Задания для самостоятельной работы студента
ГОсударственный медицинский университет г.семей
Кафедра СОВРЕМЕННОЙ истории казахстана и общеобразовательных дисциплин
Силлабус
Дисциплина: Философия
Код дисциплины: Fil 2102
Специальность: 5В130100 Общая медицина
Объем учебных часов/кредитов*: 135
Курс и семестр изучения: 2-й курс, 4 семестр
Семей 2016
Силлабус (рабочая программа студента) составлен кафедрой Истории Казахстана и общеобразовательных дисциплин
на основании типовой учебной программы Цикла общеобразовательных дисциплина 2014 г. по дисциплине «философия»
Автор (ы): магистр философии, Рыманов Д.М.
Обсужден на заседании кафедры от «_____» _____________201 г.
Протокол №____
Зав.кафедрой/завуч _____________________ к.и.н., Сергазина Г.М.
Сведения о преподавателях:
| № | ФИО | Должность, ученая степень, ученое звание, | Научные интересы и достижения/категория |
| 1 | Рыманов Дмитрий Михайлович | Преподаватель кафедры СИК и ООД, магистр философии | социальная философия, этносоциальные процессы, евразийская концепция развития общества, а так же философские вопросы управления, в частности этические вопросы управления. Автор учебного пособия «Курс философии в графиках и таблицах» - Семей, 2009 г. |
| 2 | Купанова Салтанат Ахметкалиевна | Старший преподаватель кафедры СИК и ООД | положение женщины в традиционном казахском обществе. Автор учебного пособия по философии на английском языке. |
| 3 | Табулдинова Гульнур Нурлановна | Преподаватель кафедры СИК и ООД, магистр истории | западная философия и психология XX-XXI веков (Ницше, Г.Тард и др). |
| 4 | Аманбекова Н.Д. | Преподаватель кафедры СИК и ООД, магистр истории | Казахская философия |
Контактная информация: адрес ГМУ г.Семей, ул. Ленина, 3, общежитие №3 кабинет №316
|
|
|
Политика дисциплины:
Политика дисциплины – это общие требования кафедры, предъявляемые к обучающемуся в процессе изучения данной дисциплины, направленные на наиболее полное освоение обучающимися (студент, интерн, резидент, магистрант, докторант) учебного материала и плодотворное сотрудничество преподавателей и обучающихся.
Обучающийся обязан:
• В полном объеме овладевать компетенциями - знаниями, умениями, практическими навыками.
• С первого курса накапливать «Портфолио» в электронном варианте для достижения компетенций по выбранной образовательной траектории.
• Уважительно и корректно относиться к преподавателям, сотрудникам и обучающимся.
• Строго соблюдать Кодекс Корпоративной этики ГМУ г Семей, в том числе пункт «Требования к внешнему виду».
• Соблюдать правила внутреннего распорядка университета.
|
|
|
• Соблюдать правила противопожарной безопасности.
• Быть дисциплинированными и опрятными, вести себя достойно в Университете, больницах, соблюдать тишину и порядок на занятиях, в холлах и коридорах.
• Вход обучающихся в аудиторию и выход из аудитории после начала занятий (фактического начала занятий преподавателем) допускается только с разрешения преподавателя.
• Для полного освоения учебной программы по дисциплине посещение лекций, практических (лабораторных, семинарских) занятий является обязательным. На клинических кафедрах обязательно посещать обходы профессора или доцента, врачебные консилиумы.
• Соблюдать требования кафедры к посещению СРОП (самостоятельная работа обучающихся под руководством преподавателя).
• Присутствовать на практических, лабораторных и семинарских занятиях, экзаменах в медицинской форме
• Иметь санитарные книжки на клинических кафедрах с допуском от СЭС.
• Бережно относиться к имуществу кафедры, не сорить, не писать на столах, при порче имущества обучающиеся обязаны возместить причиненный ущерб.
• Запрещается носить обувь на шпильке.
