В) приспосабливаются к данным условиям
Тема: Разнообразие, распространение, значение растений. 5 класс.
Задачи:
· Сформировать представление о многообразии царства растений.
· Расширяя кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека.
· Ввести понятие о высших и низших растениях.
Ход урока
Изучение нового материала
Загадки (по первым буквам отгадок соберите слово, являющееся темой урока):
1. Полевой цветок народный, для гадания пригодный
2. Вкусны - оближешь пальчики Оранжевые мячики. Но только в них я не играю, а неизменно их съедаю
3. Хоть колюча, но не ёлка, подлинней её иголки, А кора тонка, красна! Та красавица -
4. Вот печальная картина: затянула пруд весь …
5. Её всегда в лесу найдёшь - пойдём гулять и встретим: Стоит колючая, как ёж, зимою в платье летнем
6. Голубой лужок, голубой бережок, Голубеет всё вдали - какие цветы зацвели?
7. Очень часто под водою, словно согнута бедою Вся печальна, молчалива, узколиста плачет...
8. А вот этот злак похож на пшеницу и на рожь. Но в колоске один цветок - так будь внимательней, знаток
Соедините первые буквы ответов и получите слово: РАСТЕНИЯ
Сегодня мы познакомимся с разнообразием, распространением и значением растений.
"Разнообразие растений"
А) Пальмы нам известны по экземплярам, растущим в кадкам. В тропиках и субтропиках известно около 3 тысяч видов пальм, некоторые из них так же важны, как в наших широтах злаки. Такова финиковая пальма Северной Африки и Аравии, кокосовая пальма тропических океанских побережий; пальмира, из сока которой делают пальмовое вино; южноазиатская сахарная пальма; саговая пальма; масличная пальма. Пальмам принадлежит немало "ботанических рекордов"; самые большие листья (свыше 25 м), самые большие соцветия (до 9 м), самые большие плоды- костянки (у сейшельской пальмы до 18 кг, созревают 7-10 лет)
|
|
Б) Широко известны представители порядка липовых. Кроме липы к порядку относится шоколадное дерево, из семян которого делают шоколад и какао; дерево кола (из его плодов изготавливают напитки "кока-кола" и "пепси-кола"); баобаб; представитель семейства мальвовых - хлопчатник, в плодах-коробочках которого содержатся масличные семена с длинными (до 60 см) волосками из чистой клетчатки. Более половины тканей, изготавливаемых во всём мире, -хлопчатобумажные. Люди издавна как бы очеловечили некоторые деревья: приписывали им разные необычайные свойства, слагали о них песни, стихи. На Руси особо почитали липу,относились к ней очень этически, но использовали в хозяйстве. Без липы не мыслил жизни ни один крестьянин. Считают, что славяне почитают липу так же, как арабы - пальму, а греки - оливковое дерево. Лыко, лубки, лапти. Понятия эти сегодня вышли из употребления и далеко не всякий знает, что когда-то люди ходили в лес по лыко, как ходят сейчас по грибы и ягоды. Древесина липы тоже ценилась очень высоко. Она не такая прочная, как дубовая или лиственничная, но обладает незаменимыми качествами. Из липы строили бани. Пар в таких банях лёгкий, душистый, медком пахнет. Деревянные части гармони и сегодня делают из липы. Дощечка у неё "поёт". А посуда? И простая, и с золотой хохломской росписью.
|
|
Липа - одно из самых долгоживущих деревьев. В Киеве до сих пор сохранилась липа, возраст которой приближается к тысяче годам. Не князья ли Киевской Руси сажали это дерево? Липа, как никакое другое дерево, подвержена дуплистости. Это её свойство тоже не осталось без внимания. Дерево срубали, а дупло приспосабливали в хозяйстве. И под мёд годится она, и под квашню хлеба. А если форма у дупла удлинённая - вот тебе и корыто. В дуплах также охотно селились пчёлы, а люди потом с удовольствием лакомились мёдом.
