Становление массовой школы в странах Запада.
Педагогическое учение Ф.-В.-А. Дистервега и И.Ф.Гербарта
Часа)
1. Развитие школы в странах Запада в Х1Х в.
2. Ф.В.А.Дистервег - учитель немецких учителей.
3. Разработка Дистервегом проблем развивающего и воспитывающего обучения.
4. Философско-психологическое обоснование Гербартом педагогики как науки
5. И.Ф.Гербарт о цели, задачах, и сущности воспитания, его содержании и методах
6. Теория многостороннего интереса, его структура
7. Структура процесса обучения и его ступени
Литература:
Дистервег Ф.А. Избр.пед.соч. – М., 1956
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И.Пискунов. – М., 1971. – С.385-444
Гербарт И.Ф. Первые лекции по педагогике //Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1971
Латышина Д.И. История педагогики. – М.: Гардарики, 2002. Гл 7.
История педагогики и образования. Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001, С.290-306
Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982, гл.10
Дополнительная литература:
Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993. – Т.1. – С.274
Пискунов А.И. Очерки по истории немецкой педагогики конца ХУШ – начала Х1Х в. – М., 1960
Давыдов В.В. Труды А.Дистервега и современность //Педагогика. – 1992. - №1-2.- С.85-89
Корнилов С.В. Педагогическое наследие А.Дистервега //Сов. Педагогика. – 1990. - №11. – С.124-129
Ротенберг В.А. А.Дистервег, его деятельность и педагогическое учение //Дистервег А. Избр.пед.соч. – М., 1956. – С.7-54
|
|
|
Задание
1. Сравните педагогическую теорию И.Ф.Гербарта и А.Дистервега. Определите, в чем они могли бы не согласиться друг с другом.
Семинар №4.
Зарубежные гуманистические педагогические концепции
Конца ХIХ – начала ХХ века (4 часа)
1. Педоцентрическая концепция Д.Дьюи
2. Педагогические идеи и деятельность М.Монтессори
3. Педагогика Р.Штайнера
4. Педагогическая концепция и практика А.Нейлла
Литература:
1. Дьюи Д. Опыт и образование //Д.Дьюи. Демократия и образование. М., 2000. – С.325-379
2. Краних Э.М. Свободные вальдорфские школы. – М., 1992
3. Монтессори. М. Метод научной педагогики, применимый к детскому воспитанию в «Домах ребенка» //Свободное воспитание. М., 1995. – С.96-112
4. Монтессори. М., 1999 (Антология гуманной педагогики). – С.5-25
5. Нилл А. Саммерхилл: Воспитание свободой. – М.: Педагогика-Пресс, 2000
6. Педагогические взгляды и деятельность Дж.Дьюи. Сост.Л.А.Валеева. – Казань, 2007. – 38 с.
7. Гуманистическая педагогика М.Монтессори. Сост. А.А.Валеев. – Казань, 2005. – 75 с.
8. Вальдорфская педагогика и ее реализация в практике школы. Сост. А.А.Валеев. – Казань, 2006. – 50 с.
9. Педагогическая концепция Александра Нейлла. Сост.А.А.Валеев. – Казань: КГПУ, 2001
|
|
|
10. А.А.Валеев. Теория и практика свободного воспитания в истории гуманистической педагогики. Учебное пособие. – Казань, 2003
Дополнительная литература:
1. Цырлина Т.В. Гуманистическая авторская школа ХХ века: взгляд из прошлого в будущее.- М., 2001. – Гл.2.3 и 2.4
2. Малькова З.А. Джон Дьюи – философ и педагог-реформатор //Педагогика. – 1995. - №6
Задание.
Сделайте сравнительный анализ путей решения проблемы соответствия образования природе, потребностям, интересам ребенка в контексте педагогических концепций Дж.Дьюи, Р.Штайнера, М.Монтессори и А.Нейлла.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО 1 МОДУЛЮ
1. Предмет и задачи курса истории образования и педагогической мысли и его связь с историей материальной и духовной культуры. Основные принципы анализа всемирного историко-педагогического процесса. Прогностическая функция историко-педагогической науки, ее источники и методы
2. Зарождение воспитания и обучения в первобытном обществе.
3. Что, по-вашему, означает утверждение «История педагогики есть самосознание педагогики»? Согласны ли вы с ним?
4. Проведите сравнительный анализ статей «История педагогики», опубликованных в «Педагогической энциклопедии» (Т.2. М., 1966) и «Российской педагогической энциклопедии» (Т.1. М., 1992). Определите, что в этих статьях имеется общего и особенного в трактовке предмета, задач и функций истории педагогики как отрасли знания. С какими положениями этих статей вы согласны, а какие вызывают у вас сомнения и возражения?
|
|
|
5. Просвещение в эпоху эллинизма. Воспитание и обучение в Древнем Риме.
6. Воспитание и школа в Византии
7. Педагогическая мысль и образование на Ближнем и Среднем Востоке (УП-ХУП вв.)
8. Воспитание и обучение в средневековой Индии
9. Воспитание и школа в средневековом Китае
10. Представьте схематично системы образования в средневековой Византии, странах Ближнего и Среднего Востока, Индии и Китае.
11. Сделайте сравнительный анализ особенностей средневекового образования в Византии, странах Ближнего и Среднего Востока, Индии и Китае по схеме:
- Идеал воспитания
- Содержание образования
- Система образования
- Формы и методы обучения
12. Выписать из главы ХVIII «Великой дидактики» Я.А. Коменского дидактические принципы и оформить их в таблицу:
| Дидактические принципы | Высказывания Коменского |
13. Подобрать и сделать выписки из цитат на тему «Как учить и как учиться» (по Я.А.Коменскому).
|
|
|
14. Реформаторские течения в зарубежной педагогике конца Х1Х - начала ХХ вв.
а. Новое воспитание
б. Экспериментальная педагогика
в. Педагогика личности
г. Теория художественного воспитания
д. Социальная педагогика
е. Теория трудовой школы
14. Заполните таблицу.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1812; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!