• Активно участвовать в жизни кафедры (работа в кружке СНО, мероприятиях кафедры и т.д.).
|
|
|
• Принимать участие в работе научно-практических, патологоанатомических конференций и ассоциаций по специальности.
• Отключать мобильные телефоны во время лекций, занятий.
• Запрещается брать на экзамены сотовые телефоны, i-Pad, другие средства информационного сервиса. В случае пользования обучающимся в качестве подсказки сотового телефона, i-Pad, шпаргалок и др.:
- при устной форме экзамена или дифференцированном зачете ответ аннулируется с последующим составлением акта удаления с экзамена; исключается возможность повторного выбора билета, выставляется оценка «0».
- при тестовой форме экзамена - тестирование завершается на основании акта удаления, ответ аннулируется полностью, выставляется оценка «0».
- при интегрированной сдаче тестов по дисциплинам, где обнаружена шпаргалка, тест завершается, по данной дисциплине выставляется оценка «0», а неначавшиеся тесты по другим дисциплинам продолжаются.
• Запрещается подача на апелляцию при использовании шпаргалок и сотовых телефонов, i-Pad и других средств информационного сервиса.
• В случае пропуска занятий обучающимися по уважительной причине (нахождение на стационарном лечении, возникновение событий чрезвычайного характера: стихийные бедствия, аварии и другие), староста группы или куратор обязаны в течение суток информировать кафедру и деканат о происшедшем любым способом (по телефону и прочее) с предоставлением в трехдневный срок документов, подтверждающих это обстоятельство. Оправдательными документами являются: справка с места регистрации (студенческая поликлиника – для бакалавриата, СВА, ПСТ), номер которой совпадает с номером в журнале выдачи справок поликлиники, свидетельство о смерти близких, донорская справка, свидетельство о бракосочетании, свидетельство о рождении ребенка. Интерны, резиденты, магистранты, докторанты обязаны предоставить больничный лист. При отсутствии подтверждающих документов причина считается неуважительной. В случае предоставления фальшивых справок допуск не выдается и по отношению к обучающемуся будут приняты административные меры в соответствии с Правилами внутреннего распорядка.
|
|
|
• В случае пропуска занятий по уважительной и неуважительной причине обучающийся обязан получить допуск из деканата в течение 7 дней со дня выхода на занятия.
• Допуски из деканата хранятся в журналах учебных групп.
• Отработки на кафедрах должны проводиться в соответствии с Положением о проведении отработок во внеурочное время, допускается в будничные дни (при этом на теоретической кафедре дежурный преподаватель должен находиться до 18.00).
• Обучающийся обязан отработать пропущенные занятия по уважительной причине в течение одного месяца со дня выхода на занятия.
• Пропущенные занятия по неуважительной причине обучающийся в течение 2 недель со дня выхода на занятия проходит как дополнительный вид обучения (ДВО) на платной основе с составлением договора на оказание ДВО.
• В случае пропуска лекций независимо от причины обучающийся должен иметь конспект лекционного материала и показать его лектору, отработать пропущенную лекцию. Лекции отрабатываются бесплатно, согласно графику отработок кафедры с обязательной регистрацией в журнале отработок и подачей сведений по наличию и отработке пропущенных лекций в деканат. Допуск с деканата для отработки лекции не требуется.
• В случае наличия двух и более неотработанных лекций ОРД по дисциплине не выставляется в зачетную книжку и обучающийся не допускается к экзамену по данной дисциплине.
• Пропуски лекций, связанные с прохождением обучающимся военной кафедры, отрабатываются по индивидуальному графику.
• Кафедре вместе с допуском предоставляется ксерокопия подтверждающего документа. Обучающийся может одномоментно отработать 2 занятия, пропущенных по уважительной причине.
• При отработке пропущенного занятия «нб» в бумажном журнале округляется и полученная оценка вносится в бумажный и электронный журнал. Заявки для проставления оценки в электронный журнал осуществляется в течении суток после отработок. Прием отработок пропущеных занятий и лекции прекращается за 3 дня до сессии.