Распространение растений на Земле
· Перечислите растения, произрастающие на юге нашей страны. Каков их внешний облик? Кто из вас был у моря? Какие растения вы видели там?
|
|
Перечислите растения, произрастающие в пустыне? Чем они отличаются от растений нашей местности?
· Перечислите растения, произрастающие на севере нашей страны?
- Какие растения окружают нас в повседневной жизни?
- Почему в нашей местности нет растений, произрастающих в тропических лесах, растений с морских побережий?
Давайте определим, от чего зависит неравномерность распространения растений на планете:
А) от температуры воздуха Б) от влажности
В) от количества осадков Г) от климата Д) от почвы
Вывод: Растения приспосабливаются к тем условиям среды обитания, где они произрастают. Например, комнатное растение монстера деликатесная - растёт у нас в помещениях. Она приспособилась к данным условиям обитания и своими размерами уступает монстере, произрастающей в тропических лесах, где тепло и влажно.
- Как мы определили, растений огромное количество, и они обитают повсюду:
· среди них есть микроскопические водоросли
· огромные деревья, возвышающиеся над поверхностью земли на 100 метров ( рис. 54)
· различаются по продолжительности жизни
· различаются по окраске (рис 55, 56 )
|
|
· есть комнатные и культурные, которые люди выращивают на полях, в садах, огородах, оранжереях, цветниках
Растений большое количество, а для чего они нужны?
Найдите в тексте учебника стр.88-91 значение растений.
А) в природе
· обогащают воздух кислородом
· поглощают углекислый газ
· очищают воздух от пыли, вредных химических соединений
· служат пищей для растительноядных животных, которыми питаются хищники
· являются средой обитания для животных
· служат убежищем для ценных животных и птиц
· участвуют в образовании почвы
· вырабатывают фитонциды - летучие бактерицидные вещества
· снижают действие ветра и шума
Б) в жизни человека
· служат пищей (демонстрация наглядных образцов овощей и фруктов)
· сырьё для различных отраслей промышленности
· приготовление лекарств (чтение стихотворения)
· изготовление бумаги (сообщение учащегося)
· изготовление одежды (демонстрация экземпляров натуральных тканей и источника производства; сообщение учащегося)
· украшают жизнь и приносят радость
Вывод: Без растений жизнь на нашей планете невозможна. Многие виды живых организмов уже исчезли с "лица" Земли, другим угрожает вымирание. Сохранить и воссоздать благоприятные природные условия для жизни растений - вот одна из главных задач человечества. Для рациональной хозяйственной деятельности необходимы ботанические знания.
Наука, изучающая жизнь растений, внутреннее и внешнее строение, распространение на поверхности земного шара и в Мировом океане, взаимосвязь с окружающей природой и друг с другом называется БОТАНИКА.
Все растения в зависимости от строения делят на две большие группы низшие и высшие
РАСТЕНИЯ
высшие | низшие |
Тело представлено клетками, которые образуют ткани, а они в свою очередь - органы: корень, стебель, листья: - мхи, плауны, хвощи, папоротники; - голосеменные, покрытосеменные. | 1. Одноклеточные. 2. Тело устроено просто - таллом или слоевище, не имеющее органов: у них нет ни корней, ни стеблей, ни листьев: - водоросли - лишайники |
Закрепление
Тест
1. Наука, изучающая строение и жизнедеятельность растений:
А) биология
Б) экология
В) фенология
Г) ботаника
2. Животные нуждаются в растениях, так как они являются:'
А)источником пищи
Б) сырьём для промышленности
В) необходимым лекарственным препаратом
Г) одеждой
4. Растения, привезённые из разных стран, могут произрастать в нашей местности, так как они:
А) влияют друг на друга
Б) зависят друг от друга
В) приспосабливаются к данным условиям
Г) зависят от человека
5. К низшим растениям, не имеющим ни корней, ни стеблей, ни листьев относятся:
А) берёза
Б) водоросли
В) роза
Г) пшеница
6. Без растений невозможна жизнь на нашей планете так как:
А) из них готовят лекарство
Б) могут быть высшими и низшими
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 595; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!