Ответы. Часть А. Тестовые задания. 7 класс
| 1 С | 2 Е | 3 С | 4 А | 5 В | 6 С | 7 С | 8 С | 9 В | 10 А |
| 11 Б | 12 В | 13 Б | 14 В | 15 Г | 16 Д | 17 Г | 18 Г | 19 Г | 20 Г |
| 21 Г | 22 В | 23 Г | 24 В | 25 Б | 26 В | 27 В | 28 Г | 29 Б | 30 В |
| 31 Г | 32 Г | 33 А | 34 Г | 35 Г |
Часть Б Задание 1 (5,0 балла, по 0,5 балла за позицию). Отметьте в квадратах слева (колонка «Ответ») верные утверждения знаком «+», а неверные знаком «-».
| Ответ | ||
| 1. | + | Коробочка на ножке у моховидных растений является спорофитом |
| 2. | - | Бактерии размножаются спорами. |
| 3. | + | Все грибы-гетеротрофные организмы |
| 4. | - | Хлорофилл поглощает из солнечного спектра преимущественно красные лучи |
| 5. | + | Разнообразие окраски тела водорослей вызвано приспособлением к фотосинтезу |
| 6. | - | Из споры папоротника развивается спорофит. |
| 7. | + | Созреванию плодов способствуют фосфорные удобрения |
| 8. | + | Лист в отличие от стебля имеет ограниченный верхушечный рост и двустороннюю симметрию |
| 9. | + | Приспособленность рогозов к жизни в условиях избыточного увлажнения проявляется в наличии у них воздухоносных клеток в листьях и стеблях |
| 10 | - | Ситовидные трубки, проводящие растворы органических веществ, образованы мертвыми клетками |
Задание 2 (2 балла, по 0,5 балла за позицию). Как называются зоны (части) корня, обозначенные на рисунке под номерами 1–4? Названия впишите в таблицу.
|
|
|
 1.
| Зона проведения (ветвления) |
| 2. | Зона всасывания (поглощения, корневых волосков) |
| 3. | Зона растяжения (роста) |
| 4. | Зона деления (корневой чехлик) |
Задание 3 (1,5 балла, по 0,5 за позицию). Как называются по степени расчленения листья, обозначенные на рисунках под номерами 1–3?
|
Задание 4.Стр36
Задание 5. Структурами корня, всасывающими воду, являются корневые волоски, расположенные в зоне всасывания. Вода из почвенного раствора проникает в корневой волосок через мембрану, т о есть из раствора с низким осмотическим давлением в раствор с более высоким осмотическим давлением, или вода перемещается из области с высоким «водным потенциалом» в область с более низким «водным потенциалом», то есть из почвы в корень. Затем вода проходит через кору корня в ксилему и поднимается вверх по стеблю благодаря корневому давлению и присасывающему действию испарения воды листьями растения. Движение воды по растению возможно благодаря исключительной способности молекул воды к когезии (сцеплению) и адгезии (прилипанию)
УТВЕРЖДАЮ
Первый заместитель начальника управления образования
|
|
|
Могилевского облисполкома
____________О. В. Стельмашок
«____» марта 2015 г.
ЗАДАНИЯ
для проведения городских, районных олимпиад
по учебному предмету «Биология»
Дата проведения: 24 марта 2015 г.
Время выполнения заданий: 10.00 – 14.00.
VI класс
Уважаемые участники олимпиады!
Вам предлагаются задания, включающие две части (А и Б)
Часть А включает 40 тестовых заданий, на каждое из которых предлагается 3-5 ответов (А, В, С, и т. д.). Выбрав правильный ответ, обведите выбранную букву кружком. Если при самоконтроле обнаружили ошибку, первый ответ зачеркните, новый обведите кружком. На все тесты части А даете только один правильный ответ.
Часть Б включает задания , требующие более детального рассмотрения вопросов.
Выполнение заданий рассчитано на 2 часа.
Будьте внимательны! Желаем успехов!
Часть А Тестовые задания
1.Таксономическая категория, объединяющая близкородственные виды:
А. семейство Б. род
В. класс Г. отряд
2. Бактерии представляют собой:
А. одноклеточные безъядерные организмы различной формы
|
|
|
Б. ядерные одноклеточные и колониальные организмы различной формы
В. многоклеточные организмы
Г. неклеточные организмы
3. Органоиды, свойственные всем бактериальным клеткам,- это:
А. митохондрии
Б. центриоли клеточного центра
В. рибосомы
Г. хлоропласты
4. К протистам относят :
А.хлореллу
Б. амебу
В. эвглену зеленую Г. хлореллу, амебу, эвглену зеленую
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1931; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!