Ответы.Часть А. Тестовые задания. 8 класс

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 16Следующая ⇒

1 А	2 Е	3 А	4 А	5 В	6 Д	7 Д	8 Д	9 А	10 Д
11 Д	12 Б	13 Г	14 В	15 А	16 Д	17 Г	18 В	19 А	20 А
21 Б	22 А	23 С	24 С	25 С	26 В	27 С	28 А	29 С	30 В
31 А	32 А	33 Д	34 Д	35 А	36 Д	37 С	38 С	39 А	40 С
41 В	42 С	43 В	44 В	45 Д	46 В	47 В	48 Д	49 В	50 Д
51 А	52 Д	53 С	54 С	55 С	56 Д	57 А	58 Б	59 Д	60 Б

Часть Б Задание 1 (5,0 балла, по 0,5 балла за позицию). Отметьте в квадратах слева (колонка «Ответ») верные утверждения знаком «+», а неверные знаком «-».

№	Ответ
1.	+	Коробочка на ножке у моховидных растений является спорофитом
2.	-	Паренхима плоских червей развивается из энтодермы
3.	+	Все грибы-гетеротрофные организмы
4.	_-	Хлорофилл поглощает из солнечного спектра преимущественно красные лучи
5.	+	Разнообразие окраски тела водорослей вызвано приспособлением к фотосинтезу
6.	-	Восковина у птиц является органом обоняния
7.	+	Созреванию плодов способствуют фосфорные удобрения
8.	+	Лист в отличие от стебля имеет ограниченный верхушечный рост и двустороннюю симметрию
9.	+	Приспособленность рогозов к жизни в условиях избыточного увлажнения проявляется в наличии у них воздухоносных клеток в листьях и стеблях
10	-	Вдох и выдох у пресмыкающихся происходит благодаря поднятию и опусканию стенки дна ротовой полости

Задание 2 (2 балла, по 0,5 балла за позицию). Как называются зоны (части) корня, обозначенные на рисунке под номерами 1–4? Названия впишите в таблицу.

1.	Зона проведения (ветвления)
2.	Зона всасывания (поглощения, корневых волосков)
3.	Зона растяжения (роста)
4.	Зона деления (корневой чехлик)

Задание 3 (1,5 балла, по 0,5 за позицию). Как называются по степени расчленения листья, обозначенные на рисунках под номерами 1–3?

1. Перисторассеченный. 2. Пальчаторазделенный. 3. Тройчато(трех)лопастной

Задание 4. (2,5 балла). Подписать структуры внешней морфологии таракана.

№	Название структур
1.	Усик(Усики)
2.	Голова
3.	Переднеспинка
4.	Церка(Церки)
5.	Грифелек (Грифельки)

Класс. Ответы. Биология -2015. Макс. балл-64,5

Ответы. Часть А. Тестовые задания. 7 класс

1 С	2 Е	3 С	4 А	5 В	6 С	7 С	8 С	9 В	10 А
11 Б	12 В	13 Б	14 В	15 Г	16 Д	17 Г	18 Г	19 Г	20 Г
21 Г	22 В	23 Г	24 В	25 Б	26 В	27 В	28 Г	29 Б	30 В
31 Г	32 Г	33 А	34 Г	35 Г	36 Д	37 2	38 4	39 В	40 Б

	Ответ
1.	+	Коробочка на ножке у моховидных растений является спорофитом
2.	-	Бактерии размножаются спорами.
3.	+	Все грибы-гетеротрофные организмы
4.	_-	Хлорофилл поглощает из солнечного спектра преимущественно красные лучи
5.	+	Разнообразие окраски тела водорослей вызвано приспособлением к фотосинтезу
6.	-	Из споры папоротника развивается спорофит.
7.	+	Созреванию плодов способствуют фосфорные удобрения
8.	+	Лист в отличие от стебля имеет ограниченный верхушечный рост и двустороннюю симметрию
9.	+	Приспособленность рогозов к жизни в условиях избыточного увлажнения проявляется в наличии у них воздухоносных клеток в листьях и стеблях
10	-	Ситовидные трубки, проводящие растворы органических веществ, образованы мертвыми клетками

1.	Зона проведения (ветвления)
2.	Зона всасывания (поглощения, корневых волосков)
3.	Зона растяжения (роста)
4.	Зона деления (корневой чехлик)

4. Перисторассеченный. 5. Пальчаторазделенный. 6. Тройчато(трех)лопастной

Задание 4.Это связано с тем, что грибы и бактерии являются гетеротрофными организмам, а водоросли автотрофы.

Задание 5. Структурами корня, всасывающими воду, являются корневые волоски, расположенные в зоне всасывания. Вода из почвенного раствора проникает в корневой волосок через мембрану, т о есть из раствора с низким осмотическим давлением в раствор с более высоким осмотическим давлением, или вода перемещается из области с высоким «водным потенциалом» в область с более низким «водным потенциалом», то есть из почвы в корень. Затем вода проходит через кору корня в ксилему и поднимается вверх по стеблю благодаря корневому давлению и присасывающему действию испарения воды листьями растения. Движение воды по растению возможно благодаря исключительной способности молекул воды к когезии (сцеплению) и адгезии (прилипанию)

Задание 6 (8,0 балла,). С чем связано образование органов и тканей у высших растений?

Формирование высших растений связано с выходом их на сушу. Вместо однородной водной среды растения оказались в несравненно более сложных и изменчивых условиях. У них формируются вегетативные органы: корни обеспечивают водно-минеральное питание, листья - фотосинтез, стебли - передвижение веществ. Расчленение тела на органы повлекло усложнение их внутреннего строения - возникли разнообразные ткани. Изменились также и органы размножения. Из одноклеточных, характерных для большинства низших растений, они становятся многоклеточными, и стенки их надежно защищают споры и гаметы.

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1135; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!