реформаторські течії в історії педагогіки (др. пол. ХІХ – поч. ХХ ст.). Оформіть вивчене в таблицю:
| Назва уставу | Рік | Хто розробив | Особливості | Висновки |
2. Зробіть виписки із книги “Розвиток народної освіти та педагогічної думки на Україні” с. 242-247., які підтверджують вклад Т.Г. Шевченка в розвиток народної освіти і культури.
3. Розкрийте сутність ідеї загальнолюдського виховання в статті Н.І. Пирогова “Вопросы жизни” / Хрестоматия по истории школы и педагогики” с.150-166.
4. Опрацюйте матеріал “Вплив літературно-педагогічних ідей Л.Короленка, Л. Українки, І.Франка”.
Питання до обговорення
1. Особливості просвітньої діяльності на Україні в період розпаду та кризи феодально-кріпосницької системи і розвитку капіталізму (с.2, 127-159).
2. Життя та педагогічна діяльність Н.І. Пирогова.
3. Недільні школи на Україні. Недільні школи Х.Д. Алчевської.
4. Н.А. Корф та його діяльність на Херсонщині.
Література
1. Антология педагогической мысли Украинской ССР. // М.Я. Кондаков – М., Педагогика 1988.
2. Грабовский П.А. Кое-что об образовании на Украине // В кн. Антология педагогической мысли УССР. – М.; Педагогика, 1988, с. 219-221.
3. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні. Нариси // М.Д.Ярмаченко, - К.; Рад. шк., 1991.
4. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. /Сост. С. Егоров/ - М., Просвещение, 1979.
Завдання до модулю 4: Освіта і педагогічна думка на сучасному етапі
Розвитку суспільства
Мета: Ознайомити студентів з педагогічними теоріями на основі аналізу педагогічної літератури, навчити студентів виділяти основні напрямки педагогіки різних країн світу. Ознайомитися та проаналізувати державні освітні документи: стандарти та конституційні статті, концепції про освіту.
Тема 3: Основні тенденції розвитку освіти і педагогічної думки в період розбудови незалежної України (з 1991 р.).
Завдання
1. До кожного питання теми зробіть виписки з літератури, що запропонована (4, 5, 6 за вибором).
2. Підібрати для колективного обговорення із періодичної преси, радіо телепередач матеріал з теми заняття.
3. Заповніть таблицю:
| Мета та завдання виховання | Вітчизняна педагогіка | Педагогіка прагматизму | Психоаналітична педагогіка |
| Принципи виховання | |||
| Зміст освіти | |||
| Методи виховання |
4. Складіть план основних структурних компонентів закону “Про освіту”. // Рад. школа, 1991. - № 5 та концепції середньої загальноосвітньої національної школи. – Поч. школа. 1990. - №11.
5. Випишіть статті Конституції України, які позначають місце освітніх напрямків України.
6. Охарактеризуйте документ “Освіта ХХІ століття”.
Питання до обговорення
1. Педагогіка прагматизму (Д.Д’юі, Кілпатрик та інші). Його мета, принципи, зміст, методи та форми.
2. Психоаналітична педагогіка (Фрейд, Адлер, Фромм, Хорні, Роджерс).
3. Сучасна школа країн Заходу.
4. Стратегічні та пріоритетні завдання реформування освіти.
5. Закон України “Про освіту”. Національно-демократична школа – центр трудового, соціального, економічного і культурного відродження та розвитку суспільства, держави.
6. Стандарти початкової освіти.
7. Побудова нетрадиційних національних навчальних закладів, пошуки нетрадиційних форм навчально-виховної діяльності в них.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 699; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!