Конкурсные задания в номинации «Мастер производственного обучения»
5.1. Конкурсными заданиями являются:
на 1 (заочном) туре:
«Интернет-ресурс»,
эссе по проблемам профессионального образования,
видеозапись занятия учебной практики,
учебно-методический комплект занятия учебной практики.
на 2 (очном) туре:
визитная карточка «Моя профессия – судьба моя»,
«Моя профессия в вопросах и ответах»,
педагогический проект «От идеи до успеха».
Мастера производственного обучения представляют:
справку о достижениях мастера производственного обучения;
справку о достижениях обучающихся, в том числе в чемпионатах WorldSkills различного уровня;
видеозапись занятия учебной практики;
учебно-методический комплект занятия учебной практики.
Справка о достижениях мастера производственного обучения
Мероприятие | Уровень образователь-ной организации | Областной уровень | Уровень ПФО | Всероссийский уровень, Международный уровень | |||
победы | участие | победы | участие | победы | участие | победы | |
Олимпиады проф. мастерства | |||||||
Научно- технические чтения, конференции | |||||||
Чемпионат WSR | |||||||
Рационализаторские предложения |
Справка о достижениях обучающихся
Мероприятие | Уровень образователь-ной организации | Областной уровень
| Уровень ПФО | Всероссийский уровень, Международный уровень | |||||
победы | участие | победы | участие | победы | участие | победы | |||
Олимпиады проф. мастерства | |||||||||
Научно- технические чтения, конференции | |||||||||
Чемпионат WSR | |||||||||
Рационализаторские предложения |
*Участие и победы в мероприятиях различных уровней за последние три года подтверждаются копиями грамот, дипломов, сертификатов и др. документами.
5.2. Конкурсное задание «Интернет–ресурс».
Формат: представление интернет ресурса (личный сайт, страница, блог сайта образовательной организации), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами. Участники до 01 марта 2018 года размещают информацию в сети интернет. Интернет-ресурс должен открываться любым браузером (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera). Конкурсное задание оценивается заочно, итоги включаются в общий зачёт баллов участника.
Критерии оценивания:
дизайн (оригинальность стиля, адекватность цветового решения, корректность обработки графики, разумность скорости загрузки);
|
|
информационная архитектура (понятное меню, удобство навигации, тематическая организованность информации, доступность обратной связи);
информационная насыщенность (количество представленной информации, ее образовательная и методическая ценность, регулярность обновлений).
5.3. Конкурсное задание «Эссе по проблемам профессионального образования».
Формат: мини-сочинение по проблемам профессиональногообразования.
Регламент: объём эссе в пределах 2 страниц (лист А4) печатного текста, шрифт – Times New Roman, начертание – обычный, размер шрифта – 12. Абзац: красная строка – 1,5 см, выравнивание – по ширине, межстрочный интервал – одинарный.
Темами эссе могут быть:
роль профессионального образования в современном обществе;
моя педагогическая философия;
моя формула успеха;
моё педагогическое кредо и т.д.
Название эссе должно отражать его главную содержательную мысль.
Критерии оценивания:
ясность и логичность изложения;
содержательность и оригинальность идей;
реалистичная оценка собственных возможностей;
способность по-новому взглянуть на обычные вещи;
соответствие формальным требованиям.
5.4. Конкурсное задание «Видеозапись занятия учебной практики».
|
|
Формат: завершенный видеофрагмент урока производственного обучения с несколькими этапами (на компакт-диске в формате avi).
Сопровождает видеофрагмент подробный план – разработка всего урока со всеми заданиями и самоанализ урока в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске.
Регламент: 60 минут, включая 10 минут для самоанализа урока.
Критерии оценивания:
адекватность поставленных целей содержанию и полученным результатам;
использование педагогических и производственных инноваций в процессе учебной практики;
характер общения с обучающимися;
личные профессиональные качества мастера;
соблюдение санитарных норм и техники безопасности, требований к организации рабочего места;
качество самоанализа.
5.5. Конкурсное задание «Учебно-методический комплект занятия учебной практики».
Формат: учебно-методический комплект занятия учебной практики.
Критерии оценивания:
соответствие структуры и содержания занятия учебной практики заявленным целям и задачам;
соответствие дидактического и электронного контента выбранной технологии проведения занятия;
культура оформления учебно-методического комплекта занятия учебной практики.
|
|
5.6. Конкурсное задание «Визитная карточка «Моя профессия – судьба моя».
Формат: в устной форме ярко, оригинально и содержательно представить себя и свою профессию, мотивы её выбора, отразить направленность интересов педагога на работу в образовательной организации, отношение к студентам, коллегам, увлечения.
Регламент:не более 5 минут.
Критерии оценивания:
полнота и оригинальность раскрытия личности участника: оригинальность мировоззренческой позиции автора, ценностная направленность, творческий потенциал,
эмоциональность, образность высказывания, краткость, логичность, доступность изложения;
культура публичного выступления;
мастерство и качество творческого представления, артистичность.
5.7. Конкурсное задание «Моя профессия в вопросах и ответах».
Формат: тестирование по вопросам психологии, педагогики и методики производственного обучения.
Регламент: 40 минут
Критерий оценивания:
профессиональная компетентность.
5.8. Конкурсное задание «Педагогический проект «От идеи до успеха».
Формат: устное представление участником своего профессионального опыта по разработке определенной проблемы существующей образовательной или производственной ситуации, демонстрирующего умения анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (мультимедийное сопровождение – не более 15 слайдов).
Регламент: 10 минут (включая ответы на вопросы жюри).
Критерии оценивания:
актуальность представленного проекта, связанная с реальной производственной практикой в рамках образовательной программы (профессионального модуля), нацеленная на улучшение качества подготовки обучающихся или получение практически значимого и готового к использованию продукта;
новые подходы к совершенствованию подготовки кадров, в том числе по востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с требованиями стандартов и движения WorldSkills;
вовлеченность в разработку и реализацию проекта обучающихся, педагогов, социальных партнеров;
транслируемость проектной идеи;
качество оформления проекта;
культура публичного выступления.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |

Мы поможем в написании ваших работ!