Тема 2. Содержание воспитания. Приоритетные стратегии воспитания
Вопросы для обсуждения:
1. Современные концепции воспитания
Системное построение процесса воспитания
Системно-ролевая теория формирования личности ребенка
Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка
Формирование образа жизни, достойной Человека
Воспитание ребенка как человека культуры
Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития
Воспитание на основе потребностей человека.
2. Гражданское и патриотическое воспитание (воспитание патриота; воспитание культуры межнационального общения; воспитание правовой культуры; воспитание политической культуры).
3. Нравственное направление воспитания (воспитание гуманиста; воспитание этической культуры; воспитание религиозной толерантности и веротерпимости).
4. Трудовое воспитание (воспитание трудолюбивой и конкурентоспособной личности)
5. Экологическое воспитание.
Тема 3. Формы организации воспитательного процесса
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о формах организации педагогического процесса. Их классификация по различным основаниям.
по количеству и составу участников: индивидуальные, парные, микрогрупповые, групповые, коллективные, массовые;
по продолжительности во времени: урок, спаренное занятие, укороченное занятие («пятиминутки», «разминки»), мероприятие произвольной длительности;
по месту проведения: классные, внеклассные (школьные), внешкольные;
|
|
|
по степени сложности: простые, составные, комплексные;
по принадлежности к направлениям содержания воспитания учащихся; основные, сопутствующие и вспомогательные;
2. Состязательные формы организации воспитания и технология их проведения (конкурс, турнир, олимпиада, эстафета, интеллектуальный аукцион).
3. Игровые методики в воспитательном процессе.
4. Мероприятие как форма воспитания.
5. Дело как форма воспитания.
Задания для подготовки к практическому занятию
· Опишите технологию подготовки педагога и учащихся к беседе. Изложите этапы проведения беседы. Составьте систему вопросов в качестве подготовки к групповой беседе с подростками с целью формирования у них негативного отношения к вредным привычкам.
· На примере конкретной темы раскройте технологию (последовательность этапов) подготовки и проведения диспута. Приведите примеры конструктивных приемов управления дискуссией: стимулирование активности участников диспута; обострения дискуссии; поддержания и направления дискуссии; торможения высказываний.
· Приведите примеры организации фестивалей, тематических вечеров, выставок в системе воспитательной работы с детьми разных возрастов.
|
|
|
Тема 4. Методы воспитания
Вопросы для обсуждения:
1. Методы формирования сознания (объяснение, рассказ, убеждение, внушение, метод примера).
2. Методы организации деятельности (предъявление педагогических требований, упражнения).
3. Методы и приемы стимулирования и мотивации деятельности (поощрения, наказания, создание ситуации успеха).
Задания для подготовки к практическим занятиям
· Приведите примеры предъявления требований в разнообразных формах:просьба, совет, рекомендация, деловое распоряжение, рассказ, аналогия, вопрос, удивление, намек.
· Составьте рекомендации для применения метода наказания. Приведите примеры различных приемов наказания.
· Опишите пример создания ситуации успеха на уроке по Вашему профилю обучения.
· Составление Программы воспитания
1. Выбор возрастной группы:
a) Младший школьный возраст
b) Подростковый возраст
c) Старшеклассник
Выбор направления воспитания
ПЛАН ПРОГРАММЫ:
1. Цель воспитания (это осознанное, выраженное в словах предвосхищение будущего результата педагогической деятельности (Что я хочу достичь, исходя из современного социального заказа общества?))
2. Задачи воспитания
3. Средства реализации воспитания
|
|
|
4. Методы воспитания
5. Формы реализации воспитания (предложение нескольких с описанием одной конкретной)
6. Ожидаемый результат воспитания
Список литературы:
1. Загвязинский, В. И. Теории обучения и воспитания : учебник для вузов по направлению подготовки "Психолого-педагогическое образование" : рек. УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – М. : Академия, 2012. - 256 с.
2. Сластенин, В. А. Педагогика : учебное пособие для вузов по пед. специальностям : рек. УМО вузов РФ / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. - 10-е изд., перераб. – М. : Академия, 2011. - 608 с.
3. Малиновская, М. П. Теория и методика воспитания [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / М. П. Малиновская ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2010. - 4,18 МБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/views/library/1878/
4. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии : активное обучение : учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика и психология", "Педагогика" : рек. УМО вузов РФ / А. П. Панфилова. - Москва : Академия, 2009. - 192 с. + электронный вариант
5. Пономарев, В. Д. Педагогика игры [Электронный ресурс] : монография / В. Д. Пономарев. - Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2003. - 185 c. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRBooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/55441.html.
|
|
|
6. Гликман, И. З. Теория и методика воспитания : учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика и психология" : доп. М-вом образования РФ / И. З. Гликман. - Москва : ВЛАДОС, 2003. - 176 с.
7. Сайт Киберленинкаhttps://cyberleninka.ru/
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 756; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!