• Если обучающийся пропустил рубежный контроль и не отработал в установленный срок, то вместо «нб» в журнале выставляется «0» и его рейтинг автоматически снижается.
• В случае не отработанных двух и более занятий в установленный срок обучающийся считается неаттестованным.
• Персональную ответственность за своевременную подачу сведений об аттестации обучающихся несет заведующий кафедрой.
• Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится по каждой теме учебной дисциплины.
• Преподаватель обязан оглашать оценки ежедневно и предоставлять учебный журнал старостам групп для дубликата, выставлять день в день оценки в электронный журнал.
• Не допускается ведение одним преподавателем учебной дисциплины. Завуч обязан ротировать ППС с учетом занимаемых ставок.
• На последнем занятии подсчитывается оценка рейтинга допуска (ОРД) по дисциплине. Ведущим преподавателем ОРД проставляется в зачетную книжку.
• Неудовлетворительные оценки, полученные на текущих занятиях и рубежном контроле, не отрабатываются. При наличии неудовлетворительных оценок обучающийся получает низкую ОРД, которая в свою очередь влияет на допуск к экзаменам.
• Обучающийся, пропустивший по неуважительной причине 50% и более от общего объема часов аудиторных занятий дисциплины (лекций, практических) не допускается к промежуточной аттестации (экзамену/диф.зачету) по дисциплине и обязан пройти летний (платный) семестр
• При прохождении летнего (платного) семестра обучающийся, имеющий пропуски по уважительной причине (по состоянию здоровья), но набравший GPA, переводится с курса на курс с академической задолженностью. Срок ликвидации академической задолженности – один академический период.
• Кафедра должна определить метод оценки каждого практического навыка (ОСКЭ, ОСПЭ, мини-клинический экзамен, у постели больного и др.). Оценка за практические навыки может быть текущей, в виде рубежного контроля, экзаменационной (промежуточная аттестация). Экзаменационная оценка может складываться из оценок, которые обучающиеся будут получать в период прохождения дисциплины; в этом случае кафедра обязана прописать перечень практических навыков, выносимых на экзамен, с указанием периода сдачи каждого навыка, метода его оценки, удельного веса. Полученная итоговая оценка за практические навыки выставляется в период сессии в экзаменационную ведомость.
• В зачетной книжке ОРД проставляется на правой стороне. Оценка дифференцированного зачета влияет на назначение стипендии.
• При условии выполнения учебной программы по всем дисциплинам семестра сдачи всех зачетов/получения ОРД, предусмотренных учебным планом данного семестра, обучающиеся допускаются к промежуточной и итоговой аттестации. Допуск к экзаменационной сессии оформляется распоряжением декана факультета за 3 дня до сессии, при этом в зачетной книжке обучающегося ставится штамп «допущен к сессии», без которого обучающийся не имеет права зайти на экзамен.
• После окончания семестра выделяется 1 рабочий день для получения допуска к экзаменационной сессии.
• Итоговая оценка за предмет подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю (экзамену/дифф. зачету). При этом положительная оценка включает оценки от 50% до 100%, неудовлетворительная оценка - от 0 до 49%.
• В случае, если по одному предмету интеграции или смежных дисциплин 4,5 курсов специальности «Общая медицина» обучающийся получит «F», то во время летнего (платного) семестра обучающийся проходит только ту дисциплину, по которой имеется «F». Итоговая оценка в целом по предмету выставляется после прохождения платного семестра.
• В случае, если экзамен состоит из двух и более этапов, и обучающийся получает «0» по одному из этапов, это не является препятствием для допуска обучающегося к следующему этапу экзамена, оценка за экзамен подсчитывается в соответствии с удельным весом каждого этапа. В случае, если экзаменационная оценка составляет 19,8 баллов, т.е 40%, то итоговая оценка подсчитывается.
• В случае, если экзамен состоит из трех этапов, то доля тестового экзамена составляет 20%, практических навыков 10%, устного ответа – 10%. В случае, если экзамен состоит только из устного опроса и практического навыка – по 20% соответственно.
