Описание показателей и критериев оценивания ( технологическая карта рейтинговых баллов )
№ | Вид задания | Расшифровка | Количество баллов | Минимум - максимум |
1 | Посещение заданий | 9 лекционных занятий (проверка конспектов лекций) | 1 ( за кажд) | 1 - 9 |
2 | Наличие письменных домашних заданий | 9 практический занятий (проверка конспектов) | 1 (за полное выполнения задания) | 1 – 9 |
3 | Выступления на семинарских занятиях | 9 практических занятий | 2 – 5 | 18 -25 |
4 | Тест | Рубежный (10 неделя) Итоговый (18 неделя) | 5 баллов 8 баллов | 5 -10 |
5 | Доклады | Учитывается правила оформления или качество презентаций | 8 | 2 – 4 |
6 | Коллоквиум | Предоставление докладов и их обсуждение | 5 баллов 8 баллов | 5 - 13 |
7 | Экзамен | В случае если не набрал баллов | 30 | 30 |
В случае пропусков необходимо написание реферата на каждую пропущенную тему |
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Методические рекомендации по подготовке и проведению учебных занятий в интерактивной форме (часть I «Деловая игра») / под общ.ред. В.А. Черных, О.В. Саенко. – М.: Изд-во Российская таможенная академия, 2012. – 104 с.
2. Положение о текущем контроле, текущей и промежуточной аттестации студентов КГУ.
3. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КГУ.
4. Руководство по подготовке и оформлению рефератов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ.
Иная учебная литература:
|
|
1. Никитченко И.И. Создание нетиповой формы отчетана базе MS Access: учебное пособие. – М.: РИО РТА, 2006.
2. Карпова Т.С. Базы данных: модели, разработка, реализация. [Электронный ресурс]: учебное пособие. – М.: ИНТУИТ, 2008.– (ЭБС Книгафонд: www.knigafund.ru).
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
Таблица 4
Этапы формирования компетенций
Код компетенции | Этап формирования компетенции |
ПК-32 | 2 |
ПК-34 | 3 |
Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций
Таблица 5.1
Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций
со шкалой оценивания
(форма промежуточной аттестации – экзамен)
Код комп. | Показатели компетенций | Критерий оценивания | Шкала оценивания |
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
ПК-32 | Знать: а) пороговый уровень - назначение и основные характеристики информационных систем; б) повышенный уровень: - раскрывает сущность и характеристику основных компонентов ЕАИС таможенных органов; в) высокий уровень: - особенности реализации информационно-технической политики ФТСРоссии. | Показывает полные и глубокие знания, логично и аргументированно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные, показывает высокий уровень теоретических знаний | Отлично (5) | ||||
Показывает глубокие знания, грамотно излагает ответ, достаточно полно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные. В то же время при ответе допускает несущественные погрешности | Хорошо (4) | ||||||
Показывает достаточные, но не глубокие знания, при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Для получения правильного ответа требуются уточняющие вопросы | Удовлетворительно (3) | ||||||
Показывает недостаточные знания, не способен аргументированно и последовательно излагать материал, допускает грубые ошибки, неправильно отвечает на дополнительные вопросы или затрудняется с ответом | Неудовлетворительно (2) | ||||||
| Уметь: а) пороговый уровень: - использовать основные средства и методы защиты информационных систем; б) повышенный уровень: - использовать основные информационные системы, применяемые при электронном декларировании; в) высокий уровень: - использовать возможности автоматизированных информационных систем управления рисками при реализации электронного декларирования.
| Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен предложить альтернативные решения анализируемых проблем, формулировать выводы, формулировать выводы | Отлично (5) | ||||
Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен формулировать выводы, но не может предложить альтернативные решения анализируемых проблем | Хорошо (4) | ||||||
При решении конкретных практических задач возникают затруднения | Удовлетворительно (3) | ||||||
Не может решать практические задачи | Неудовлетворительно (2) | ||||||
| Владеть: а) пороговый уровень: - навыками применения основных средств защиты информационных; б) повышенный уровень: - навыками применения основных методов защиты информационных; в) высокий уровень: - применяет специальное программное обеспечение, необходимое для реализации электронного декларирования. | Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, может оценить результат своей деятельности | Отлично (5) | ||||
Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, затрудняется оценить результат своей деятельности | Хорошо (4) | ||||||
Показывает слабые навыки, необходимые для профессиональной деятельности | Удовлетворительно (3) | ||||||
Отсутствие навыков | Неудовлетворительно (2) | ||||||
ПК-34
| Знать: а) пороговый уровень - перечисляет состав информационных технологий; б) повышенный уровень: - приводит классификацию автоматизированных информационных технологий; в) высокий уровень: - формулирует цели и реализации межведомственного электронного взаимодействия. | Показывает полные и глубокие знания, логично и аргументированно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные, показывает высокий уровень теоретических знаний | Отлично (5) | ||||
Показывает глубокие знания, грамотно излагает ответ, достаточно полно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные. В то же время при ответе допускает несущественные погрешности | Хорошо (4) | ||||||
Показывает достаточные, но не глубокие знания, при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Для получения правильного ответа требуются уточняющие вопросы | Удовлетворительно (3) | ||||||
Показывает недостаточные знания, не способен аргументированно и последовательно излагать материал, допускает грубые ошибки, неправильно отвечает на дополнительные вопросы или затрудняется с ответом | Неудовлетворительно (2) | ||||||
| Уметь: а) пороговый уровень: - использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; б) повышенный уровень: - применить специализированное программное обеспечение в целях информационной поддержки внешнеторговой детальности; в) высокий уровень: - грамотно поставить задачу автоматизации в профессиональной области. | Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен предложить альтернативные решения анализируемых проблем, формулировать выводы | Отлично (5) | ||||
Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен формулировать выводы, но не может предложить альтернативные решения анализируемых проблем | Хорошо (4) | ||||||
При решении конкретных практических задач возникают затруднения | Удовлетворительно (3) | ||||||
Не может решать практические задачи | Неудовлетворительно (2) | ||||||
| Владеть: а) пороговый уровень: - навыками работы со специализированным программным обеспечением в профессиональной области; б) повышенный уровень: - навыками обмена информацией с использованием телекоммуникационных систем в области таможенного дела; в) высокий уровень: - навыками обмена информацией в целях информационной поддержки внешнеторговой деятельности. | Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, может оценить результат своей деятельности | Отлично (5) | ||||
Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, затрудняется оценить результат своей деятельности | Хорошо (4) | ||||||
Показывает слабые навыки, необходимые для профессиональной деятельности | Удовлетворительно (3) | ||||||
Отсутствие навыков | Неудовлетворительно (2) |
Результатом промежуточной аттестации является количество баллов, набранных во время ответа обучающегося на теоретические и практические вопросы. Перевод набранных баллов в традиционную оценку и определение уровня сформированности компетенций осуществляется в соответствии с таблицей 5.2.
Таблица 5.2
Порядок перевода баллов в оценку и определение уровня
сформированности компетенции
Уровень сформированности компетенции (элемента компетенции) | Количество набранных баллов | Оценка |
высокий | 91 -100 | отлично |
повышенный | 75 - 90 баллов | хорошо |
пороговый | 60 - 74 баллов | удовлетворительно |
не сформирован | менее 60 баллов | неудовлетворительно |
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 236; Мы поможем в написании вашей работы! |

Мы поможем в написании ваших работ!