Что относится к стилю педагогического общения?



1. общение – дистанция;

2. общение – заигрывание;

3. общение на основе дружеского расположения;

4. общение на основе материальной выгоды.

 

Ответ: 1,2,3.

 

76.

 

Установить последовательность блоков в содержании образования учителя в зависимости от затраченного на его изучение времени.

1. общекультурный блок;

2. психолого – педагогический блок;

3. предметный блок.

 

Ответ: 3,1,2.

 

78. Установить последовательность эвристического поиска учителя в педагогической деятельности:

1. анализ педагогических ситуаций;

2. оценка полученных данных;

3. проектирование результата деятельности;

4. анализ средств для достижения результата;

5. формулировка новых задач.

 

Ответ: 1,3,4,2,5.

 

Дополните предложение.

Объектом профессиональной деятельности педагога является …

 

Ответ: человек, личность, школьник.

 

Дополните предложение.

Целью педагогической деятельности считается становление и … личности.

 

Ответ: формирование.

 

      

 

Выбрать правильный ответ.

Профессиональная компетентность отражает единство …. и практической готовности к педагогической деятельности.

- научной;

- когнитивной;

- теоретической;

- социальной.

Ответ: теоретической

 

Выбрать правильный ответ.

Квалификационная характеристика это свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и … опыта.

- коммуникативного;

- практического;

- технологического;

- общественного.

Ответ: практического

 

 

Выбрать правильный ответ.

Владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое профессиональное развитие - … компетентность.

- социальная;

- личностная;

- специальная;

- индивидуальная.

Ответ: специальная

 

 

Выбрать правильный ответ.

Содержание профессиональной готовности отражается в …, состоящей из инвариантных идеализированных параметров личности и профессиональной деятельности учителя.

- правилах;

- профессиограмме;

- положении;

- Уставе;

Ответ: профессиограмма

 

Выбрать правильный ответ.

Основная педагогическая направленность это…

- интерес к профессии учитель;

- желание общаться;

- демонстрация своих способностей;

- творчество.

Ответ: интерес к профессии учитель

 

 

Установить соотношение средств педагогического воздействия и их компонентов

А.

 

                                                                       5. дикция.

Ответ: А-3, 4,5; Б – 1,2.

 

 

Сопоставьте психологические и педагогические знания и их составляющие

А. Психологические                               1. закономерности воспитания;

                                                                     2. развитие личности;

Б. Педагогические                                  3. возрастные особенности;

                                                                     4. технологии обучения.

 

Ответ: А- 2,3; Б -1,4

 

 

Сопоставьте теоретические умения и их компоненты

А. Аналитические умения                   1. прогнозирование;

                                                                   2. установление взаимосвязей;

Б. Прогностические умения               3. диагностика;

                                                                  4. перспективы развития личности.

 

Ответ: А -2,3; Б – 1,4.

 

 

Сопоставьте практические умения и их компоненты

А. Организаторские умения               1. мобилизационные;

                                                                  2. перцептивные;

Б. Коммуникативные умения            3. информационные;

                                                                  4. педагогическое общение.

Ответ: А – 1,3; Б – 2,4.

 

 

Соотнести качества учителя

А. Профессионально значимые          1. человеколюбие;

                                                                  2. гражданская ответственность;

Б. Личностно значимые                     3. педагогический долг;

                                                                  4. коммуникабельность.

Ответ: А - 2,3,; Б – 1,4.

 

 

Установить последовательность технологической цепочки педагогических действий

1 целеполагание;

2 диагностика;

3 педагогическое взаимодействие;

4 текущая диагностика;

5 выбор содержания, форм и методов;

6 итоговая диагностика.

Ответ: 2,1,5,3,4,6

 

 

Установить последовательность процесса самообразования

1 освоение способов познания;

2 интерпретация информации для себя;

3 адаптация информации для себя;

4 поиск информации.

Ответ: 1,4,2,3

 

 

Установить последовательность использования аналитических умений

1 установка взаимосвязей элементов;

2 выделение элементов;

3 выбор законов действия элементов;

4 вычленение педагогической задачи.

Ответ: 2,1,3,4

 

 

Установить последовательность проективных умений  

1 проект;

2 анализ;

3 прогноз.

Ответ: 2,3, 1

 

 

Установить последовательность этапов педагогического общения                  

1 коммуникативная атака;

2 моделирование предстоящего общения;

3 анализ осуществленного общения;

4 управление процессом общения.

Ответ: 2,1,4,3

 

 

Дополнить предложение.

Единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности характеризующее профессионализм педагога это …

Ответ: профессиональная компетентность

 

 

Дополнить предложение.

Организаторские умения обеспечивают включение учащихся в различные виды …

Ответ: деятельности

 

 

98. Дополнить предложение.

 

 

Дополнить предложение.

Способы и средства управления собой и воздействия на других это …

Ответ: педагогическая техника

 

 

Дополнить предложение.

 Разумный, объективный анализ своих суждений, действий, состояний это…

Ответ: рефлексия

 

 

1.Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется …

1) попустительским

2) демократическим

3) авторитарным

4) игнорирующим

2. Обмен информацией в процессе педагогического общения составляет его...

