Лекция 13. Сущность и структура целостного педагогического процесса
Аннотация:Педагогический процесс является сложным системным образованием, обладающим внутренними законами, структурой, общественной обусловленностью, он постоянно совершенствуется и направлен на удовлетворение образовательной потребности общества и каждой личности. ЦПП как всякая организованная деятельность осуществляется на основе научно обоснованных законов и закономерностей психологического, социального и собственно педагогического характера, которые, в свою очередь, определяют систему базовых и частных принципов. Эффективность и этическая нормированность ЦПП являются прямым следствием соблюдения или несоблюдения принципов современного образования.
Ключевые слова:объект деятельности учителя,педагогический процесс, система «педагоги-учащиеся», субъект-субъектные отношения, педагогическая ситуация, движущие силы педагогического процесса, воспитательные механизмы, профессиональная компетентность.
План:
1. Педагогический процесс как социальная система: «педагоги-учащиеся» - объект деятельности учителя.
2. Структура и характеристика компонентов ЦПП.
3. Функции целостного педагогического процесса (обучающая, воспитывающая, развивающая).
4. Противоречия - движущая сила педагогического процесса.
Сущность, движущие силы и основные функции ЦПП
Педагогический процесс - это специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач. Иначе его называют образовательным или учебно-воспитательным процессом. Термин «педагогический процесс» ввёл в научный оборот П.И. Каптерев, который понимал его так: «педагогический процесс есть всестороннее усовершенствование личности на почве ее органического саморазвития и в мере ее сил сообразно социальному идеалу». (С. 179)
|
|
Структура и характеристика компонентов ЦПП.
Содержание, субъекты и организация в единстве составляют основу педагогического процесса, без которых его существование немыслимо. Выпадение хотя бы одного из трех компонентов, превращает образование в безжизненную плоскость. Систематизирующим центром, объединяющим ядром, придающим динамику педагогическому процессу, является цель, иногда представляемую как комплекс задач, или некий идеальный результат воспитания и образования. Еще одним, немаловажным компонентом педагогического процесса, обеспечивающим, прежде всего, его качество, является диагностика, или иначе – контрольно-оценочная составляющая.
Таким образом, принято в общем виде выделять следующую структуру педагогического процесса:
|
|
- содержательно-целевой компонент
- организационно-деятельностный
- эмоционально-ценностный (как система формирующихся отношений субъекта к себе, окружающему идеальному и материальному миру и себе самому)
- контрольно-оценочный
Все основные составляющие педагогического процесса тесно связаны между собой глубокой внутренней связью:
• целенаправленность,
• содержательность,
• организованность,
• диагностичность
• и социально-личностная значимость –
являются важными характеристиками педагогического процесса.
Ключевыми характеристиками педагогического процесса выступают также
- целостность
- технологичность и др.
Эти характеристики также будут раскрыты в последующих лекциях. Однако с этого момента мы характеризуем педагогический процесс как целостный, определяя целостность его основным качеством – ЦПП.
Функции целостного педагогического процесса
Образовательная – формирование мотивации и опыта учебно-познавательной и практической деятельности, освоение основ научных знаний, ценностных ориентаций и отношений
Воспитательная – формирование определенных качеств, свойств и отношений личности
Развивающая – формирование и развитие психических процессов, свойств и качеств личности
|
|
Некоторые авторы выделяют также функцию социализации. Все функции целостного педагогического процесса реализуются в единстве.
Педагоги и воспитанники как деятели, субъекты являются главными компонентами педагогического процесса. Взаимодействие субъектов педагогического процесса (обмен деятельностями) своей конечной целью имеет присвоение воспитанниками опыта, накопленного человечеством во всем его многообразии. А успешное освоение опыта, как известно, осуществляется в специально организованных условиях при наличии хорошей материальной базы, включающей разнообразные педагогические средства.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 6893; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!