Ответы.Часть А. Тестовые задания. 8 класс
1 А | 2 Е | 3 А | 4 А | 5 В | 6 Д | 7 Д | 8 Д | 9 А | 10 Д |
11 Д | 12 Б | 13 Г | 14 В | 15 А | 16 Д | 17 Г | 18 В | 19 А | 20 А |
21 Б | 22 А | 23 С | 24 С | 25 С | 26 В | 27 С | 28 А | 29 С | 30 В |
31 А | 32 А | 33 Д | 34 Д | 35 А | 36 Д | 37 С | 38 С | 39 А | 40 С |
41 В | 42 С | 43 В | 44 В | 45 Д | 46 В | 47 В | 48 Д | 49 В | 50 Д |
51 А | 52 Д | 53 С | 54 С | 55 С | 56 Д | 57 А | 58 Б | 59 Д | 60 Б |
Часть Б Задание 1 (5,0 балла, по 0,5 балла за позицию). Отметьте в квадратах слева (колонка «Ответ») верные утверждения знаком «+», а неверные знаком «-».
№ | Ответ | |
1. | + | Коробочка на ножке у моховидных растений является спорофитом |
2. | - | Паренхима плоских червей развивается из энтодермы |
3. | + | Все грибы-гетеротрофные организмы |
4. | - | Хлорофилл поглощает из солнечного спектра преимущественно красные лучи |
5. | + | Разнообразие окраски тела водорослей вызвано приспособлением к фотосинтезу |
6. | - | Восковина у птиц является органом обоняния |
7. | + | Созреванию плодов способствуют фосфорные удобрения |
8. | + | Лист в отличие от стебля имеет ограниченный верхушечный рост и двустороннюю симметрию |
9. | + | Приспособленность рогозов к жизни в условиях избыточного увлажнения проявляется в наличии у них воздухоносных клеток в листьях и стеблях |
10 | - | Вдох и выдох у пресмыкающихся происходит благодаря поднятию и опусканию стенки дна ротовой полости |
Задание 2 (2 балла, по 0,5 балла за позицию). Как называются зоны (части) корня, обозначенные на рисунке под номерами 1–4? Названия впишите в таблицу.
|
|
![]() | Зона проведения (ветвления) |
2. | Зона всасывания (поглощения, корневых волосков) |
3. | Зона растяжения (роста) |
4. | Зона деления (корневой чехлик) |
Задание 3 (1,5 балла, по 0,5 за позицию). Как называются по степени расчленения листья, обозначенные на рисунках под номерами 1–3?
|

Задание 4. (2,5 балла). Подписать структуры внешней морфологии таракана.
№ | Название структур |
1. | Усик(Усики) |
2. | Голова |
3. | Переднеспинка |
4. | Церка(Церки) |
5. | Грифелек (Грифельки) |
Класс. Ответы. Биология -2015. Макс. балл-64,5
Ответы. Часть А. Тестовые задания. 7 класс
1 С | 2 Е | 3 С | 4 А | 5 В | 6 С | 7 С | 8 С | 9 В | 10 А |
11 Б | 12 В | 13 Б | 14 В | 15 Г | 16 Д | 17 Г | 18 Г | 19 Г | 20 Г |
21 Г | 22 В | 23 Г | 24 В | 25 Б | 26 В | 27 В | 28 Г | 29 Б | 30 В |
31 Г | 32 Г | 33 А | 34 Г | 35 Г | 36 Д | 37 2 | 38 4 | 39 В | 40 Б |
Часть Б Задание 1 (5,0 балла, по 0,5 балла за позицию). Отметьте в квадратах слева (колонка «Ответ») верные утверждения знаком «+», а неверные знаком «-».
|
|
Ответ | ||
1. | + | Коробочка на ножке у моховидных растений является спорофитом |
2. | - | Бактерии размножаются спорами. |
3. | + | Все грибы-гетеротрофные организмы |
4. | - | Хлорофилл поглощает из солнечного спектра преимущественно красные лучи |
5. | + | Разнообразие окраски тела водорослей вызвано приспособлением к фотосинтезу |
6. | - | Из споры папоротника развивается спорофит. |
7. | + | Созреванию плодов способствуют фосфорные удобрения |
8. | + | Лист в отличие от стебля имеет ограниченный верхушечный рост и двустороннюю симметрию |
9. | + | Приспособленность рогозов к жизни в условиях избыточного увлажнения проявляется в наличии у них воздухоносных клеток в листьях и стеблях |
10 | - | Ситовидные трубки, проводящие растворы органических веществ, образованы мертвыми клетками |
Задание 2 (2 балла, по 0,5 балла за позицию). Как называются зоны (части) корня, обозначенные на рисунке под номерами 1–4? Названия впишите в таблицу.
![]() | Зона проведения (ветвления) |
2. | Зона всасывания (поглощения, корневых волосков) |
3. | Зона растяжения (роста) |
4. | Зона деления (корневой чехлик) |
|
|
Задание 3 (1,5 балла, по 0,5 за позицию). Как называются по степени расчленения листья, обозначенные на рисунках под номерами 1–3?
|

Задание 4.Это связано с тем, что грибы и бактерии являются гетеротрофными организмам, а водоросли автотрофы.
Задание 5. Структурами корня, всасывающими воду, являются корневые волоски, расположенные в зоне всасывания. Вода из почвенного раствора проникает в корневой волосок через мембрану, т о есть из раствора с низким осмотическим давлением в раствор с более высоким осмотическим давлением, или вода перемещается из области с высоким «водным потенциалом» в область с более низким «водным потенциалом», то есть из почвы в корень. Затем вода проходит через кору корня в ксилему и поднимается вверх по стеблю благодаря корневому давлению и присасывающему действию испарения воды листьями растения. Движение воды по растению возможно благодаря исключительной способности молекул воды к когезии (сцеплению) и адгезии (прилипанию)
Задание 6 (8,0 балла,). С чем связано образование органов и тканей у высших растений?
|
|
Формирование высших растений связано с выходом их на сушу. Вместо однородной водной среды растения оказались в несравненно более сложных и изменчивых условиях. У них формируются вегетативные органы: корни обеспечивают водно-минеральное питание, листья - фотосинтез, стебли - передвижение веществ. Расчленение тела на органы повлекло усложнение их внутреннего строения - возникли разнообразные ткани. Изменились также и органы размножения. Из одноклеточных, характерных для большинства низших растений, они становятся многоклеточными, и стенки их надежно защищают споры и гаметы.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1135; Мы поможем в написании вашей работы! |

Мы поможем в написании ваших работ!