1) перцепативную функцию

2) коммуникативную функцию

3) интерактивную функцию

4) воспитательную функцию

3. Наиболее эффективным в педагогическом общении является _____________стиль.

1) либеральный

2) авторитарный

3) попустительский

4) демократический

4. Изучение педагогом личности учащегося составляет ___________ компонент педагогического общения.

1) поведенческий

2) аффективный

3) когнитивный

4) эмоциональный

5 Важнейшим критерием продуктивного педагогического общения является…

1) создание благоприятного психологического климата в учебной группе

2) использование поощрения как основного метода воспитания

3) либеральный стиль взаимоотношений

4) высокая самооценка учащихся

6. Привлечение внимания учащихся к излагаемому материалу при помощи паузы относится к_________ способу.

1) двигательно-знаковому

2) вербальному

3) смешанному

4) невербальному

7. Привлечение внимания слушателей к излагаемому материалу при помощи продуманной жестикуляции относится к ______ способу.

1) двигательно-знаковому

2) вербальному

3) невербальному

4) смешанному

8. Проявление несдержанности, завышенная самооценка, эмоциональная неустойчивость педагога являются основой для __________ в педагогическом коллективе.

1) профессионального конфликта

2) конфликта личностной несовместимости

3) конфликта ожиданий

4) конфликта ролевого характера

9. Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности составляют ___________ учителя.

1) профессиограмму

2) психофизиологическую готовность

3) профессиональную направленность личности

4) научно-теоретическую подготовку

10. Видом педагогической деятельности, направленной на управление преимущественно познавательной деятельностью учащихся, является…

1) обучение

2) воспитательная работа

3) преподавание

4) самообразование

11. Установление педагогически целесообразных отношений педагога с детьми, родителями, коллегами и администрацией составляет цель __________ деятельности педагога.

1) конструктивной

2) организаторской

3) коммуникативной

4) аналитической

12. Способность педагога принимать нестандартные, оригинальные решения педагогических задач и творчески осуществлять их на практике называется педагогической …

1) креативностью

2) логикой

3) коммуникацией

4) фантазией

13. Профессиональные знания и общая эрудиция составляют основу __________ компонента педагогической культуры учителя.

1) духовно-нравственного

2) потребностно-мотивационного

3) деятельностно-практического

4) интеллектуального

14. Профессиональная работоспособность педагога относится к ________ составляющей его профессиональной готовности.

1) психофизиологической

2) психологической

3) научно-теоретической

4) практической

15. Темперамент и характер педагога относится к его…

1) общегражданским качествам

2) коммуникативным умениям

3) профессиональным умениям

4) индивидуально – психологическим особенностям

16. Приобретение педагогом знаний и умений, в том числе и на основе анализа собственного опыта, определяется его _________ способностями.

1) ) конструктивными

2 гностическими

3) организаторскими

4) коммуникативными

17. Понимание педагогом эмоционального состояния учащегося, проявление сопереживания и сочувствия называется…

1) антипатией

2) симпатией

3) эмпатией

4) рефлексией

18. Педагогическая профессия относится к группе профессий…

1) человек – человек

2) человек – знаковая система

3) человек – техника

4) человек – художественный образ

19. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности специалиста называется педагогической (им)…

1) специальностью

2) специализацией

3) квалификацией

4) образованием

20. Объектом профессиональной деятельности педагога является…

1) человек

2) учебный предмет

3) процесс обучения

4) процесс воспитания

21. В Древнем Риме учителями от имени императора назначались…

1) родители ребенка

2) жрецы

3) государственные чиновники

4) монахи

22. Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в общеобразовательных школах, называется…

1) учителем

2) воспитателем

3) мастером

4) преподавателем

23. Профессиограмма педагога включает в себя …

1) умения и знания, составляющие профессиональную компетентность педагога

2) квалификационные характеристики оценки педагогической деятельности

3) личностные качества и способности отдельного педагога

4) системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии

24. Синтез деловых качеств и свойств личности, определяющих высокую эффективность педагогического процесса, называется…

1) педагогической технологией

2) педагогическим тактом

3) педагогическим мастерством

4) педагогическим общением

25. Владение словом, профессиональная дикция, правильное дыхание и мимика составляют ___________ педагога.

1) культуру речи

2) профессиональную компетентность

3) перцептивные умения

4) мастерство

26. Умения, связанные с планированием педагогом своей деятельности и действия ученика, называются…

1) перцептивными

2) аналитическими

3) развивающими

4) проектировочными

27. Формирование морально-ценностных установок учащихся и их мировоззрения составляют основу ____________ умений педагога.

1) ориентационных

2) информационных

3) перцептивных

4) коммуникативных

28. Осуществление педагогом контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя, составляет основу _____________ умений педагога.

1) проективных

2) конструктивных

3) рефлексивных

4) мобилизационных

29. К критериям результата труда учителя относится …

1) работа с родителями учащихся

2) работа педагога над повышением квалификации

3) качество знаний учащихся по предмету

4) осуществление индивидуального подход к ученикам

30. Групповой формой организации методической работы учителей того или иного предмета являются…

1) предметные методические объединения

2) педагогические советы

3) методические советы

4) открытые уроки

 


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 6395; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!