Развитие лексико-грамматических процессов
1. Составить сравнительные рассказ об огурце и помидоре.
2. Составить предложения из слов.
Яблоко, лежать, яблоня, под.
Картошка, расти, огород, в.
Клубника, тарелка, лежать, на,
3. Закончить предложения (составление сложноподчиненных предложений).
Мама почистила картошку, чтобы....
Мама помыла овощи, чтобы....
Мама собрала в саду малину, чтобы... .
Мама купила в магазине яблоки, чтобы....
4. Составить как можно больше сложносочиненных предложений по схеме
и образцу.
Морковь — овощ, а яблоко — фрукт.
Морковь растет в огороде, а яблоко — в саду.
Развитие фонетико-фонематических процессов
1. Выделить звук Т в начале, середине и конце слова.
2. Различение твёрдого и мягкого звука Т в словах.
| т | 
| 
| 
|
| Найди и обозначь место звука Т в слове (начало, середина, конец) Определи твёрдость или мягкость звука Тв словах. | |__|___|__| | |___|___|____| | |___|___|____| |
3. Выбери любые две картинки из таблицы и придумай с ними предложение так, чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.
4. Звуковой анализ слова ТОМ.
| Составь схему слова в тетради. Назови звуки в слове по порядку. | |
| |
5.Назвать первые звуки в словах книга, тесьма, кнопка, табурет, телевизор, тарелкам т.д.
6.Подобрать слова на звуки: К, Т, Ть.
7.Игра «Хлопай, топай». На слоги со звуком Т — хлопаем, а со звуком Ть — топаем.
8.Звуковой анализ слов тень.
|
|
|
Развитие лексико-грамматических процессов
1. Игра «Магазин соков». Образование прилагательных от существительных: сок из яблок (кс кой?) — яблочный, из груш, из слив, из абрикосов, из апельсинов и т.д.
2. Игра «1, 3, 5, 7». Груша, яблоко, вишня, черешня, персики т.д.
3.Игры «Определи на вкус», «Отгадай по описанию».
Развитие связной речи
1. Учить составлять описательный рассказ по плану:
Что это?
Какой формы?
Какого цвета?
Кг кой на ощупь?
Какой на вкус?
Какие блюда можно приготовить?
Пересказ рассказа по картинкам
« Косточка».
Мама с папой купили слив и хотели дать их детям после обеда. Коле очень хотелось попробовать сливы. Когда все ушли, он потихоньку съел одну сливу.
Но за обедом папа увидел, что одной сливы не хватает и говорит:
«А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?»
Все ответили: «Нет». И Коля ответил: «Нет».
Тогда папа сказал: «Беда в том, что в сливах есть косточки, и тот, кто съест косточку может сильно заболеть!»
Коля услышал это, побледнел и прошептал: «Я косточку не ел, я её в окошко выкинул...». И все засмеялись, а Коля заплакал.
(По Л. Толстому)
Рассмотри картинки. Какая картинка должна быть первой? второй ? третьей? четвертой? Перескажи рассказ по картинкам.
|
|
|
Развитие фонетико-фонематических процессов
1. Определить наличие или отсутствие звука О в словах.
| О | 
| 
| 
|
| Послушай, как звучит каждое слово. Определи есть ли в слове звук О. |
2. Выделить звук О в начале, середине и конце слова .
| О | 
| 
| 
|
| Найди место звука О в слове |
|
|
|
3. Звуковой анализ слов кит. ( тетради) 
4. Игра «Слоговой магазин». Деление слов на слоги.
( бабочка, комар, жук, муха, кузнечик, стрекоза)
Развитие лексико-грамматических процессов
1. Игра «Сосчитай». Один комарик, три комарика, пять комариков и т.д.( муха, кузнечик).
2.Игра «Подбери признак». Бабочка (какая?), комарик (какой?) и т.д.( муха, стрекоза).
3. Игра «Узнай по описанию».( бабочка, муравей).
Развитие связной речи.
Составление описательного рассказа о пчеле.
Кто это?
Какая пчела? (Маленькая, полосатая, трудолюбивая.)
Какой звук издает она при полете?
Назовите части тела пчелы .
|
|
|
Где живет пчела?
Как передвигается?
Чем питается?
Пользу или вред приносит природе?
Какую пользу или вред приносит человеку?
Что делает в зимнее время?
Мед, который вырабатывают пчелы, чей? (Пчелиный.)
Как называется семья пчел? (Пчелиная.)
Что делает пчела? (Носит мед.)
Как можно назвать пчелу, если соединить эти два слова: мед носит? (Медоносная.)
Составление рассказа с опорой на схему
Примерный образец
Это пчела. Пчела — это насекомое. Она маленькая, полосатая, трудолюбивая. А еще ее называют медоносной. У нее есть голова, грудь, брюшко, крылья и три пары ног. В полете пчела жужжит. Живет она в улье вместе с большой пчелиной семьей. Пчелка собирает нектар с цветов. Это ее пища. Перелетая с цветка на цветок, пчела их опыляет. Людям приносит большую пользу, потому что пчелиный мед вкусный и очень полезный.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 364; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!