• Пересдача положительной оценки по промежуточной аттестации с целью ее повышения не разрешается.
• Подача заявления на апелляцию по дисциплине проводится после экзамена не позднее следующего дня до 12.00 часов по инициативе обучающегося в следующих случаях:
-неясная или некорректная формулировка;
-нет правильного ответа;
-несколько правильных ответов;
-вопросы выходят за пределы учебной программы, описанной в рабочей программе дисциплины.
• Обучающийся, имеющий по результатам промежуточной аттестации оценку «неудовлетворительно» и получивший отрицательное решение апелляционной комиссии, повторно изучает дисциплину на платной основе.
• При наличии уважительной причины неявки обучающегося на экзамен (нахождение на стационарном лечении, возникновение событий чрезвычайного характера: стихийные бедствия, аварии и другие) староста группы или куратор обязаны в течение суток информировать кафедру и деканат о происшедшем любым способом (по телефону и прочее) с предоставлением в трехдневный срок документов, подтверждающих это обстоятельство. Оправдательными документами являются: справка с поликлиники (номер которой совпадает с номером в журнале выдачи справок поликлиники). В данном случае обучающемуся распоряжением декана устанавливается индивидуальный график сдачи экзамена.
• Перевод обучающегося с курса на курс осуществляется на основании среднего балла успеваемости студента (GPA).
• Если обучающийся не набирает необходимого количества проходного балла GPA, проходит курс повторно с лишением образовательного гранта или отчисляется по собственному желанию.
• Обучающемуся, выполнившему программу курса в полном объеме, но не набравшему переводной балл (GPA), с целью повышения своего среднего балла успеваемости предоставляется возможность в летнем (платном) семестре повторно изучить дисциплину на платной основе (за исключением дисциплины «Современная история Казахстана», по которой сдается государственный экзамен) и повторно сдать экзамен. Повторно полученная положительная оценка не влияет на назначение стипендии.
При восстановлении (после академического отпуска) или переводе со специальности на специальность обучающийся, обязан пройти весь курс полностью и сдать экзамены.
• В случае получения студентом по государственному экзамену по дисциплине «Современная история Казахстана» оценки "неудовлетворительно", он на платной основе вновь записывается на эту дисциплину, повторно посещает все виды учебных занятий в следующем академическом периоде или летнем семестре, выполняет требования текущего контроля, получает допуск и пересдает государственный экзамен (п. 85 приказа Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125).
• Пересдача положительной оценки государственного экзамена по дисциплине «Современная история Казахстана» с целью ее повышения не разрешается(п. 85 приказа Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125).
• Для ликвидации академической задолженности по итогам сессии платный семестр обучающимся не выпускного курса, проводится только в летний период с продолжительностью 6 недель.
• Обучающийся выпускного курса, не выполнивший требования рабочего и индивидуального учебного плана и рабочих учебных программ, остается на повторный курс обучения без прохождения летнего семестра (п.99 приказа МОН РК от 16 марта 2011 № 94).
Введение
Объектом изучения учебной дисциплины является философия как особая форма духовного производства в её культурно-историческом развитии и современном состоянии. В состав объекта изучения входят основные направления и проблемы мировой и отечественной философии в их внутренней взаимосвязи. Философия - это особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во всех ее основных проявлениях.
2. Цель дисциплины:
Главная цель преподавания философии как учебной дисциплины -способствовать выработке у будущих специалистов адекватных мировоззренческих ориентиров в современном сложном и динамичном мире.
Задачи обучения
- анализ исторических типов философствования в контексте культуры;
- формирование у будущих специалистов основ философско-мировоззренческой и методологической культуры;
- освободить содержание дисциплины от прежней идеологической нагрузки, догматических штампов и клише, отбивающих у студентов интерес к данной дисциплине.
Студент узнает из курса:
- предмет, цели и задачи философии;
- основной круг проблем философии;
- особенности философского мировоззрения в контексте культуры и его влияние на стратегии жизненного выбора человека;
Студент будет уметь:
- определять мировоззренческие вопросы в контексте конкретной культуры;
- определять альтернативные способы постановки и решение мировоззренческих проблем в истории человечества.
