Тема 1. Зарождение древнерусского государства. Воспитание детей в Древней Руси. Народная педагогика
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и науки
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агенство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт педагогики, психологиии и управления
Кафедра общей и социальной педагогики
Безруков Е.И.
История воспитания и начального образования
в России
Тематический план, программа, методические материалы
Издательство
Тюменского государственного университета
Тюмень, 2008
История воспитания и начального образования в России: тематический план, программа, методические материалы. Тюмень, 2008. – с.
Работа утверждена на заседании кафедры общей и социальной педагогики.
Печатается по решению Учебно-методического совета ТюмГУ.
Составитель: к.п.н., доцент Е.И. Безруков
Ответственный за выпуск: Л.Д. Плотников, к.п.н., доцент, заведующий кафедрой общей и социальной педагогики.
Рецензенты: И.Н. Емельянова, к.п.н., доцент
А.Ф. Закирова, д.п.н., доцент академической кафедры теории и методологии социально-педагогических исследований ТюмГУ
Пояснительная записка
Дисциплина «История воспитания и начального образования в России» занимает важное место в системе подготовки учителей начальных классов.
Целью данной программы является усвоение студентами плодотворных педагогических идей, выдвинутых прогрессивными педагогами, видными мыслителями и учеными, педагогической практикой России от её основания до наших дней, что несомненно будет способствовать формированию критического, диалектического мышления, мировоззренческой и педагогической культуры будущих учителей.
|
|
Одна из важнейших задач изучения истории воспитания и начального образования в России – обеспечение будущих учителей начальных классов знаниями путей развития, практики и теории воспитания, обучения детей, постепенного осмысления людьми целей, содержания, принципов, методов, форм организации педагогической деятельности в начальном звене образования.
В процессе изучения данного курса студенты должны осознать, что на всех этапах исторического развития школа и педагогическая мысль отражали потребности общественного процесса, что развитие научного знания влияло на теорию и практику воспитания и обучения, что новые педагогические идеи оказывали воздействие на школьную практику, а последняя, в свою очередь, способствовала развитию педагогических воззрений.
Состояние экономики, политики, культуры, науки в России в разные века обуславливали цели, содержание, принципы и методы обучения и воспитания. Поэтому предлагаемая программа предполагает ознакомление студентов с этими категориями в ходе изучения истории воспитания и начального образования в стране.
|
|
Автор учитывает, что на первом курсе студенты изучали краткий курс истории педагогики и образования. Они владеют необходимыми знаниями идей мыслителей Китая, Древней Греции, М.Ф. Квинтилиани, Я.А. Каменского, Д. Локка, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Посталоцци, и т.д. Поэтому студентам необходимо понимать, усваивать отражение их идей в истории начальной народной школы России.
Программа предусматривает и личностный принцип построения курса, то есть последовательное рассмотрение жизни и деятельности, педагогических взглядов, теорий выдающихся мыслителей, ученых-педагогов России в области начального образования: В.Н. Татишева, М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, Ф.И. Янковича, Н.И. Новикова, К.Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, Л.Н. Толстого, Н.А. Корфа, П.Ф. Каптерева, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Ш.А. Амонашвили и других.
Программа предусматривает серьезное изучение, анализ ведущих первоисточников в ходе лекций, семинарских занятий, самостоятельной работы студентов. Автор предлагает свыше пятидесяти тем для подготовки рефератов и курсовых работ, рассчитанных на изучение двух курсов «История педагогики и образования» и «История воспитания и начального образования в России». Предложены примерные вопросы к экзамену по курсу.
|
|
Программа рассчитана на 10 лекционных 8 семинарских часов и полностью соответствует Государственному стандарту ОПД.Ф.ОЗ.
Тематический план
№ п/п | Наименование тем | Количество часов | |
лекций | семинаров | ||
1. | Зарождение древнерусского государства. Воспитание детей в Древней Руси. Народная педагогика. | 2 | 2 |
2. | Школа и педагогическая мысль в Древней Руси. Просвещение, обучение, школьное дело в Киевском и Русском государстве в XIII-XVII века | 2 | 2 |
3. | Образование, воспитание, школа в XVIII веке | 2 | |
4. | Школа и педагогика в России конца XIX – начала ХХ века. | 2 | 2 |
5. | Народное образование в России после 1917 года и до наших дней. Межнациональное общение в начальной школе, его формы и методы | 2 | 2 |
Итого: | 10 | 8 |
Темы лекционных занятий
Тема 1. Зарождение древнерусского государства. Воспитание детей в Древней Руси. Народная педагогика
Краткая характеристика истории русского этноса. Выделение славян из индо-европейского этноса. Участие славян в переселении народов (VI век). Возникновение древнерусского государства (862 год). Принятие христианства на Руси (988 год). Влияние на характер воспитания детей у русских природных условий, дома, семьи, язычества. Приобщение детей к православию. Воздействие на детей быта, общественного уклада жизни, обычаев, обрядов, традиций. Средства народной педагогики: поэзия пестования, былины, духовные стихи. Народная песня и ее воспитательное значение. Загадки, пословицы, поговорки, колыбельные песни. Состояние народной педагогики в наше время.
|
|
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 324; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!