Студент должен знать:
- основные термины и проблемы философии;
- основные философские концепции;
- основные философские способы решения мировоззренческих вопросов в контексте культуры.
4. Пререквизиты:
Преподавание философии предполагает наличие определенного минимума знаний, умений и навыков у учащихся; наличие среднего образования, дающего сведения из области естественных и гуманитарных наук; умение искать и находить нужную литературу и способность аналитически и практически её осваивать; определенный уровень дисциплины и культуры мышления.
Студент, оканчивающий медицинское высшее учебное заведение, становится не только компетентным специалистом, но и человеком с широким кругозором. Поэтому важным является получение знаний по вопросам философских исследований в области гуманитарных, естественных и медицинских наук.
Для успешного изучения философии необходимо знакомство с дисциплинами, изучаемыми на 1 курсе – история Казахстана, социология, политология, основы экономической теории, психология, медицинская физика, анатомия человека.
5.Постреквизиты:
Наиболее тесно философия связана с социологией, политологией, психологией. В медицинском вузе надо обращать внимание на анализ философских проблем теоретической и клинической медицины. (Анатомия человека, нормальная и патологическая физиология) Смежные дисциплины: социология, физиология, нормальная и патологическая физиология, анатомия человека. .
6. Краткое содержание дисциплины:
Объектом изучения дисциплины является философия как особая форма духовного производства в её культурно-историческом развитии и современном звучании. Изучаются основные направления и проблемы мировой и отечественной философии. Философия – особая форма познания мира, создающая систему знаний о всеобщих принципах и основах бытия человека, о сущностных характеристиках отношения человека к природе, обществу и духовной жизни, во всех её основных направлении.
Тематический план занятий
Тематический план лекций
| № | Наименование темы лекции | Кол-во часов |
| 1 | Философия, её предмет и функции | 2 |
| 2 | Феномен философии в восточной культуре | 2 |
| 3 | Философия в античной культуре | 2 |
| 4 | Феномен философии в средневековой культуре | 2 |
| 5 | Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры Философия в культуре Ренессанса и Реформации | 2 |
| 6 | Западноевропейская философия в культуре Нового Времени | 2 |
| 7 | Западноевропейская философия в культуре XIX в. | 2 |
| 8 | Русская философия в контексте российской культуры XIX -начала XX в.в. | 2 |
| 9 | Феномен философии в казахской культуре Марксистская философия в контексте советской культуры XX в. | 2 |
| 10 | Западная философия в контексте культуры XX в. и XXI в. | 2 |
| 11 | Философия бытия Философская антропология | 2 |
| 12 | Социальная философия | 2 |
| 13 | Эпистемология | 2 |
| 14 | Проблемы теории диалектики | 2 |
| 15 | Философия истории Философия политики | 2 |
| 16 | Философия культуры Философия любви | 2 |
| 17 | Философия образования Философия религии | 2 |
| 18 | Философия глобальных проблем Философские проблемы модернизации казахстанского общества | 2 |
| Всего: 36 |
Тематический план семинарских (практических) занятий
| № | Наименование темы занятия | Кол-во часов |
| 1 | Философия, ее предмет и функции | 3 |
| 2 | Мировоззрение и философия Древней Индии и Древнего Китая | 3 |
| 3 | Философия в эпоху античности | 3 |
| 4 | Западноевропейская история философии средних веков. Особенности развития Западноевропейской философии в период Возрождения | 3 |
| 5 | Средневековая философия Арабо-мусульманского Востока. | 3 |
| 6 | Западноевропейская философия Нового времени | 3 |
| 7 | Немецкая классическая философия | 3 |
| 8 | Марксистская философия: история и современность | 3 |
| 9 | История становления и развития философской мысли в России и Казахстане Рубежный контроль №1 | 3 |
| 10 | Развитие философской мысли в XX - XXI вв. | 3 |
| 11 | История развития и особенности онтологии и антропологии как разделов философского знания | 3 |
| 12 | Социальная философия | 3 |
| 13 | Философия познания (эпистемология) и особенности познавательного процесса в медицине | 3 |
| 14 | Возможности диалектики в постановке медицинского диагноза | 3 |
| 15 | Единство и многообразие исторического процесса Политика и политическое сознание | 3 |
| 16 | Культура и цивилизация Любовь как философская категория | 3 |
| 17 | Мировоззренческие и методологические проблемы медицины | 3 |
| 18 | Мировоззренческие и философские особенности современного казахстанского общества Рубежный контроль №2 | 3 |
| Всего: 54 |
Задания для самостоятельной работы студента
План организации самостоятельной работы студента (СРС)
| № | Тема/подтемы СРС | Задания/ формы проведения СРС | Формы контроля СРС | График контроля СРС (сроки) | Кол-во часов |
| 1 | Философия как феномен культуры | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 2 неделя | 1,5 |
| 2 | Основные проблемы философии древней Индии и Китая | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 2 неделя | 1,5 |
| 3 | Человек и мир в философии древней Греции и Рима | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 3 неделя | 1,5 |
| 4 | Номинализм и реализм в позднем средневековье | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 3 неделя | 1,5 |
| 5 | Философия и медицина Авиценны | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 4 неделя | 1,5 |
| 6 | Социальные утопии эпохи Реформации (Т. Мор «Утопия», Т. Кампанелла «Город солнца») | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 4 неделя | 1,5 |
| 7 | Философия западноевропейского Просвещения | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 5 неделя | 1,5 |
| 8 | Немецкая классическая философия | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 5 неделя | 1,5 |
| 9 | Марксистская философия | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 6 неделя | 1,5 |
| 10 | Становление позитивистской философии (О.Конт, Г.Спенсер, Авенариус, Мах) | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 6 неделя | 1,5 |
| 11 | Постмодернизм (Делез, Деррида) | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 7 неделя | 1,5 |
| 12 | Философия языка как феномен развития философии XX века (герменевтика, структурализм, неопозитивизм) | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 7 неделя | 1,5 |
| 13 | Экзистенциальная философия о сущности и существовании человека (Ж-П.Сартр, А.Камю) | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 8 неделя | 1,5 |
| 14 | Основные вехи развития русской философии | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 8 неделя | 1,5 |
| 15 | Особенности становления и развития казахской философии | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 9 неделя | 1,5 |
| 16 | Основные проблемы онтологии как раздела философского знания | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 10 неделя | 1,5 |
| 17 | Философская антропология: история развития мысли и основные проблемы | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 10 неделя | 1,5 |
| 18 | Социальная философия как раздел философского знания | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 11неделя | 1,5 |
| 19 | Концепции развития: формальная логика, диалектика, синергетика | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 11 неделя | 1,5 |
| 20 | Уровни и методы научного познания | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 12неделя | 1,5 |
| 21 | Нравственное и эстетическое сознание | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 12 неделя | 1,5 |
| 22 | Закономерности развития культуры | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 13 неделя | 1,5 |
| 23 | Работа Э. Фромма «Искусство любви» | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 13 неделя | 1,5 |
| 24 | Теория диагноза как теория познания | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 14неделя | 1,5 |
| 25 | Географический детерминизм и геополитика современного Казахстана | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 14 неделя | 1,5 |
| 26 | Антропологическая проблема как глобальная проблема XX века | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 15 неделя | 1,5 |
| 27 | Значение законов и категорий диалектики в постановке диагноза | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 15 неделя | 1,5 |
| 28 | Философия медицины | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 16 неделя | 1,5 |
| 29 | Гендерная философия | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 17 неделя | 1,5 |
| 30 | Роль философии в образовании | Эссе, реферат, презентация, составление тестов, сценарий для ролевых игр. | Защита, вопросы включены в экзамен | 18 неделя | 1,5 |
|
| Всего: 45 | ||||
Литература основная и дополнительная:
Основная литература:
1. Аристотель О душе. Сочинения в 4 томах т.4. М.Мысыль 1983 г.
2. Августин А. О городе божием. Хрестоматия по философии. Т. 1. М.1992 г.
3. Аль- Фараби. Социально- этические трактаты. Алма- Ата. Гылым. 1975 г.
4. Абай. Слова назидания. Алматы 2007 г, 3 изд.
5. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. История философии. Алматы. 2007 год, 3 изд.
6. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия Алматы 2003 г.
7. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия медицины. Алматы 2008 г.
8. Гоббст. Левиафан. Избр. Произв. в 2 томах Москва. Мысыль 1964г.
9. Декарт Р. Рассуждение о методе... Избр. Произв. М. 1950 г.
10. Гегель Г-В-Ф. Энциклопедия философских наук: Философия Духа. Т. З.Москва 1956 г.
11. Маркс К. Тезисы о Фейрбахе. Маркс К., Энгельс Ф. Сбор. соч., т.21.
12. Ортега- и- Гассет. Восстание масс // Вопросы философии. 1989 г. № 9
13. Фрейд З. Будущее одной иллюзии. Сборник “Сумерки богов”. М. 1998 г.
14. Фромм Э. Человек для себя. М. 2002 г.
15. Фромм Э. Искусство любви. М. 1998 г.
16. Шакарим. Три истины. Алматы. Элем. 1991 г.
17. Хинтикка Я. Философские исследования: проблемы и перспективы// Вопросы философии, №5, 2011 г.
18. Шевченко Ю.Л. Философия медицины. Москва, «Гэотар-мед», 2004
19. Розов Н.С. Философия и теория истории. Книга 1. Пролегомены. М., Логос.2002.
20. Розов Н.С. Структура цивилизаций и тенденции мирового развитии. – Новосибирск, 1992, 216 с.
21. Вебер М. Протестанская этика и дух капитализма // Избранные произведения: Пер. с нем. Ю.Н. Давыдов. – М.: Прогресс, 1990. – 808 с.
Дополнительная литература:
1. Рассел Б. История западной философии 2 тома. М. 1993 г.
2. Спиркин А.Г. Философия. М. 2000 г.
3. “Философия” Ростов н/Д. 2003 г.
4. Философский энциклопедический словарь. М. 1998 г.
5. Рыманов Д.М. Курс философии в графиках и таблицах. Алматы, 2012.
10. Методы обучения и преподавания:
· Лекции:беседа, проблемные, дискуссионные.
· Практические занятия
Работа с первоисточником, работа в малыхгруппах, устный опрос, решение ситуационных задач, моделирование ситуации, по технологии проблемно-ориентированного обучения, командно-ориентированного обучения.
· Самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя (СРОП)*: консультации по подготовке презентаций и рефератов, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, проведение рубежного контроля.
· Самостоятельная работа студента (СРО): работа обучающегося с учебной и дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях; подготовка эссе, реферата, презентации в формате Power Point, составление глоссария, выполнение всех требований, предъявляемых к данным видам самостоятельной работы.
Критерии выполнения СРО:
На титульном листе указать:
ГМУ г. Семей,
кафедру, зав. кафедрой,
дисциплину, тему СРО,
Ф.И.О.обучающегося, специальность, группу,
Ф.И.О. проверяющего преподавателя.
Эссе
Критерии выполнения задания- условия, влияющие на оценку:
1. В эссе должно быть отражено творческое мышление, критическое осмысление, анализ и письменное изложение четко сформулированных и ясно выраженных собственных мыслей обучающегося;
2. Структура эссе должна включать: введение, основную часть, заключение;
3. Объем эссе - 5-7 листов;
4. Аргументированность выводов и предложений;
5. Тщательность проведения анализа;
6. Индивидуальность эссе, его отличие от работ других обучающегося (избегать «слепого копирования»)
7. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники
8. Формат А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева - 30 мм, справа - 10 мм, сверху, снизу - 20 мм.
9. Своевременность сдачи. При сдаче СРО позже установленного срока оценка снижается на 15%;
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 350; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!